Unit 1 Growing up Developing ideas Reading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1GrowingupDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1GrowingupDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊教材分析《Unit1GrowingupDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊》以成長為主題，通過閱讀不同文化背景下的成長故事，讓學(xué)生理解和尊重多元文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。本單元的語言目標(biāo)聚焦于動(dòng)詞過去式的運(yùn)用，通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去式描述事件。

本課時(shí)的閱讀文本是一篇關(guān)于澳大利亞土著文化的成長故事，學(xué)生在理解文本內(nèi)容的同時(shí)，能夠?qū)W習(xí)到與土著文化相關(guān)的背景知識(shí)，提高他們的文化意識(shí)。此外，課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論關(guān)于澳大利亞土著文化的成長故事，學(xué)生將提高他們的語言能力，能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述事件。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重多元文化，提高他們的文化意識(shí)。通過獨(dú)立思考和小組合作，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)能力，能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語言能力：學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞過去式描述個(gè)人成長經(jīng)歷。

-文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解澳大利亞土著文化，并尊重多元文化。

-思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析文本，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語言能力：學(xué)生對動(dòng)詞過去式的正確運(yùn)用，特別是在復(fù)雜句子中的使用。

-文化意識(shí)：學(xué)生對澳大利亞土著文化的理解，以及如何將文化知識(shí)融入到日常生活中。

-思維品質(zhì)：學(xué)生如何從文本中提取有效信息，進(jìn)行邏輯推理和批判性分析。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生如何在課堂上積極參與討論，主動(dòng)探索和分享個(gè)人觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版高中英語選擇性必修第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的澳大利亞土著文化的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解文本。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對澳大利亞土著文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道澳大利亞土著文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于澳大利亞土著文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹澳大利亞土著文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解閱讀材料的能力。

過程：

讓學(xué)生閱讀關(guān)于澳大利亞土著文化的成長故事。

通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中動(dòng)詞過去式的運(yùn)用，并進(jìn)行簡要講解。

3.小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文本相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

討論話題可以是文本中的某個(gè)情節(jié)，或者與澳大利亞土著文化相關(guān)的問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對文本內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.文化探索（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解澳大利亞土著文化，包括其歷史、藝術(shù)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

通過圖片、視頻或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生更加直觀地感受澳大利亞土著文化的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重和保護(hù)土著文化，以及如何在日常生活中傳播和推廣多元文化。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對澳大利亞土著文化的理解和尊重。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文本理解、小組討論和文化探索等。

強(qiáng)調(diào)對澳大利亞土著文化的理解和尊重的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極傳播和推廣多元文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于澳大利亞土著文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述個(gè)人成長經(jīng)歷，提高他們在英語表達(dá)方面的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對澳大利亞土著文化有更深入的了解，能夠尊重和欣賞多元文化，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析文本和參與討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

具體到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述事件，提高英語語言表達(dá)能力。

2.了解澳大利亞土著文化的歷史、藝術(shù)和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

3.通過分析文本和小組討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.積極參與自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)合作能力和學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得顯著的提高，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：請寫一篇關(guān)于個(gè)人成長經(jīng)歷的短文，要求使用動(dòng)詞過去式描述過去的事件和經(jīng)歷。文章長度為150-200字。

答案示例：

Title:MyGrowthExperience

Duringmychildhood,Ihadamemorableexperiencethatshapedmypersonality.WhenIwastenyearsold,Iparticipatedinaschoolcampingtrip.ItwasmyfirsttimesleepingoutdoorsandIwasexcitedbutalsonervous.Ilearnedtopitchatent,startafire,andcookfoodoveranopenfire.Althoughitwaschallengingattimes,Iperseveredandgainedconfidenceinmyabilities.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofresilienceandteamwork.

2.研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：請進(jìn)一步了解澳大利亞土著文化，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行研究。可以查找資料、采訪他人或進(jìn)行實(shí)地考察。將研究過程和成果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)，報(bào)告長度為150-200字。

答案示例：

Title:AustralianAboriginalCulture:ArtandExpression

AustralianAboriginalcultureisrichanddiverse,withartbeingasignificantpartofit.IdecidedtoexplorethesignificanceofAboriginalartanditsroleintheirculture.Iconductedresearch,readarticles,andwatcheddocumentariestogainadeeperunderstanding.TheartofAboriginalpeopleconveysstoriesoftheirhistory,traditions,andconnectiontotheland.Itisnotonlyaformofvisualexpressionbutalsoawaytopassdownculturalknowledge.Throughmyresearch,IgainedappreciationforthebeautyandculturalsignificanceofAboriginalart.

3.討論任務(wù)：與家人或朋友討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享對澳大利亞土著文化的理解和看法。將討論過程和結(jié)果以對話的形式呈現(xiàn)，對話長度為150-200字。

答案示例：

PersonA:Hi,IjustwantedtosharesomethinginterestingIlearnedinmyEnglishclasstoday.WestudiedatextaboutAustralianAboriginalculture.

PersonB:Thatsoundsfascinating!Whatdidyoulearnabout?

PersonA:Well,IlearnedabouttheimportanceoffamilyandcommunityinAboriginalsociety.Theyhaveastrongconnectiontotheirlandandtraditions.

PersonB:That'sinteresting.Howdotheyexpresstheirculturalidentity?

PersonA:Onewaytheyexpresstheirculturalidentityisthroughart.Aboriginalartisfullofsymbolismandtellsstoriesoftheirhistoryandexperiences.

PersonB:That'sbeautiful!Iwouldlovetolearnmoreabouttheirartandculture.

4.反思性寫作任務(wù)：請反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在語言表達(dá)、文化理解和思維品質(zhì)方面的收獲。將反思內(nèi)容以日記的形式呈現(xiàn)，日記長度為150-200字。

答案示例：

Date:March25,2023

Today,wefinishedstudyingthetextaboutAustralianAboriginalcultureinEnglishclass.Ireallyenjoyedlearningabouttheiruniquewayoflifeandtheirstrongconnectiontotheland.Itmademerealizehowdiversetheworldisandhowmuchwecanlearnfromeachother.

Duringthediscussion,Itriedtoexpressmythoughtsandopinionsclearly.Ipracticedusingthepasttensetodescribeeventsfromthetext.Ifeellikemylanguageskillshaveimproved,andI'mmoreconfidentinexpressingmyself.

Thisunithasalsochallengedmetothinkcriticallyandanalyzethetextfromdifferentperspectives.Ilearnedtolookbeyondthesurfaceandconsidertheculturalcontext.Ibelievethishashelpedmedevelopadeeperunderstandingofthetextandenhancedmycriticalthinkingabilities.

Overall,I'msatisfiedwithmyprogressinthisunit.I'mlookingforwardtoapplyingtheskillsandknowledgeI'vegainedtootherareasofmylife.

5.拓展性閱讀任務(wù)：請選擇一篇關(guān)于澳大利亞土著文化的文章或報(bào)道進(jìn)行拓展閱讀。閱讀后，summarizethemainpointsofthearticleinyourownwordsandwriteashortreflectiononwhatyou'velearned.Articlelength:150-200words.

答案示例:

Title:TheImportanceofAboriginalArtinAustralianCulture

Ichoseanarticletitled"TheImportanceofAboriginalArtinAustralianCulture"formyextendedreading.ThearticlehighlightedthesignificanceofAboriginalartasaculturalexpressionandameansofpreservingAboriginalheritage.ItdiscussedhowAboriginalarttellsstoriesofthei