2023小學人教版三年級上冊英語教案范例

2023小學人教版三年級上冊英語教案優(yōu)質(zhì)

范例

一篇好的教案對于老師來說是至關(guān)重要的，下面是我收集的關(guān)于學

校人教版三班級上冊英語教案，歡迎閱讀。

學校人教版三班級上冊英語教案第一篇

教材分析：單元的教學內(nèi)容都是圍繞"家”這一同學喜聞樂見的主題

綻開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時，教學內(nèi)容是要學習有關(guān)房間

的五個單詞及進行簡潔的對家的介紹，本課時是本單元的重點，所以

首先應(yīng)讓同學把握各個房間的名稱，再通過Let'sd。等TPR活動進行

鞏固操練，本節(jié)課把握的好壞程度，直接會影響到本單元后階段有關(guān)

"描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的把握，因此在本單元教學中

具有舉足輕重的地位。

Theachinggoal：

1.能夠聽、說、認讀五個有關(guān)房間的單詞study,kitchen,bedroom,

bathroom,livingroom。

2.能夠用Thisismyhome.Youcanseealivingroom…句型簡潔介紹

房子。

3.能夠聽懂"Let'sdo"的指令，并做出相應(yīng)的動作。

4.培育同學對家的喜愛，提高同學的口語表達力量和交際力量。

Theachingkey:

嫻熟認讀有關(guān)房間的五個單詞。

Theachingdifficulty:單詞bathroom,livingroom,的正確發(fā)音。

Theachingaid:CardsTaperecorderCAI

Theachingmethod:TPRPairworkGroupwork

Theachingsteps

Step1Warm-up

1.Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.

2.Let'ssing《IntheClassroom》,OK?

Step2Preview

l.ShowtheCAI(door,window)What'sthis?Thisismyhome,thereare

manyroomarethere?Doyouvisitmyhome?Now,let'sstudyUnit4

《MyHome》.

Step3Presentation

l.(ShowtheCAI).Thisismyhome,youcanseeabedroom,aliving

room,astudy,akitchenandabathroom.

2.Look,what'sthis?(客廳)Therearefivewordsontheblackboard,

listentomeandguess,whichwordis“l(fā)ivingroom"?Teach“l(fā)ivingroom".

ThereisaTVinthelivingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?

Teach"watchTV'.Chant“l(fā)ivingroomjivingroom,watchTV.”

3.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(書房)Listentomeandguess,

whichwordis“study"?Teach“study”.Therearemanybooksinthestudy.

Whatcanyoudointhestudy?TeachHreadabookw.Chant"study,study,

readabook".

4.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(廚房)Listentomeandguess,

Whichwordis"kitchen"?Teach"kitchen”.Whatcanyoudointhestudy?

Teach^haveasnack\Chant“kitchen,kitchen,haveasnack".

5.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(bathroom)Listentomeand

guess,whichwordis//bathroomw?Teach//bathroom//.Whatcanyoudoin

thebathroom?Teach"takeashower”.Chant“bathroom,bathroom,take

ashower".

6.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(bed)What'sthis?(room)What's

this?(bedroom)Teach//bedroom//.Thereisabedinthebedroom.What

canyoudointhebedroom?Teach^haveasleep\Chant“bedroom

bedroom,haveasleep".

7.Listentothetapeandreadafterthetape.

8.Let'sdo.

Showthe“Gotothe",putthe'livingroom,study,kitchen,bathroom,

bedroom"on,thenTact“Gotothelivingroom,watchTV.Gotothe

study,readabook.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothe

bathroom,takeashower.Gotothebedroom,haveasleep".

Nowlet'sdo,ok?Followme.

Step4Practice

Now,thisgroupisteamone,thisgroupisteamtwo.Let/sgo,ok?

1.炸地雷:Let'splayagame,Ok?Whocanread?Readtogether.

2.Closeyoureyes,what'smissing?Guess,thentellus.

3.Now,lookatthescreen,Guess,what'sthis?(ShowtheCAI)The

studentguess.

4.look,thisismyhome,youcanseeabedroom,alivingroom,a

study,akitchenandabathroom.

Whocandolikeme?Telluswhat'syourroomlike?

