嶺南版1年級上冊美術 16我心中的太陽 教案

嶺南版1年級上冊美術16我心中的太陽教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《嶺南版1年級上冊美術16我心中的太陽》。課程要求學生通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，了解太陽的基本特征，培養(yǎng)學生對美術的興趣和創(chuàng)造力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于太陽的知識，如太陽的位置、形狀等。在本節(jié)課中，我們將進一步引導學生觀察太陽的特征，激發(fā)學生對太陽的想象力和創(chuàng)造力。

課程將圍繞太陽展開，引導學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)太陽的形狀、顏色、光芒等特征。然后，學生將運用繪畫和手工制作等表現(xiàn)形式，表達自己心中的太陽。

在教學過程中，我將引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考太陽對自己的意義，并通過繪畫和手工制作等方式，將心中的太陽表現(xiàn)出來。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括審美素養(yǎng)、創(chuàng)造力素養(yǎng)、觀察力素養(yǎng)和表達能力素養(yǎng)。通過學習，學生將培養(yǎng)對美術的興趣，提高對美的感知和欣賞能力，同時增強觀察和思考能力，提升通過繪畫和手工制作表達自己情感和想法的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解太陽的特征，并將自己的情感和想法融入作品中，展現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于太陽的知識，如太陽的位置、形狀等。同時，學生也已經(jīng)在美術課程中學習了基本的繪畫技巧和手工制作方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對美術課程通常充滿興趣，喜歡通過繪畫和手工制作等方式表達自己的想法。他們具有較強的觀察力和創(chuàng)造力，喜歡通過實際操作來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀的形象和動手實踐來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于太陽的特征和意義理解不夠深入，難以將自己的情感和想法融入作品中。

-在繪畫和手工制作過程中，可能會遇到技巧上的困難，如顏色搭配、線條描繪等。

-學生之間的創(chuàng)作水平和興趣程度存在差異，需要教師進行個別指導和鼓勵。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重引導學生觀察和思考太陽的特征，提供適當?shù)妮o導和鼓勵，以幫助他們克服困難，提升表達能力和創(chuàng)造力。同時，教師應根據(jù)學生的興趣和能力，設計富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學活動，以激發(fā)學生的學習動力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《嶺南版1年級上冊美術16我心中的太陽》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解?？梢詼蕚湟恍┨柕膱D片，展示不同形狀、顏色和大小的太陽，激發(fā)學生的觀察和想象力。此外，還可以準備一些繪畫和手工制作的素材，如彩色紙張、顏料、畫筆、剪刀等，以便學生在實踐環(huán)節(jié)中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以進行一個簡單的實驗，如用鏡子反射太陽光，讓學生觀察太陽的光芒和反射效果。在實驗前，要確保學生了解實驗的步驟和注意事項，避免發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或太陽形狀的布局，讓學生在課堂上能夠更好地聚焦于太陽這一主題。同時，設置一些展示區(qū)域，用于展示學生的作品，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)造力。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便進行多媒體展示和講解。同時，準備一些教學卡片或教學貼紙，用于對學生進行評價和激勵。

6.教學資源整合：將以上準備的教學資源進行整合，制定詳細的的教學計劃和步驟，確保教學過程順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞太陽的特征和意義，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解太陽的基本特征和意義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解太陽的特征和意義，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示太陽的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解太陽的形狀、顏色、光芒等特征，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、太陽畫作展示等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫和表達能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、太陽畫作展示等活動，體驗繪畫和表達能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解太陽的特征。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫和表達能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解太陽的特征，掌握繪畫和表達能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與太陽相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的太陽知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-美術作品欣賞：提供一些著名的太陽主題美術作品，如《日出》、《印象·日出》等，讓學生欣賞并分析作品中的太陽形象和表現(xiàn)手法。

