《雨霖鈴（寒蟬凄切）》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語文職業(yè)模塊

《雨霖鈴（寒蟬凄切）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語文職業(yè)模塊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《雨霖鈴（寒蟬凄切）》是2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語文職業(yè)模塊的一篇課文。本課是古代詩詞的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解詩詞的意境，分析詩詞的表現(xiàn)手法，感受詩人的情感。這首詞是宋代詞人柳永的作品，表達(dá)了詞人對往事的回憶和對現(xiàn)實(shí)的無奈。詞中運(yùn)用了豐富的意象和修辭手法，使詞意深刻，情感真摯。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、解析、討論等方式，深入理解詞意，體會詩詞的美感。同時(shí)，通過對比其他類似題材的詩詞，讓學(xué)生掌握欣賞古代詩詞的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、文學(xué)審美、文化傳承與創(chuàng)新。首先，通過閱讀和解析《雨霖鈴（寒蟬凄切）》，讓學(xué)生理解和運(yùn)用古漢語詞匯和句式，提高學(xué)生的語言能力。其次，通過分析詞的意象、修辭手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，使學(xué)生能夠欣賞和評價(jià)古代詩詞的美。最后，通過對比學(xué)習(xí)其他類似題材的詩詞，讓學(xué)生了解古代詩詞的背景和文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《雨霖鈴（寒蟬凄切）》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的古漢語詞匯和句式，對古代詩詞有一定的了解，能夠理解簡單的古文。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對詩詞的基本形式和修辭手法有所掌握，如比喻、擬人、對偶等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生對文學(xué)作品的興趣各有不同，但大多數(shù)學(xué)生對古代詩詞有一定的喜好。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，對新知識有一定的接受能力，但在分析和解讀古代詩詞方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實(shí)踐性和實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，古漢語詞匯和句式的理解難度較大，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的古文閱讀能力；其次，對詩詞意境和情感的把握需要一定的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生可能在這方面存在不足；最后，學(xué)生可能對詩詞的背景和文化內(nèi)涵了解不夠，難以深入理解詞人的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、古漢語詞典、在線詩詞數(shù)據(jù)庫等。4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、比較法、案例分析法等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《雨霖鈴》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雨霖鈴（寒蟬凄切）》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《雨霖鈴（寒蟬凄切）》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詩詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代詩詞解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代詩詞的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《雨霖鈴（寒蟬凄切）》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理《雨霖鈴（寒蟬凄切）》是一首富有情感的宋代詞作，通過深入解析這首詞，學(xué)生將掌握以下知識點(diǎn)：

1.詩詞的基本概念：詞牌、詞律、詞句、意象、修辭手法等。

2.《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的詞牌特點(diǎn)：了解《雨霖鈴》的詞牌結(jié)構(gòu)，理解其節(jié)奏、韻律和聲調(diào)。

3.詩詞的語言特色：分析《雨霖鈴（寒蟬凄切）》中的古漢語詞匯、句式和修辭手法，理解其表達(dá)效果。

4.詩詞的意境與情感：解讀《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的意境，感受詞人的情感，理解詞中的象征和隱喻。

5.詩詞背景與文化內(nèi)涵：了解詞人柳永的生平和創(chuàng)作背景，探索《雨霖鈴（寒蟬凄切）》背后的文化內(nèi)涵。

6.古代詩詞的欣賞方法：學(xué)習(xí)欣賞古代詩詞的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

7.創(chuàng)作與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《雨霖鈴（寒蟬凄切）》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)其運(yùn)用古漢語進(jìn)行表達(dá)的能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨霖鈴（寒蟬凄切）》這首宋代詞作。通過分析詞牌特點(diǎn)、語言特色、意境與情感，學(xué)生對古代詩詞有了更深入的理解。同時(shí)，了解了詞人柳永的生平和創(chuàng)作背景，感受到了古代詩詞背后的文化內(nèi)涵。通過欣賞《雨霖鈴（寒蟬凄切）》，學(xué)生學(xué)會了如何欣賞古代詩詞，培養(yǎng)了文學(xué)審美能力。此外，學(xué)生還通過創(chuàng)作與表達(dá)，運(yùn)用古漢語進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)作。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡要概括《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的詞牌特點(diǎn)。

（2）請分析《雨霖鈴（寒蟬凄切）》中的一句詩句，解釋其語言特色和表達(dá)效果。

（3）請闡述《雨霖鈴（寒蟬凄切）》中的意象和修辭手法，以及它們對表達(dá)詞人情感的作用。

（4）請簡述詞人柳永的生平和創(chuàng)作背景，以及《雨霖鈴（寒蟬凄切）》背后的文化內(nèi)涵。

（5）請結(jié)合課堂所學(xué)，創(chuàng)作一首以“秋”為主題的詞。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.請結(jié)合《雨霖鈴（寒蟬凄切）》的內(nèi)容，闡述詞牌在古代詩詞中的作用和重要性。

2.請分析《雨霖鈴（寒蟬凄切）》中的意象和修辭手法，舉例說明它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)詞的意境和情感。

3.請從柳永的其他作品中選取一首，與《雨霖鈴（寒蟬凄切）》進(jìn)行對比，分析它們的異同點(diǎn)，并闡述其藝術(shù)特色。

4.請結(jié)合古代詩詞的創(chuàng)作背景和時(shí)代特點(diǎn)，談?wù)勀銓Α队炅剽彛ês凄切）》的理解和感悟。

5.請嘗試創(chuàng)作一首以“月”為主題的詞