Thestudentslookandsay.

Homework:

l.Tellyourhometoyourfriend.2.Preparethe“Letstalk.”

五、Blackblarddesign:

Unit4MyHome

livingroomwatchTV

studyreadabook

kitchenhaveasnack

bathroomtakeashower

bedroomhaveasleep

學校人教版三班級上冊英語教案其次篇

Myfamily

【重點】

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She's

my...

2.詞7匚：father,mother,mom,woman,man

【難點】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具預備】

1.老師及同學的家庭照片

2.教材相配套的教學課件

3.教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

—*熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk動畫，讓同學仿照表演。

2.同學3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師將一位新伴侶介紹給大家。老師扮演這個新伴侶，問一個女

生：What，syourname?引導這個女生回答:Myname's(Diana).老師

對其他同學說：She's(Diana).并示意同學跟著重復這句話。

2.老師指著離自己稍遠的女生問：Who'sthatgirl?引導同學回答：

She's...

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.老師指著離自己稍遠的男生問：Who'sthatboy?讓同學回答：

He's...

5.讓同學指著班里的同學做問答：Who'sthatgirl?She's...Who'sthat

boy?He's...

6.老師拿出同學們所熟識的老師的照片，用實物投影儀展現(xiàn)出來。

詢問同學：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引導同學回答：He，s

Mr...She'sMiss/Mrs....

7.老師可向同學出示幾張明星的照片或圖片，讓同學做Who，sthat

man?Who'sthatwoman?的問答練習。

8.老師出示自己的家庭照片說:Thisismyfamily.Doyouknowwho

theyare?鼓舞同學對比片中的人物提問，老師用She'smymother.He's

myfather.來回答，并重復單詞father,mother。老師再次用mom,dad

代替mother,father進行回答，向同學指出mom和dad更多地用于日

?？谡Z中。

9.讓同學觀看教學課件或VCD展現(xiàn)Let'stalk的內(nèi)容。

10.讓同學看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓同學分組表演課文并展現(xiàn)。

三趣味操練（Practice）

1.Who'sfamilyisthis?

老師先收集幾張同學的全家福，出示其中一張問：Who'sfamilyis

this?引導該家庭的同學快速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學

對比片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人

請一名同學到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同學說幾句英語，

讓全班同學問:Who'sthatboy/girl?猜的人說:He's…/She's…猜對了，

就蒙住說話同學的眼睛，連續(xù)嬉戲。（在嬉戲過程中播放英語歌曲，

創(chuàng)設(shè)開心氛圍。）

四擴展性活動（Add-activities）

Drawyourbestfriend.

發(fā)給同學每人一張圖畫紙，讓同學以最快的速度畫出自己的父母或

好伴侶。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習：Who'sthat

boy/girl/man/woman?He's…She's...

學校人教版三班級上冊英語教案第三篇

FamilyActivities

教學目標：

1、學問與技能目標

①能聽、說、認讀主要單詞father(dad)mother(inom)man>woman.

(2)能聽懂、會說Who'sthatwoman/man?She/He/smy

mother/father.并能在情境中運用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭

成員。

2、情感目標

①激發(fā)同學學習英語的愛好

②教育同學喜愛自己的家，喜愛自己的家人。

教學重點：

能嫻熟使用句型Who'sthatwoman/man?She/He'smy

mother/father.教同學學會如何詢問他人家庭成員。

教學難點：

如何正確使用人稱代詞he和she。

同學分析：

三班級同學才接觸英語，對英語學習很感愛好，布滿奇怪。他

們活潑，喜愛開展英語活動，愛好嬉戲。

教學內(nèi)容分析：

從同學的學習實踐動身，注意同學的力量培育，讓同學在詳細的語

言情境中學習Who'sthatwoman/man?She/He'smymother/father.的

句型，充分考慮到同學的年齡特征和認知規(guī)律。

教學媒體資源的選擇與運用：

英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。

課前預備：

1、老師預備主要人物的圖片，老師、明星和家庭成員照片及教學

課件。

2、同學預備家人和伴侶的照片。

教學過程：

Stepl：熱身/復習(Warm-up/Revision)

①SinganEnglishsong:boysandgirls.

