《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊。本節(jié)課是人教版語文八年級上冊第五單元的第一篇文章，課文通過對不同景物的描寫，讓學(xué)生體會作者對自然景物的觀察和表達方法。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)會描寫景物的方法，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重點是分析課文的描寫手法，教學(xué)難點是運用描寫手法進行寫作練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析”本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美與鑒賞能力、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、語言運用能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提升對自然景物的審美鑒賞能力，學(xué)會運用描寫手法表達自己對景物的獨特感受。同時，通過分析課文中的景物描寫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升其寫作水平。在課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強對語言的運用能力。三、學(xué)習(xí)者分析“三、學(xué)習(xí)者分析”1.在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的景物描寫技巧，如觀察方法、描繪手法等。他們也有一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用簡單的句子表達自己的觀點。2.大部分學(xué)生對景物描寫感興趣，尤其是在描繪美麗的自然風(fēng)光時。他們的學(xué)習(xí)能力較強，善于通過模仿和練習(xí)提高自己的寫作水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動的課堂教學(xué)，善于通過例句和實踐活動來理解新知識。3.在寫作景物描寫時，學(xué)生可能遇到表達不夠生動、描寫手法單一等挑戰(zhàn)。此外，他們可能對如何運用修辭手法豐富描寫效果感到困惑。針對這些困難，教師需設(shè)計有針對性的教學(xué)活動和輔導(dǎo)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高寫作水平。四、教學(xué)方法與手段“四、教學(xué)方法與手段”1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實踐活動法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生傳授景物描寫的基本知識和技巧；其次，運用討論法引導(dǎo)學(xué)生互動交流，分享彼此的寫作心得；最后，采用實踐活動法，讓學(xué)生動手練習(xí)寫作，提高實際操作能力。2.教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果和效率，將充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。例如，通過展示優(yōu)秀景物描寫的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用教學(xué)軟件進行實時互動，為學(xué)生提供即時反饋和指導(dǎo)。通過這些方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握景物描寫技巧，提高寫作水平。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問題：“你們曾經(jīng)描寫過景物嗎？描寫時遇到了哪些困難？”讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞景物描寫的基本方法和技巧進行講解，如觀察方法、描繪手法等。

-教師通過示例，講解如何運用描寫手法表達自己對景物的獨特感受，讓學(xué)生理解并掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一篇景物描寫的練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作。

-學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生反饋和幫助。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾位學(xué)生分享自己的練習(xí)作品，讓其他學(xué)生進行評價和討論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從描寫手法、表達效果等方面進行分析，共同探討如何提高景物描寫的水平。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)景物描寫的重要性和技巧。

-教師提出一個拓展任務(wù)，要求學(xué)生課后觀察一處景物，并運用所學(xué)知識進行描寫。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。通過以上設(shè)計，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)景物描寫的方法，提高學(xué)生的寫作能力。同時，通過師生互動和課堂提問，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握景物描寫的基本方法和技巧，如觀察方法、描繪手法等。

2.能夠運用描寫手法表達自己對景物的獨特感受，提高寫作水平。

3.提升對自然景物的審美鑒賞能力，增強對語言的運用能力。

4.培養(yǎng)觀察能力、思維能力、表達能力等語文核心素養(yǎng)。

5.學(xué)會與他人分享和討論自己的寫作心得，提高合作交流能力。

6.通過課后拓展任務(wù)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，進一步鞏固和提高景物描寫的技巧。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置一道景物描寫的作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作。

-作業(yè)要求學(xué)生觀察一處景物，并運用描寫手法表達自己的感受。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中嘗試使用不同的描寫方法和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意。

2.作業(yè)反饋：

-教師及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并給予反饋。

-在批改過程中，教師注意學(xué)生的描寫手法、表達效果等方面，并給出具體的改進建議。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師可以進行表揚和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上進行針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提高。八、板書設(shè)計“八、板書設(shè)計”1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出景物描寫的方法和技巧，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為觀察方法、描繪手法、表達效果等部分，讓學(xué)生能夠直觀地了解景物描寫的整個過程。3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括景物描寫的關(guān)鍵要點，避免冗長的解釋。4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用一些藝術(shù)性的元素，如圖片、圖表等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，如描寫手法、修辭手法等，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵點。6.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用準(zhǔn)確的語言和符號表達景物描寫的知識和技巧，確保學(xué)生能夠理解和掌握。通過以上板書設(shè)計要求，教師能夠有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握景物描寫的方法，提高寫作水平。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在觀察、討論和實踐中學(xué)習(xí)和掌握景物描寫的方法。在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過提問和討論，促進他們的思維發(fā)展。在教學(xué)管理上，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授新課時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，講解的內(nèi)容可能對他們來說有些深奧。此外，在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給足夠的時間讓學(xué)生充分思考和表達，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全理解和掌握景物描寫的方法。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。大部分學(xué)生能夠理解和掌握景物描寫的基本方法和技巧，他們在課堂練習(xí)和作業(yè)中都能夠運用所學(xué)知識進行寫作。同時，學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達能力也得到了一定的提升。

但是，我也注意到一些學(xué)生在景物描寫中還存在一些問題，比如描寫手法比較單一，表達效果不夠生動等。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重多樣化的教學(xué)方法，比如通過閱讀優(yōu)秀的景物描寫作品，讓學(xué)生感受和模仿不同的描寫手法。同時，我也會給學(xué)生更多的機會進行寫作練習(xí)，讓他們在實踐中不斷提高自己的寫作水平。

改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)和掌握景物描寫的方法。

2.在教學(xué)策略上，我將繼續(xù)注重學(xué)生的主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過提問和討論，促進他們的思維發(fā)展。

3.在教學(xué)管理上，我將更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握景物描寫的方法。

4.在作業(yè)布置和反饋方面，我將更加注重作業(yè)的針對性和實用性，通過及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。典型例題講解“十、典型例題講解”1.例題一：請描寫一下你最喜歡的季節(jié)。答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天來臨時，大自然萬物復(fù)蘇，樹木抽出嫩綠的枝條，鮮花盛開，香氣彌漫。陽光明媚，微風(fēng)拂面，讓人感到溫暖和舒適。在春天，我可以穿上輕薄的衣服，享受戶外活動帶來的樂趣。2.例題二：請描寫一下你最喜歡的景點。答案：我最喜歡的景點是我們家鄉(xiāng)的山區(qū)。那里的風(fēng)景如畫，群山環(huán)繞，綠樹成蔭。山間有小溪流淌，水清澈見底，魚兒在水中嬉戲。登上山頂，可以俯瞰整個城市的美景，讓人心曠神怡。3.例題三：請描寫一下你最喜歡的動物。答案：我最喜歡的動物是熊貓。熊貓是一種可愛而溫順的動物，它們有著獨特的黑白相間的毛皮，黑黑的眼睛和圓乎乎的臉龐，讓人忍不住想要摸一摸。熊貓主要以竹子為食，它們憨態(tài)可掬的動作和表情，總是讓人忍俊不禁。4.例題四：請描寫一下你最喜歡的食物。答案：我最喜歡的食物是媽媽做的紅燒肉。紅燒肉是一道傳統(tǒng)的中華美食，它色澤紅亮，肉質(zhì)鮮嫩多汁，味道香濃。每一口咬下去，都能感受到肉質(zhì)的柔嫩和醬汁的豐富口感。5.例題五：請描寫一下你最喜歡的節(jié)日。答案：我