Unit 5 課時3 語法2023-2024學(xué)年九年級下冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit5課時3語法2023-2024學(xué)年九年級下冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《牛津深圳版》九年級下冊Unit5課時3語法教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材章節(jié)：Unit5Grammar

2.內(nèi)容列舉：

a.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成及其用法

b.現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別

c.現(xiàn)在完成時態(tài)在句子中的運用，包括動詞短語和延續(xù)性動詞的搭配

d.通過情景對話，練習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的問答技巧核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言能力，掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，能熟練運用該時態(tài)進(jìn)行情景交際。

2.增強學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去經(jīng)歷、分析時態(tài)差異的能力。

3.提高學(xué)生文化意識，通過學(xué)習(xí)了解不同語境下現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，增強跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，自主探究現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別，形成有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是九年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，對英語語法知識有一定的了解。在知識層面，學(xué)生已掌握一般過去時態(tài)，但對于現(xiàn)在完成時態(tài)的運用尚不熟練，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強，但語法分析和運用能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較好的合作意識和探究精神，有利于開展小組活動和課堂討論。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在以下問題：1.對語法學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能導(dǎo)致課堂參與度不高；2.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，害怕犯錯，影響課堂互動；3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生課堂注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用情境教學(xué)、小組合作和互動討論等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語法運用能力。同時，注重個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們充分的鼓勵和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提升英語素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師對現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：設(shè)計情景對話，讓學(xué)生運用現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行問答，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-語法游戲：設(shè)計語法填空、改錯等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示現(xiàn)在完成時態(tài)的例句、圖表等，幫助學(xué)生直觀理解。

-使用實物、圖片等教具，創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅描繪假期生活的圖片，提出問題：“Whatdidyoudoduringtheholidays?”引導(dǎo)學(xué)生運用一般過去時回答。隨后提出另一個問題：“Haveyoueverbeentoathemepark?”讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在完成時回答，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師簡要回顧一般過去時，然后講解現(xiàn)在完成時的概念、構(gòu)成及用法，強調(diào)其與一般過去時的區(qū)別。

（2）通過例句、圖表等形式展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生理解和掌握。

（3）講解現(xiàn)在完成時態(tài)的動詞短語和延續(xù)性動詞搭配，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）課堂提問：教師提出問題，學(xué)生嘗試用現(xiàn)在完成時回答，檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

（2）小組討論：學(xué)生分小組討論，找出以下句子中現(xiàn)在完成時態(tài)的錯誤，并進(jìn)行改正。

（3）角色扮演：設(shè)計情景對話，讓學(xué)生運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行問答，提高學(xué)生的實際運用能力。

4.課堂互動（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，展示他們在課堂所學(xué)。其他學(xué)生觀察并評價，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和注意事項。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

（1）完成教材課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，編寫一段關(guān)于假期生活的對話，使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

7.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

利用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在課后通過在線平臺提交作業(yè)，教師在線批改并給予評價。同時，鼓勵學(xué)生互相評價，提高他們的參與度和積極性。

8.核心素養(yǎng)能力拓展（2分鐘）

鼓勵學(xué)生課后關(guān)注生活中的英語，如電影、歌曲、廣告等，觀察現(xiàn)在完成時態(tài)在不同語境下的運用，提高他們的跨文化交際能力。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的短篇文章，涵蓋不同場景和語境，如旅行、聚會、日常生活等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

-選擇一些包含現(xiàn)在完成時態(tài)的英語歌曲歌詞，讓學(xué)生通過欣賞音樂的方式，感知時態(tài)在實際語言中的應(yīng)用。

-收集一些英語電影、電視劇中的經(jīng)典臺詞，展示現(xiàn)在完成時態(tài)在口語表達(dá)中的自然運用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，自主查找現(xiàn)在完成時態(tài)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-布置一項探究任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣和實際生活，采訪家人或朋友，了解他們的經(jīng)歷，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)記錄下來。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在課后自主學(xué)習(xí)中的收獲和疑問，促進(jìn)知識點的鞏固和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法及其與一般過去時的區(qū)別。

-現(xiàn)在完成時態(tài)主要用來描述過去發(fā)生且對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。

-掌握了現(xiàn)在完成時態(tài)的動詞短語和延續(xù)性動詞的搭配。

-學(xué)會了在實際情景中運用現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行問答。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.HehasgonetoBeijing_______.

