人教PEP版英語四年級上冊Unit 1 單元教案 2

Unitl

、教學內(nèi)容

1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞:

windowboardlightpicturedoorfloorclassroom

computerwallteacher5sdeskfanwhatinthe

we

havenewgowhere

2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組:

manyourseatnearclassmateclean

havealookgoodideaallrightgoodjob

3、幫助學生在掌握單詞的基礎上造出句子，編出對話，學

以致用。

4、培養(yǎng)學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習奠定

基礎。

、教學要求

能聽懂、會說，會用每一課會話。

掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

會唱本單元的歌曲。

、教學重點和難點

對于較長的單詞如classroom,classmate,computer的掌握以

及對

于第一次出現(xiàn)的詞組和短語如havealook,goodjob的掌握。

對于禮貌用語“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握與應

用。

描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。

四、教學時間

本單元共6課時，每周3課時，2周完成。

課題:UnitOneMyclassroom

Lesson1

教學重點：學習What'sintheclassroom?及相關單詞：

classroom,window,door,picture,board,lighto

教學難點：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v

的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”時，注意單詞

復數(shù)的讀音。

教具準備：

1.教材相配套的教學錄音帶[Unit1Lefslearn/A]

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantand

find”部分，學生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What飛

inthepicture?”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引

出。

3.復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,

sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導學生用以上單詞做問答練習，如：Whafsin

thebag?Whafsinthepencil-case?

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師Thisisourclassroom.Whafsinthe

classroom?

2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說

出英文的學生給與表揚（desk,chair,picture都已學過），

也可讓學生用中文回答。

3.告訴學生我們要學習有關classroom的內(nèi)容，教

讀classroom

4.讓學生聽錄音2遍。[Unit1Lefslearn/A]

5.讓學生看著書上的畫面回答：Whafsinthe

classroom?

Whafsintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當學生只回答出board,light,deskandchairs時，

教師進一步再問：Howmany?引導學生說出：Aboard或

Oneboard,lights.教師可以直接把many一詞告訴學

生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說

出單詞。

7.學生跟讀并模仿Lefslearn部分的內(nèi)容。（使

用教材相配套的教學錄音帶）

8.讓學生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，

自編對話

9.教師和學生用英語進行交流，導入Let'sd。的

學習。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthe

door,turnonthelight,cleanthewindow,putupthe

picture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把

說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使

學生理解。

板書設計:

Lesson2

課題：UnitOneMyclassroom

教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.We

have6newlights；學習用near表示方位。

教學難點：學生對。ur和my的表達要比理解稍難

止匕

-IO

our一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。

教具準備：

1.學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文

單詞。

2.教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習已學句型：Thisis...Ihave...教師手拿一

個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學生用事先準備好的實物模仿句子

3.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereis

it?啟發(fā)學生用學過的知識回答：Ifson/in/under/the...

4.在學生回答Whereisit?時，教師可以適當?shù)募?/p>

入near一詞，It5snearthe...讓學生在實際的情景中理

解near的含義并運用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who，she?

Who'sshe?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy

andMikeareclassmates.讓學生猜classmate的含義。

教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This

isZhangPeng,heisAmyandMike5snewclassmate.

Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Lefsgoandhavealook.（間接引出新句子）Thisisa

newclassroom.提問：Whafsintheclassroom?（讓學生先

熟悉一下對話情景。）

3.讓學生帶著問題聽本部分的教學錄音。[Unitl

Lefstalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng5sseat?

4.讓學生通過聽來回答教師所提出的問題，有困

難的地方教師要做必要的幫助。

5.學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用

教材相配套的教學錄音帶）

6.請學生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6

newlight.讓學生結合實際情況用Wehave…說句子。

請學生解釋Lefsgoandhavealook.本句可用動作來

表示。教師告訴學生Let'sgoandhave

alook.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。

Where5syourseat?Ifs...

8.再次聽本部分的教學錄音，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)

容分角色配音。

9.讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳

表演獎。教師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。

最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免

混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套

的教學錄音帶）

學生聽錄音進行模仿。

板書設計:

Lesson3

課題：UnitOneMyclassroom

教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

的大小寫,學習單詞beef,doctor,bed。

教學難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大

寫B(tài)和E的筆順

教具準備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學錄音帶

教學過程:

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)

奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit6,Let'schant/B）

2.讓學生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1）教師點手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：Whafsthis?