-詩歌文學作品：介紹一些與太陽相關的詩歌文學作品，如《太陽》、《向著太陽》等，讓學生閱讀并理解作品中的太陽意象和情感表達。

-科學知識資料：提供一些關于太陽的科學知識資料，如太陽的構(gòu)成、太陽黑子等，讓學生了解太陽的更多知識。

-太陽主題視頻：推薦一些關于太陽的主題視頻，如紀錄片《太陽的奧秘》、《太陽的力量》等，讓學生通過視頻了解太陽的更多知識。

2.拓展建議：

-結(jié)合美術作品欣賞，讓學生分析作品中的太陽形象和表現(xiàn)手法，提高學生的審美能力和藝術鑒賞力。

-通過閱讀詩歌文學作品，讓學生理解作品中的太陽意象和情感表達，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和情感共鳴。

-讓學生結(jié)合科學知識資料，深入了解太陽的構(gòu)成和特點，增強學生的科學素養(yǎng)和知識運用能力。

-觀看太陽主題視頻，讓學生更直觀地了解太陽的奧秘和力量，激發(fā)學生對科學的興趣和探索精神。

在拓展學習過程中，學生可以結(jié)合教材中的知識點，進行深入研究和實踐。例如，學生在學習太陽的形狀和顏色時，可以結(jié)合美術作品欣賞，分析作品中的太陽形象和表現(xiàn)手法，提升自己的繪畫和表達能力。在閱讀詩歌文學作品時，可以關注作品中的太陽意象和情感表達，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)和情感共鳴。通過觀看太陽主題視頻，可以深入了解太陽的奧秘和力量，激發(fā)自己對科學的興趣和探索精神。

此外，學生還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，進行創(chuàng)作和實踐。例如，學生可以嘗試用自己的繪畫和手工制作能力，創(chuàng)作出自己心中的太陽，表達自己對太陽的情感和想法。同時，學生可以嘗試寫一首關于太陽的詩歌或短文，表達自己對太陽的感悟和思考。通過這些實踐活動，學生可以更好地理解和感悟太陽的意義和價值，提升自己的創(chuàng)造力和表達能力。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生畫出自己心中的太陽，要求表現(xiàn)太陽的基本特征，如形狀、顏色、光芒等。

2.讓學生寫一段關于太陽的描述，要求描述出太陽的特點、作用以及對生活的影響。

3.讓學生思考太陽對自己和他人的意義，并用自己的話表達出來。

4.讓學生觀察生活中的太陽，如日出、日落等，并記錄下自己的感受和體會。

5.讓學生通過繪畫或手工制作的方式，表達出太陽給自己的啟示或感悟。

例如題型：

題型1：請畫出你心中的太陽，要求表現(xiàn)出太陽的基本特征，如形狀、顏色、光芒等。

答案1：太陽呈圓形，發(fā)出金色的光芒，照亮了大地。

題型2：請描述太陽的特點、作用以及對生活的影響。

答案2：太陽是天空中的大火球，提供光和熱，使植物生長，動物生存，人們生活。

題型3：請思考太陽對自己和他人的意義，并用自己的話表達出來。

答案3：太陽給我?guī)砉饷骱蜏嘏?，讓我感到快樂和希望，對他人也意味著生命和希望?/p>

題型4：請觀察生活中的太陽，如日出、日落等，并記錄下自己的感受和體會。

答案4：日出時，太陽從地平線升起，天空由暗變亮，萬物復蘇，讓人感到新的一天開始了。日落時，太陽從天邊落下，天空由亮變暗，萬物安靜下來，讓人感到一天的結(jié)束。

題型5：請通過繪畫或手工制作的方式，表達出太陽給自己的啟示或感悟。

答案5：我用彩色的畫筆，畫出了一個巨大的太陽，光芒四射，照亮了整個世界，表達出太陽給我?guī)淼膯⑹竞透形?。板書設計1.太陽的特征：圓形、發(fā)出金色光芒、照亮大地。

2.太陽的作用：提供光和熱，使植物生長，動物生存，人們生活。

3.太陽的意義：光明、溫暖、快樂、希望、生命、啟示。

4.觀察生活中的太陽：日出、日落、天空變化、萬物復蘇和安靜。

5.表達太陽的方式：繪畫、手工制作、描述、思考、感悟。課堂-提問：通過提問，了解學生對太陽的特征、作用和意義的理解程度，檢查學生的學習效果。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與情況，如提問、討論、展示等，了解學生的學習態(tài)度和積極性。

-測試：設計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生