②日常用語練習

A:Goodmorning.I'm...I'mfrom...

Whereareyoufrom?

B:l'mfrom...

A:Nicetomeetyou.Hi!Thisis...(名字).Mynewfriend......

Step2：呈現(xiàn)新詞(Presentation)

1、出示老師演示文稿，老師扮演這個新伴侶，問一位同學：Wha"

yourname?引導這個女生回答：Myname'sLinda.老師準時對其他

同學說:She，sLinda.并示意同學跟著重復這句話。

2、老師指著離自己稍遠的女生問："Whc/sthatgirl?"引導同學回答：

She's...3、同樣的方法，老師指著離自己稍遠的男生問：Who'sthatboy?

引導同學回答：He's...

4、讓同學指著班里的同學做回答:Who'sthatgirl?She's...Who'sthat

boy?He's...

5、老師拿出同學們所熟識的老師的照片詢問同學:Who，sthatman?

Who'sthatwoman?由此引出man和woman并引導同學回答:He'sMr

Black.She'sMissWhite.

6、老師可向同學出示幾張同學們喜愛的幾張明星的圖片，讓同學

做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的回答練習。

7、老師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwho

theyare?鼓舞同學對比片中的人物提問,老師用She'smymother.

He'smyfather.來回答，并重復單詞mother,father。老師再次用mom、

dad代替mother,father進行回答，然后帶讀它們。并向同學指出mom

和dad更多地用于日常用語中。

8、讓同學觀看教學課件Let'stalk的內(nèi)容。

9、跟讀課文對話。

10、同學分角色進行表演。

Step3：趣味操練(Practice)

1、猜人

請一名同學到講臺前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名同學說幾句

英語，讓全班同學問：Whcfsthatboy/girl?猜的人說:He's.../She's…猜

對了，就蒙住說話同學的眼睛，連續(xù)嬉戲。

2、Who'sfamilyisthis?

老師先收集幾張同學的全家福，出示其中一張問：Who/sfamilyis

this?引導該家庭的同學快速作反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他的

同學對比片中的人物發(fā)問，該生回答。

3、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進行操練。

Step4：擴展性活動(Add-activities)

發(fā)給同學每人一張紙，讓同學以最快的速度畫出自己的父母或好伴

侶。以小組為單位，依據(jù)畫的畫進行句型練習：Who'sthat

boy/girl/woman/man?He's…She's...

Step5：SurmmenyandAssessment

老師對同學的表現(xiàn)進行評價，看看哪個同學把握得。

Step6：Homework

同學各自拿著全家福課后互問互答。

學校人教版三班級上冊英語教案第四篇

教學內(nèi)容：

ALetstalkCountandsay

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let'stalk和Countand

say.Let'stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓同學感知

核心句型Howmany...?的語意及語用情境。Countandsay部分呈現(xiàn)

了預備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)

數(shù)活動來操練Howmany...?Five/Two…。的句型。

教學目標：

1.力量目標

(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

(2)能在圖片和老師的關(guān)心下，在語境中運用Howmany…？等詢

問物品的數(shù)量。

2.學問目標

(1)聽懂、會說句型：Howmany...?Five.

(2)聽懂、會說one,two,three,four,five.

(3)在語境中理解句子Thisone,please.Sure.

3.情感目標

培育學習英語的樂觀態(tài)度，鼓舞同學勇于開口說英語。

教學重點：

聽懂、會說句型：Howmany...?

教學難點：

在語境中正確運用Howmany...?等詢問物品的數(shù)量。

教學過程：

SteplPreparation.

1.利用主情境圖導入本單元話題，引導同學了解本單元的主要內(nèi)容。

T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓同學看書)

Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthis

boy?生回答,引出新的人物T:Yes,heisSarah'sbrother.Sam.出示頭飾

領(lǐng)讀。Whataretheydoing?They/rehavingabirthdayparty.Whose

birthdayparty?Yes,todayisSam'sbirthday.Let'ssay:Happybirthdayto

Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2.吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let/ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1.看圖猜測,整體感知。教學句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam'smother.Where

isSamnow?Atthebaker's.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamand

hismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖

片,師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?同學猜想。Now,

Listenandchoose.Whichone?聽音選圖片。校對答案，引出句子This

one,please.播放錄音，同學跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀,

個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoesthe

shopkeepersay?播放錄音，引出句子Sure.板書領(lǐng)讀，小組讀，個

別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone,please.