A.yesterday

B.twodaysago

C.fortwodays

D.sincetwodaysago

2.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Ihasfinishedmyhomework.

B.Shehavevisitedhergrandparents.

C.TheyhasbeentotheGreatWall.

D.Hehasnotseenthemovieyet.

（2）填空題：

1.I_______(meet)mybestfriendintheparklastweek.

2.She_______(notfinish)herhomeworkbecauseshe_______(watch)TVallafternoon.

3.They_______(travel)tomanycountries,_______(include)theUnitedStatesandtheUnitedKingdom.

（3）改錯題：

1.Ihavewenttothesupermarketthismorning.()

2.Hehasdonehishomeworkyesterday.()

3.Theyhasbeentothelibrary.()

（4）情景交際：

假設(shè)你是李華，你的英國朋友Tom剛從中國旅行回來。根據(jù)以下提示，用現(xiàn)在完成時態(tài)完成對話。

A:Hi,Tom!_______(you/already/leave)China?

B:Yes,I_______(already/leave).I_______(haveagreattime)there.

A:_______(you/visit)anyinterestingplaces?

B:Yes,I_______(visit)theGreatWallandtheForbiddenCity.板書設(shè)計①重點知識點：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生且對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別

-現(xiàn)在完成時態(tài)的常見時間狀語：already,yet,just,ever,never,for+一段時間,since+時間點

②關(guān)鍵詞匯：

-have/has

-pastparticiple

-already

-yet

-just

-ever

-never

-for

-since

③核心句型：

-Ihavefinishedmyhomework.

-Shehasvisitedhergrandparents.

-TheyhavebeentotheGreatWall.

-Haveyoueverbeentoathemepark?

-Hehasnotseenthemovieyet.

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，通過時間軸、人物動作等圖示，直觀展示現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和時態(tài)區(qū)別。同時，使用不同顏色的粉筆突出重點，使板書清晰、美觀，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.根據(jù)所給提示，使用現(xiàn)在完成時態(tài)完成句子。

-Prompt1:You/travel/severalcountries

-Prompt2:She/not/read/thisbook

-Prompt3:They/move/tothiscity/twoyearsago

-Prompt4:I/not/see/myoldfriend/sincelastsummer

答案：

-Ihavetraveledtoseveralcountries.

-Shehasnotreadthisbook.

-Theyhavemovedtothiscitytwoyearsago.

-Ihavenotseenmyoldfriendsincelastsummer.

2.將以下句子從一般過去時轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在完成時。

-Sentence1:Hevisitedhisgrandparentslastweek.

-Sentence2:Shestudiedfortheexamyesterday.

-Sentence3:Theywenttothecinemaintheevening.

答案：

-Hehasvisitedhisgrandparents.

-Shehasstudiedfortheexam.

-Theyhavegonetothecinema.

3.編寫一段對話，使用現(xiàn)在完成時態(tài)討論周末計劃。

-Answer:

A:Haveyoumadeanyplansfortheweekend?

B:Yes,Ihaveplannedtogohikingwithsomefriends.

A:Thatsoundsgreat.Haveyoubeenhikingbefore?

B:Actually,Ihaveneverbeenhiking,butI'mreallyexcitedaboutit.

4.根據(jù)個人經(jīng)歷，使用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一段關(guān)于你的旅行經(jīng)歷。

-Answer:

Ihavebeentomanyinterestingplacesinmylife.OneofthemostmemorabletripswastoBali,Indonesia.Ihavevisitedthebeautifulbeaches,exploredthelushjungles,andclimbedMountBaturtowatchthesunrise.ItwasanincredibleexperiencethatIwillneverforget.

5.選擇一個你熟悉的家庭成員，使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述他們過去所做的事情。

-Answer:

Myoldersisterhasworkedasanurseforfiveyears.Shehashelpedcountlesspatientsandhasevenvolunteeredinaruralclinic.Throughouthercareer,shehasgainedalotofexperienceandhasbecomeaskilledandcompassionatehealthcareprofessional.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示與學(xué)生生活相關(guān)的圖片和提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

2.互動式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生互動交流，提高語言實際運用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對語法學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度