Module 3 Unit 1 She trained hard,so she became a great player later.2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module3Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Module3Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）中的一課。本課主要講述了通過努力訓(xùn)練取得成就的故事，旨在讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過討論成功人士的故事，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行交流，并在真實(shí)情境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂活動(dòng)中不斷提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can描述過去的事件和自己的能力。同時(shí)，通過討論成功人士的故事，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，提高跨文化交際的能力。此外，通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)"was/weredone"。

2.情態(tài)動(dòng)詞can的用法，特別是其過去式"could"的運(yùn)用。

3.如何在實(shí)際語境中正確使用本課所學(xué)詞匯和句型，如"trainhard","becomeagreatplayer","Shecanplaythepianoverywell."

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的不同含義，如能力、允許和可能性。

3.流利地運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常對(duì)話。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際語境，如模擬面試或角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。

3.開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，提高口語流利度。

4.提供豐富的練習(xí)資源，如聽力材料和在線互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

5.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度，給予個(gè)別指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和任務(wù)型教學(xué)法，教師首先通過講解和示例讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法。通過設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如編寫小故事、角色扮演等。

2.利用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。例如，讓學(xué)生分組討論成功人士的故事，分享彼此的看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和口頭表達(dá)能力。

3.應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，如通過PPT展示成功人士的故事視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供豐富的語言輸入。同時(shí)，利用在線互動(dòng)游戲和聽力材料，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.采用個(gè)性化教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。例如，為提高學(xué)生的口語能力，可針對(duì)性地安排一對(duì)一口語練習(xí)，或提供針對(duì)性的作業(yè)和練習(xí)資源。

5.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。例如，通過課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況等方面對(duì)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成功背后的努力和汗水。

問題提出：觀看視頻后，教師提問：“Doyouknowanysuccessfulathletes?Whateffortsdotheymaketoachievetheirgoals?”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們了解的成功人士的故事，以及這些成功人士背后的努力。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：圍繞一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法進(jìn)行講解，示例說明其構(gòu)成和用法。

學(xué)生跟隨：讓學(xué)生跟隨教師一起完成一些示例練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的例句，分析其語法結(jié)構(gòu)和含義。

練習(xí)編寫：每組編寫一個(gè)關(guān)于成功人士的故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬成功人士分享他們的故事和經(jīng)歷。

教師提問：教師針對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予及時(shí)反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行總結(jié)。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，提醒學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)布置：布置一些有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要符合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊扣重難點(diǎn)，解決問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)成功人士訪談：讓學(xué)生觀看或收聽關(guān)于成功人士訪談的視頻或音頻資料，了解他們背后的努力和成功經(jīng)驗(yàn)。

(2)成功故事閱讀：提供一些關(guān)于成功人士的故事閱讀材料，讓學(xué)生閱讀后進(jìn)行討論和寫作練習(xí)。

(3)語法練習(xí)：提供一些有關(guān)一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

(4)跨學(xué)科項(xiàng)目：結(jié)合其他學(xué)科，如體育、音樂等，讓學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目研究，展示成功人士在各自領(lǐng)域的故事和成就。

2.拓展建議：

(1)小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一位成功人士，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解其成功背后的努力和故事。學(xué)生可以采訪學(xué)校里的老師、家長(zhǎng)或朋友，收集相關(guān)信息，并制作PPT或報(bào)告進(jìn)行展示。

(2)寫作練習(xí)：讓學(xué)生writeanessayorletterabouttheirrolemodels,explainingwhytheyadmirethemandwhattheyhavelearnedfromthem.學(xué)生可以寫一篇關(guān)于他們的榜樣的人物作文或信件，解釋為什么他們欽佩他們，以及他們從中學(xué)到了什么。

(3)個(gè)人項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的成功人士，進(jìn)行深入研究，并完成一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目，如制作傳記、海報(bào)或視頻介紹等。

(4)社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)或慈善活動(dòng)，了解成功人士在社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)方面的貢獻(xiàn)，并撰寫一篇反思報(bào)告。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于成功人士的故事、傳記或相關(guān)文章。例如，可以推薦學(xué)生閱讀《喬布斯傳》中關(guān)于喬布斯創(chuàng)業(yè)的故事，或者閱讀一些關(guān)于我國(guó)成功運(yùn)動(dòng)員的傳記。

(2)視頻資源：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如成功人士的演講、訪談或紀(jì)錄片。例如，可以讓學(xué)生觀看馬云在阿里巴巴十周年慶典上的演講，或者觀看關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求選擇拓展內(nèi)容，并完成相關(guān)的閱讀或觀看。

(2)思考與總結(jié)：學(xué)生在完成拓展內(nèi)容后，要求他們進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的心得體會(huì)，可以是對(duì)于成功人士的努力和付出的感悟，也可以是對(duì)于自己學(xué)習(xí)的啟示。

(3)交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或老師交流自己的拓展學(xué)習(xí)和心得體會(huì)，分享彼此的感悟和收獲。

(4)問題與解答：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以及時(shí)向教師請(qǐng)教，教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

(5)作業(yè)提交：教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一些相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇讀后感、一篇觀后感或者一個(gè)關(guān)于成功人士的小報(bào)告等，要求學(xué)生在課后提交。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們的反應(yīng)也出乎我的意料，他們?cè)谡n堂上積極參與，討論熱烈。我感到很欣慰的是，他們能夠很好地掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，而且在角色扮演和小組討論中能夠靈活運(yùn)用。

我使用了講授法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我感到這種方法很有效，尤其是在學(xué)生們進(jìn)行角色扮演和小組討論的時(shí)候，他們能夠更好地理解和運(yùn)用語法知識(shí)。我還使用了多媒體輔助教學(xué)，如PPT和在線互動(dòng)游戲，這些資源極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些較難的問題還是有些困惑，這說明我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的個(gè)體差異，提供更多的輔導(dǎo)和幫助。另外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論較為活躍，而有些小組則相對(duì)安靜，這說明我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。例如，我會(huì)針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，讓他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。我還會(huì)更多地使用形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)2.情態(tài)動(dòng)詞can的用法，特別是其過去式"