隨著學生回答出：It'sahand.Ifsanapple.Ifsanant時，

再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師

要注意學生回答問題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生

說出大小寫Aa的筆順。對學生回答正確的及時給與表

揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其

他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字

母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生

多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學

生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.同樣步驟學習字母B、C、D、E

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相

配套的教學錄音帶，Unit1,Readandwrite/A]

4.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生

認讀能力。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰找得快

學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學

生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找

得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.本單元“Let'sfindout/C”部分。讓學生認真觀察

圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,

Dd,Ee

板書設計:

LESSON4

課題：UnitOneMyclassroom

教學重點：學習ThisismyclassroomThewallis

white.Thefloorisgreen...；學習單詞：computer,

teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學難點：the的發(fā)音與運用

表達復數(shù)時be動詞的運用

教具準備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Lefslearn/B]

2.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習本單元A部分Lefslearn的內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

T：Look!Thisisourclassroom.Whafsinthe

classroom?

學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：

Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofans

andfourwallsintheclassroom,too.

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，問

學生：Whafsthis?讓學生試著回答問題。教師可做適

當提示。

3.播放本部分的教學錄音[UnitlLefslearn/B]

4.教師提出問題：Whatcolouristhewall?What

colouisthefloor.通過讓學生回答問題，學說句子The

walliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the

的發(fā)音。

5.學生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教

材相配套的教學錄音帶）

6.對課文中的句子進行擴展練習。如：Look!This

ismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.The

fanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher5sdesk

isyellow.

對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引

導：Whatcolouristhefan/computer/teachers5desk?

（三）趣味訓練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）書上教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象

把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說

一說自己設計的classroomo

2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習。學生

要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應

的顏色，然后再看圖說話。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型,進行

擴展會話練習。）

如：Thisismyclassroom.Ifsverybig.Thedooris

yellow.Thewindowsaregreen...Ilikemyclassroom.

板書設計:

Lesson5

課題：UnitOneMyclassroom

教學重點：學習Let飛…和Letme…及其表示贊同

的回答:Goodidea.和Allright.學習詞組cleanthe

classroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,

cleantheboard.

教學難點：區(qū)分和正確使用Let飛…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時

進行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準備:

1.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習本單元A部分Let,sdo的內(nèi)容，

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。教

師先出示卡片，讓學生認讀cleanthewindow并做出相

應的動作或說出中文意思。板書：cleantheclassroom,

cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學生認讀

詞組，并啟發(fā)學生說出中文。

2.教師創(chuàng)設情景，讓學生使用Thisis…介紹這些

人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,

ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設情景：Theyare

classmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.

Everyonewantstodosomething.Nowlefslook!What

dotheywanttodo?

3.教師提問，學生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Lefscleanthedesksandchairs?（Zhang

Peng）

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是

怎么回答的呢？（Goodidea.Allright）

告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Good

idea和Allright來表示，讓學生學說這兩個句子。

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板書）讓學

生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。

4.讓學生看黑板讀出詞組和句子。

5.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學

錄音帶，Unit1Let'stalk/B）

6.讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情

景對話，教師可找1—2組進行展示，并及時進行評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲12最佳Partners

要求：1）每兩名同學為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4一5分鐘。

方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”

的稱號。

4.擴展性活動(Add-activities)

你能用Let飛…或Letme…說出多少個句子？

學生把學過的句子加以總結，并可說出課外所學的

有關句子并教給大家。

板書設計：

LESSON6

課題：UnitOneMyclassroom

教學重點：學習書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小

寫；學習單詞farmer,hat,icewatero

教學難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。

容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I

的占格位置。

教具準備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.復習所學過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，

學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小

寫，讓學生認讀。

2.游戲：教師念一個字母，學生迅速從他（她）

的字母卡中找出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師

獎勵反應最快的學生。

3.讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學課件（字母F）

1）魚和薯條，讓學生回答：Whafsthis?隨著學生

回答出：It，safish.和Frenchfries時，用鼠標操作顯示

英文單詞。點擊農(nóng)民，讓學生模仿發(fā)音。再次點擊，顯

示英文單詞，教師教讀。然后問學生這三個詞的第一個

字母是什么，讓學生說出Ffo

2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學生

說出大小寫Ff的筆順。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字

母Ffo讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多

寫幾個以達到學會的目的。

2.同樣步驟學習字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相

配套的教學錄音帶，Unit1,Readandwrite/B]

4.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生

認讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，

讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與

“Writeandsay”相結合。

三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰敲得快

學生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東

西，教師說單詞學生要用最快的速度去敲擊與所聽相符

的單詞或圖片，最快最準的獲勝。

游戲2：猜字母

學生兩人一組。一個學生在另一個學生的后背上用

手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。

然后相互交換。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學單詞綜合在一起，進行歸類

板書設計：

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺computer

計算機fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機farmer農(nóng)民nurse護footballplayer足

球運動員basketballplayer籃球運動員

其他詞匯：really真的near距離近clean打掃help幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗?！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊°Let，scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來擦窗戶。