引導生用Sure回答。生生操練，小組展現(xiàn)。

2.聽音答題，教學句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了

什么？生回答Plate0出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個

別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學。neplate,接著出示其次

個盤子，教學twoplates,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加

盤子,three/four/fiveplates.板書plates,描紅強調(diào)復數(shù)S及發(fā)音/s/.

（此處數(shù)字1-5,只要求生會認讀，不消失形）T:Theybuysomeplates.

Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問題，播放錄音，

教學領(lǐng)讀句子Howmanyplates?小組讀，個別讀，開火車讀。聽音

答題，引出數(shù)字five,板書教學領(lǐng)讀。

Step3Practice

1.聽音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語

調(diào)。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓同學戴上頭飾，表演展現(xiàn)Letstalk的對話。

4.Countansay

利用課本第58頁Countandsay圖，教學數(shù)字1-4

T：TodayisSam'sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.

Whatgifts?生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問生Howmany

books?引導生回答three,教學數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個

別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils?引出數(shù)字four,出示圖

片,教學領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數(shù)字。ne,two。兩人

一組，看圖談?wù)?，操練句子Howmany...?One/...

Step4Production

語用活動：Goshopping!四人一小組進行購物活動。組長在桌子

上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。老師可與幾個同學先

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let/sgo

shoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!rdlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou....

2.小組合作，1-2組展現(xiàn)。

Step5Progress

1.做當堂達標題?；?5頁3、4題。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導同學總結(jié)本課時所

學學問。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數(shù)字說給家長聽。

學校人教版三班級上冊英語教案第五篇

教學內(nèi)容：

ALetslearnLet/schant

教材分析：

Let'slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏嬉戲的情景

呈現(xiàn)要學習的五個數(shù)字單詞。由于在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和

義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強化單詞形的認讀和記憶。

Let'schant通過跳繩活動，關(guān)心同學鞏固操練onetofive.由于歌謠里

基本每一行最終一詞押韻，應(yīng)關(guān)心同學在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知

音韻。

教學目標：

1.力量目標

能聽辨、會說生活中。netofive。

2.學問目標

聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.

文化態(tài)度、學習策略

(1)了解不同國家的幸運數(shù)字。

(2)留意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。

教學重點：

聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.

教學難點：

強化單詞形的認讀和記憶。

教學過程：

SteplPreparation.

1.Enjoyasong

2.Let'sdo

師發(fā)指令，生做動作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一

生做動作，1-2組同學展現(xiàn)。

Step2Presentation

1.自設(shè)情景，單詞導呈

老師呈現(xiàn)出Sam生日聚會的場景，同學猜想Sam收到的禮物和數(shù)

量，依次教學單詞one-fiveo

T：TodayisSam'sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.

Look,wow,somanygifts.PPT出示五個禮品箱子。Nowlet'sdothe

guessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcan

chooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What'sinthebox?

Guess.生猜想。師打開箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引

出對應(yīng)的數(shù)字one,出示圖片，領(lǐng)讀（升降調(diào)）-生跟讀-師板書一領(lǐng)

讀—同學認讀練習（分組、男女、開火車、個別讀…）。師伸出一根手

指，問生Howmanyfingers?然后進行意義練習，T:Look,onepencilf

haveonepencil.PPT出示文具，生生相互詢問數(shù)量Howmanybags/...?I

haveonebag/…練習展現(xiàn)。

2.同樣依次猜想各個禮物盒，引出教學數(shù)字。

留意教學數(shù)字five時，分音節(jié)教學領(lǐng)讀，強調(diào)i-e的發(fā)音，及v的

發(fā)音，同時留意區(qū)分four和five。

3.聽音正音，整體感知。

師呈現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whatarethey

doing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?

播放錄音，整體感知。

(1)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4.?小組合作，整體認讀

(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointthe

word.相互糾音，看誰做得。

(2)老師檢查同學把握狀況。

Step3Practice

1.音義訓