Unit 1 What did you do during the holidays （教案）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays（教案）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種途徑，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述自己在假期中的活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同國(guó)家假期活動(dòng)的差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握并運(yùn)用新詞匯描述假期的活動(dòng)，如"gosightseeing"、"visitrelatives"等。

b.熟練使用過(guò)去時(shí)態(tài)，如"Iwenttothebeach."，"Shevisitedhergrandparents."等。

c.學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)他人假期活動(dòng)，如"Whatdidyoudoduringtheholidays?"。

d.正確書(shū)寫(xiě)和朗讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在描述過(guò)去活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，將"go"誤寫(xiě)為"went"或忘記在動(dòng)詞后加"-ed"。

b.新詞匯的學(xué)習(xí)：部分詞匯如"sightseeing"、"relatives"等可能對(duì)學(xué)生較生疏，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生理解和記憶。

c.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中可能對(duì)特定的口音或語(yǔ)速產(chǎn)生理解困難，影響對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

d.語(yǔ)言輸出：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)感到詞匯不足或語(yǔ)法不確定，導(dǎo)致表達(dá)不流暢或出現(xiàn)錯(cuò)誤。

教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種假期活動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然而然地使用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

c.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等展示假期活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

b.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板等，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)假期活動(dòng)的英文文章、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“假期活動(dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解假期活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生假期活動(dòng)的照片或視頻，引出“假期活動(dòng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述假期活動(dòng)的句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述假期活動(dòng)的句型。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述假期活動(dòng)的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握描述假期活動(dòng)的句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與假期活動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)和描述假期活動(dòng)的句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

文本資源：提供關(guān)于不同國(guó)家假期活動(dòng)的文化背景閱讀材料，例如，介紹中國(guó)人春節(jié)期間的慶?；顒?dòng)、西方國(guó)家的圣誕節(jié)習(xí)俗等，讓學(xué)生了解不同文化的假期活動(dòng)差異。

圖片資源：收集各種假期活動(dòng)的圖片，如旅游、探親、志愿服務(wù)等，用于課堂展示和討論。

音頻資源：錄制不同國(guó)家的節(jié)日歌曲或與假期活動(dòng)相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受語(yǔ)言環(huán)境。

視頻資源：尋找有關(guān)假期活動(dòng)的短視頻，如旅行記錄、家庭聚會(huì)等，用于課堂展示和引發(fā)學(xué)生思考。

2.拓展建議：

分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一種假期活動(dòng)，討論該活動(dòng)的意義和他們的經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如旅游達(dá)人、家庭主婦、志愿者等，模擬真實(shí)情境，用英語(yǔ)談?wù)摷倨诨顒?dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于假期活動(dòng)的短文，可以是一篇日記、一篇旅行攻略或一篇感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

文化展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示他們了解到的其他國(guó)家假期活動(dòng)的文化，可以是PPT、視頻或?qū)嵨镎故?，增加學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知。

項(xiàng)目研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)假期活動(dòng)，進(jìn)行深入研究，如調(diào)查該活動(dòng)的起源、發(fā)展歷程、現(xiàn)狀等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)和描述假期活動(dòng)的句型的掌握程度，以及他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以借助學(xué)生的反饋、作業(yè)完成情況以及課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思今天的課是關(guān)于假期活動(dòng)的，我選擇了湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays。整體來(lái)看，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對(duì)于描述自己假期活動(dòng)的句子顯得比較興奮。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述假期活動(dòng)時(shí)，還存在一定的困難。比如，有些學(xué)生會(huì)在動(dòng)詞后忘記加-ed，有些則在句子結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說(shuō)明他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握還不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

其次，新詞匯的學(xué)習(xí)也是學(xué)生們的一個(gè)難點(diǎn)。尤其是在課堂上，部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的含義和用法不夠了解，導(dǎo)致在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上出現(xiàn)困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的課程中，加大對(duì)新詞匯的講解和練習(xí)力度，讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)盡快掌握。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠豐富，學(xué)生們參與度有待提高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，沒(méi)有充分參與到活動(dòng)中去。這讓我意識(shí)到，需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的參與度。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力都不盡相同，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和布置作業(yè)時(shí)，要盡量考慮到這一點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-標(biāo)題：假期活動(dòng)

-內(nèi)容：過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用、描述假期活動(dòng)的句型、新詞匯的學(xué)習(xí)

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述假期活動(dòng)的句型示例

-新詞匯的展示和例句

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞+ed

-描述假期活動(dòng)的句型：Whatdidyoudoduringtheholidays?I/We/They/He/Shewent/visited/didsth.

-新詞匯：sightseeing,visitrelatives,beach,grandparents,familygathering

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用彩色粉筆，增加視覺(jué)吸引力

-在新詞匯展示部分，加入相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，幫助學(xué)生記憶和理解

-板書(shū)布局合理，字體大小適中，便于學(xué)生閱讀和理解典型例題講解1.例題1：

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你在假期中做的一件事。

-解答：Iwenttothebeach.Iswamintheseaandbuiltasandcastle.Itwasalotoffun.

2.例題2：

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友在假期中做了什么。

-解答：Whatdidyoudoduringtheholidays?

3.例題3：

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你在假期中與家人一起做的活動(dòng)。

-解答：Ivisitedmygrandparents.Wehadafamilygatheringandwatchedmoviestogether.Itwasagreattime.

4.例題4：

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你在假期中參加的一次志愿活動(dòng)。

-解答：Ivolunteeredatalocalanimalshelter.Ihelpedtakeca