Unit 3 Lesson 3 The Mozart Effect(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit3Lesson3TheMozartEffect(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：劍橋少兒英語二級下冊Unit3Lesson3TheMozartEffect

2.教學(xué)年級和班級：劍橋少兒英語二級下冊學(xué)生

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周周三上午第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與“音樂與智力”相關(guān)的詞匯和句子，如“MozartEffect”、“improveintelligence”、“studybetter”等。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于音樂與智力的觀點，認識到音樂對人的影響，拓寬文化視野。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、分享個人觀點等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習、合作學(xué)習等學(xué)習策略，提高英語學(xué)習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠掌握與“音樂與智力”相關(guān)的詞匯和句子。

2.學(xué)生能夠理解西方文化中關(guān)于音樂與智力的觀點。

3.學(xué)生能夠運用聽力策略，提高聽力理解能力。

難點：

1.學(xué)生對“MozartEffect”等專業(yè)詞匯的理解和運用。

2.學(xué)生對西方文化中關(guān)于音樂與智力的觀點的理解。

3.學(xué)生運用聽力策略，提高聽力理解能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句子。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享個人觀點，以加深對西方文化觀點的理解。

3.教師為學(xué)生提供聽力策略的指導(dǎo)，如預(yù)測、主旨歸納等，并讓學(xué)生在實踐中運用這些策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：劍橋少兒英語二級下冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻材料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習劍橋少兒英語二級下冊Unit3Lesson3，課題是TheMozartEffect。首先，讓我們來聽聽一段音樂，看看你們是否能感受到音樂的力量。"

2.音樂體驗（3分鐘）

"請大家閉上眼睛，放松心情，欣賞這段音樂。感受一下音樂帶給你的愉悅和舒適。"

3.討論音樂感受（5分鐘）

"好了，音樂結(jié)束了。請大家分享一下你們的感受。音樂是否讓你們感到放松？是否覺得心情變得更好？"

4.探索MozartEffect（5分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來了解一下MozartEffect。請大家閱讀教材，找出關(guān)于MozartEffect的描述。然后，我們來討論一下這個效應(yīng)是否真的存在。"

5.分組討論（10分鐘）

"同學(xué)們，現(xiàn)在我們將分成小組，討論音樂對智力的影響。每個小組選擇一個觀點，然后用英語進行闡述。"

6.小組展示（10分鐘）

"好了，每個小組都完成了討論?，F(xiàn)在，讓我們來聽聽你們的選擇和觀點。"

7.聽力練習（10分鐘）

"請大家聽一段對話，內(nèi)容是關(guān)于兩個學(xué)生在討論音樂對學(xué)習的影響。聽聽他們是如何表達自己的觀點的。"

8.聽力理解（5分鐘）

"好了，聽力結(jié)束了。請大家回答幾個關(guān)于聽力內(nèi)容的問題，以檢驗?zāi)銈兊睦斫獬潭取?

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習了關(guān)于MozartEffect的內(nèi)容，討論了音樂對智力的影響。希望大家能通過今天的課程，更加重視音樂在學(xué)習中的作用。"

10.作業(yè)布置（5分鐘）

"好了，快要下課了。請大家抄寫今天的課題和主要內(nèi)容，回家后和家長分享你們的學(xué)習心得。"知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的詞匯包括“MozartEffect”、“improveintelligence”、“studybetter”、“relax”、“concentrate”等。

2.語法：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。學(xué)生需要學(xué)會如何用一般現(xiàn)在時描述音樂對人的影響，如何用一般過去時描述過去發(fā)生的音樂體驗。

3.功能句型：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的功能句型包括“Doesmusicimproveintelligence?”、“Yes,itdoes.”、“No,itdoesn't.”等。

4.聽力策略：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的聽力策略包括預(yù)測、主旨歸納、細節(jié)捕捉等。學(xué)生需要在聽力實踐中運用這些策略，提高聽力理解能力。

5.文化意識：本節(jié)課學(xué)生需要了解西方文化中關(guān)于音樂與智力的觀點，認識到音樂對人的影響，拓寬文化視野。

6.學(xué)習策略：本節(jié)課學(xué)生需要運用自主學(xué)習、合作學(xué)習等學(xué)習策略，提高英語學(xué)習效果。

7.思維品質(zhì)：通過小組討論、分享個人觀點等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。板書設(shè)計ImproveIntelligence

StudyBetter

②FunctionalSentences

Doesmusicimproveintelligence?

Yes,itdoes.

No,itdoesn't.

③ListeningStrategies

Prediction

Mainideasummary

Detailcapture

④Vocabulary

MozartEffect

Relax

Concentrate反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.音樂互動：我在課堂上引入了音樂體驗和小組討論，讓學(xué)生通過親身體驗來理解MozartEffect。這種互動式的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組合作：我讓學(xué)生分小組進行討論和展示，促進了學(xué)生之間的交流和合作。這種小組合作的學(xué)習方式培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力，也提高了他們的口語表達能力。

3.聽力策略指導(dǎo)：我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運用聽力策略，如預(yù)測、主旨歸納和細節(jié)捕捉等。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和把握聽力材料，提高了他們的聽力理解能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對專業(yè)詞匯的理解和運用：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對“MozartEffect”等專業(yè)詞匯的理解和運用存在困難。這可能導(dǎo)致他們對課題的理解不夠深入，影響了他們的語言表達和聽力理解能力。

2.聽力理解的挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，聽力材料的理解仍然是一個挑戰(zhàn)。他們可能無法完全聽懂對話內(nèi)容，或者難以捕捉到關(guān)鍵信息。這影響了他們的聽力理解能力和口語表達能力。

（三）改進措施

1.詞匯教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生更好地理解和運用專業(yè)詞匯，我將采用更多的教學(xué)策略，如圖片、實物展示、例句等，以幫助他們形象地記憶詞匯。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課堂上多使用這些詞匯，以提高他們的語言表達能力。

2.聽力教學(xué)策略：為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我將采用更多的教學(xué)策略，如重復(fù)播放聽力材料、提供聽力筆記指導(dǎo)、進行聽力練習等。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后多進行聽力練習，以提高他們的聽力技能。

3.個別輔導(dǎo)：對于在聽力理解方面有困難的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，提高他們的聽力理解能力。同時，我也會鼓勵他們多參與課堂活動，以提高他們的口語表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習的詞匯，并用法語造句。

（2）聽力練習：要求學(xué)生聽錄音，并完成相關(guān)的練習題。

（3）課堂小結(jié)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能句型等。

（4）小組討論：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的話題，與小組成員進行討論，并撰寫一篇短文。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：我會在學(xué)生提交作業(yè)后及時進行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時，我會指出學(xué)生的錯誤，并給出具體的改正建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵與建議：在作業(yè)反饋中，我會給予學(xué)生鼓勵，并針對他們的不同問題給出建議，幫助他們進步。

（4）個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，提高他們的學(xué)習能力。課后拓展（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“音樂與智力”相關(guān)的文章，如《音樂對兒童智力發(fā)展的影響》、《MozartEffect：事實還是神話？》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與音樂智力相關(guān)的視頻，如TED演講《音樂如何塑造大腦》、紀錄片《MozartEffect：音樂的力量》等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的感悟和