Unit 1 Back to school Extended reading 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語必修第一冊

Unit1BacktoschoolExtendedreading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語必修第一冊的Unit1BacktoschoolExtendedreading部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)生回歸學(xué)校生活的故事，通過閱讀故事，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)到與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。故事主要圍繞主人公的日常生活，包括上課、與朋友交流、參加課外活動等，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中生活，增強對學(xué)校生活的認(rèn)同感和歸屬感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事中的關(guān)鍵信息和人物關(guān)系，理解主人公在面對新環(huán)境時的積極態(tài)度和適應(yīng)能力，從而提高自身的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和理解故事，學(xué)生能夠提高自身的語言能力，包括詞匯掌握、閱讀理解、口語表達(dá)和寫作能力。同時，通過學(xué)習(xí)故事中的人物和文化背景，學(xué)生能夠增強文化意識，了解不同的文化背景和價值觀。此外，通過分析故事中的情節(jié)和人物關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高批判性思維和問題解決能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會有效的學(xué)習(xí)策略和合作技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事情節(jié)和人物關(guān)系：通過閱讀和分析，學(xué)生需要能夠理解故事的情節(jié)發(fā)展以及主人公與同學(xué)之間的關(guān)系。

2.詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握故事中出現(xiàn)的與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

難點：

1.對文化背景的理解：故事中可能包含一些特定的文化元素，學(xué)生可能不熟悉，需要通過教師的引導(dǎo)和相關(guān)資料的提供來加深理解。

2.閱讀理解的提高：對于一些復(fù)雜的情節(jié)和隱含的意思，學(xué)生可能難以理解，需要通過教師的提問和討論來促進(jìn)思考和理解。

解決辦法：

1.針對重點，可以采用分段閱讀和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和分析故事情節(jié)和人物關(guān)系，通過提問和小組討論來加深理解。

2.對于難點，可以通過教師的講解和提供相關(guān)文化背景資料，幫助學(xué)生理解故事中的文化元素。同時，可以通過例句和練習(xí)來鞏固詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如角色扮演、小組合作等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示故事情節(jié)和人物形象，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實物教學(xué)：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的故事情節(jié)和人物關(guān)系，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的故事情節(jié)和人物關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于學(xué)校生活的趣事，引出本節(jié)課的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事中的關(guān)鍵信息和人物關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事中的關(guān)鍵信息和人物關(guān)系。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事中的關(guān)鍵信息和人物關(guān)系，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的故事情節(jié)和人物關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如其他學(xué)校生活的故事、文化背景資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事情節(jié)和人物關(guān)系，以及閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)故事集：可以選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語短篇故事集，如《EnglishShortStoriesforBeginners》等，供學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步提高閱讀理解能力。

（2）文化背景資料：提供關(guān)于學(xué)校生活的文化背景資料，如不同國家的學(xué)校制度、學(xué)習(xí)方式等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，提高文化意識。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用一些在線學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括新聞、文章、視頻等，有助于學(xué)生提高英語綜合運用能力。

（4）實用英語表達(dá)手冊：推薦學(xué)生閱讀一些實用英語表達(dá)手冊，如《EnglishExpressionsDictionary》等，以便在實際生活中運用所學(xué)知識，提高交際能力。

2.拓展建議：

（1）開展小組討論：組織學(xué)生就拓展資源中的故事進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和感受，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊合作能力。

（2）撰寫讀后感：鼓勵學(xué)生撰寫拓展閱讀的讀后感，讓學(xué)生在寫作過程中思考故事中的主題和情感，提高寫作能力。

（3）角色扮演：選擇拓展資源中的故事進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力和應(yīng)變能力。

（4）舉辦文化分享會：組織學(xué)生舉辦關(guān)于不同文化背景下的學(xué)校生活的分享會，鼓勵學(xué)生收集相關(guān)資料，進(jìn)行研究和分享，提高文化意識和跨文化交流能力。

（5）利用在線平臺進(jìn)行互動學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，如參加論壇討論、完成在線測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.作業(yè)類型一：閱讀理解填空題

作業(yè)說明：本題要求學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，根據(jù)上下文理解，填寫空缺的單詞或短語。

舉例：

1.Thestoryismainlyabout____________andhis/herexperiencesinschool.

2.Inthestory,themaincharactermeetsmanynew____________andmakesnewfriends.

3.Theauthorwantstotellusthatitisimportanttobe____________inschool.

答案：

1.themaincharacter

2.classmates

3.polite

2.作業(yè)類型二：詞匯運用題

作業(yè)說明：本題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，運用所學(xué)的詞匯進(jìn)行句子構(gòu)建。

舉例：

1.Usetheword"friendly"todescribethenewclassmatesthemaincharactermeets.

2.Writeasentenceusingthephrase"makenewfriends"toexpresstheideaofmeetingnewpeople.

答案：

1.Thenewclassmatesarefriendlyandhelpful.

2.IhopeIcanmakenewfriendsinmynewschool.

3.作業(yè)類型三：寫作題

作業(yè)說明：本題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

舉例：

1.Imagineyouarethemaincharacterinthestory.Writeashortstoryaboutyourfirstdayatanewschool.

2.Writealettertoafriendaboutyourexperiencesinschoolandthenewfriendsyouhavemade.

答案：

1.(學(xué)生自主發(fā)揮)

2.Dearfriend,

Ihavebeeninmynewschoolforafewweeksnow.Iamreallyenjoyingit.Ihavemademanynewfriendsandlearnedalot.

4.作業(yè)類型四：小組討論題

作業(yè)說明：本題要求學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點和感受。

舉例：

1.Inyouropinion,whatarethequalitiesofagoodfriend?

2.Shareyourexperiencesaboutmakingnewfriendsandhowyouadaptedtoanewenvironment.

答案：

1.(學(xué)生自主發(fā)揮)

2.(學(xué)生自主發(fā)揮)

5.作業(yè)類型五：思維導(dǎo)圖制作題

作業(yè)說明：本題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系。

舉例：

1.Createamindmapaboutthemaineventsinthestoryandthecharactersinvolved.

2.Usecolorsandsymbolstorepresentdifferentcharactersandtheirrelationshipsinthestory.

答案：

1.(學(xué)生自主發(fā)揮)

2.(學(xué)生自主發(fā)揮)教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課是針對2023-2024學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語必修第一冊Unit1BacktoschoolExtendedreading部分的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采用了互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，利用多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，由于部分學(xué)生反饋不及時，我需要加強管理和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。但在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些復(fù)雜的情節(jié)和隱含的意思難以理解。為了更好地解決這個問題，我需要在講解過程中更加細(xì)致地分析情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。但在反饋作業(yè)情況方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，需要加強作業(yè)管理和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)并鞏固學(xué)習(xí)效果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到故事情節(jié)和人物關(guān)系，以及閱讀理解技能。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，