Module 1 changes and differences Unit 1 You and me Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module1changesanddifferencesUnit1YouandmePeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的Module1changesanddifferencesUnit1YouandmePeriod3。本節(jié)課主要通過談?wù)撟约旱淖兓筒煌?，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撨^去的事實(shí)，以及運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)談?wù)摤F(xiàn)在的狀況。學(xué)生將能夠通過聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，掌握和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撨^去的事實(shí)，以及運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)談?wù)摤F(xiàn)在的狀況。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將能夠了解和感知中西方文化在變化和差異方面的差異，增強(qiáng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，理解和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"change"，"difference"，"hair"，"clothes"，"teeth"等，學(xué)生需要能夠正確拼寫、理解和運(yùn)用這些詞匯。

b.語(yǔ)法掌握：學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)談?wù)撨^去和現(xiàn)在的變化和不同。

c.對(duì)話練習(xí)：學(xué)生需要能夠聽懂、說出一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，并能夠在對(duì)話中正確運(yùn)用這些句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生可能對(duì)一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法混淆，難以正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)談?wù)撨^去和現(xiàn)在的變化和不同。教師可以通過例句、練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這兩種時(shí)態(tài)的用法。

b.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含一些較快的語(yǔ)速和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以完全理解。教師可以先給學(xué)生一些預(yù)習(xí)材料，讓他們提前熟悉相關(guān)詞匯和句型，并在聽力教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)牟呗裕鐣和?、重?fù)和釋義等，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

c.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在與同伴進(jìn)行對(duì)話時(shí)，感到詞匯和表達(dá)的限制。教師可以提供一些提示詞和表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并在課堂上創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生敢于開口表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等媒體資料，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

b.交際教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如調(diào)查、報(bào)告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.圖片展示：展示兩張相似但有所不同的圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們之間的變化和不同。

b.角色扮演：學(xué)生分組，模擬兩人談?wù)摫舜说淖兓筒煌?，鼓?lì)他們大膽開口說英語(yǔ)。

c.小組討論：學(xué)生分小組，討論自己或同學(xué)在過去和現(xiàn)在的變化，促進(jìn)他們交流觀點(diǎn)和分享經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體：

a.使用多媒體課件，展示圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地理解和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

b.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)歌曲、故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.使用錄音機(jī)、耳機(jī)等設(shè)備，播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"變化和不同"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是變化和不同嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁匆饬x？”

展示一些關(guān)于變化和不同的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受變化和不同的存在。

簡(jiǎn)短介紹變化和不同的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.變化和不同基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解變化和不同的基本概念、表現(xiàn)形式和影響因素。

過程：

講解變化和不同的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹變化和不同的組成部分或類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.變化和不同案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解變化和不同的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的變化和不同案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解變化和不同的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用變化和不同解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與變化和不同相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)變化和不同的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變化和不同的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括變化和不同的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)變化和不同在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用變化和不同。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于變化和不同的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《TheChangingWorld》：一篇關(guān)于世界變化的閱讀材料，介紹了不同領(lǐng)域的發(fā)展和變化，幫助學(xué)生拓寬視野，理解變化的普遍性和影響。

b.《CulturalDifferencesandSimilarities》：一篇關(guān)于文化差異和相似性的閱讀材料，分析了不同文化背景下的變化和不同，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

c.《PersonalChangesandGrowth》：一篇關(guān)于個(gè)人變化和成長(zhǎng)的閱讀材料，分享了作者從小到大的變化經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的變化和成長(zhǎng)過程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客等，尋找更多關(guān)于變化和不同的文章和案例，進(jìn)一步深入了解相關(guān)知識(shí)。

b.學(xué)生可以參觀博物館、展覽等，了解不同歷史時(shí)期的變化和不同，親身感受變化的直觀影響。

c.學(xué)生可以開展課后小組討論或辯論活動(dòng)，就變化和不同的主題展開深入探討，提高合作能力和辯證思維能力。

d.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的變化和不同的知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題，如環(huán)境變化、人際交往中的不同等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

a.變化和不同的原因：引導(dǎo)學(xué)生探討變化和不同的原因，如科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、文化交融等，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

b.變化和不同的影響：讓學(xué)生思考變化和不同對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等不同層面產(chǎn)生的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。

c.變化和不同的應(yīng)對(duì)策略：教導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)變化和不同，如何適應(yīng)新環(huán)境和新情況，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)性和靈活性。

d.變化和不同的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待變化和不同，培養(yǎng)包容、開放、創(chuàng)新的價(jià)值觀，助力學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.詞匯：變化(change)，不同(difference)，過去(past)，現(xiàn)在(present)，時(shí)態(tài)(tense)等。

b.句型：談?wù)撨^去變化的句型："Iusedtodo/have/be...butnowI..."，談?wù)摤F(xiàn)在狀況的句型："NowI..."。

c.語(yǔ)法：一般過去時(shí)(SimplePastTense)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)(PresentTense)的用法。

2.詞句邏輯關(guān)系：

a.引入新課："Youandme,wearechanginganddifferent."

b.講解詞匯："Change"means..."Difference"means...

c.展示例句："Iusedtohavelonghair,butnowIhaveshorthair."

d.句型練習(xí)："Showmeyourpicturewhenyouwereyoung,andlet'stalkaboutthechanges."

3.板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

①變化(change)和不同(difference)的定義和例子。

②過去(past)和現(xiàn)在(present)的時(shí)態(tài)區(qū)別和用法。

③一般過去時(shí)(SimplePastTense)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)(PresentTense)的句型結(jié)構(gòu)。

注意事項(xiàng)：

-在板書設(shè)計(jì)中，可以使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)詞匯和句型。

-確保板書的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯關(guān)系明確，方便學(xué)生跟隨和理解。

-通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，加深對(duì)內(nèi)容邏輯關(guān)系的理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生的參與度、積極性和對(duì)課堂內(nèi)容的反應(yīng)。學(xué)生需要積極回答問題，參與小組討論，展示出對(duì)變化和不同概念的理解和運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：

教師將評(píng)估每個(gè)小組的討論成果，包括他們對(duì)主題的理解、提出的解決方案的創(chuàng)造性以及小組成員之間的協(xié)作。教師將提供反饋，指出小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

教師將設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)變化和不同相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。