山西省長治市八年級地理下冊 8.1 自然特征與農(nóng)業(yè)教案3 （新版）新人教版

山西省長治市八年級地理下冊8.1自然特征與農(nóng)業(yè)教案3（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山西省長治市八年級地理下冊8.1自然特征與農(nóng)業(yè)教案3（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：地理課——自然特征與農(nóng)業(yè)

2.教學(xué)年級和班級：山西省長治市八年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-了解山西省的自然特征及其對農(nóng)業(yè)的影響

-掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本條件和區(qū)位因素

-分析長治市農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和限制因素

2.教學(xué)目標(biāo)：

-能夠描述山西省的自然地理特征

-能夠分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件

-能夠評價長治市農(nóng)業(yè)發(fā)展的可行性

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

-利用地圖和圖片引導(dǎo)學(xué)生了解山西省的地理位置和自然特征

2.新課導(dǎo)入：

-講解山西省的自然特征，如地形、氣候、水資源等

-分析這些自然特征對農(nóng)業(yè)的影響

3.案例分析：

-以長治市為例，讓學(xué)生分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和限制因素

-引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素，如土地、水源、市場、政策等

4.實(shí)踐活動：

-學(xué)生分組討論，設(shè)計一份農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

-每組選擇一個村莊，分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和限制因素，提出發(fā)展策略

5.總結(jié)和反饋：

-學(xué)生展示實(shí)踐活動成果

-教師點(diǎn)評并總結(jié)課程內(nèi)容

四、教學(xué)資源和材料

1.地圖和圖片

2.農(nóng)業(yè)發(fā)展案例資料

3.實(shí)踐活動指導(dǎo)手冊

五、作業(yè)和評估

1.作業(yè)：

-編寫一篇短文，描述山西省的自然特征及其對農(nóng)業(yè)的影響

2.評估：

-課堂參與度

-實(shí)踐活動成果

-作業(yè)完成情況核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞地理學(xué)科的實(shí)踐性、綜合性和思維性進(jìn)行設(shè)計。

1.實(shí)踐性：通過分析山西省的自然特征及其對農(nóng)業(yè)的影響，讓學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識和方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.綜合性：課程內(nèi)容涉及地形、氣候、水資源等多個自然地理要素，要求學(xué)生能夠綜合分析這些要素對農(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

3.思維性：通過案例分析和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

4.空間觀念：通過觀察地圖和圖片，讓學(xué)生建立地理空間觀念，了解地理位置、地形地貌等對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

5.人地關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，意識到農(nóng)業(yè)發(fā)展需要遵循自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為山西省長治市八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了初中地理課程中的一些基本概念和知識點(diǎn)，如地理位置、地形地貌、氣候類型等。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等地理技能，具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

1.知識層面：大部分學(xué)生對地理學(xué)科具有一定的興趣，對自然地理要素有一定的了解。然而，學(xué)生對農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識較為片面，多數(shù)關(guān)注農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，而對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素、優(yōu)勢和限制因素分析不足。

2.能力層面：學(xué)生在地理學(xué)科上的思維能力、分析能力和實(shí)踐能力存在一定的差異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的地理思維能力，能夠從地理角度分析問題，但仍有部分學(xué)生對地理知識的理解停留在表面，難以運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力等方面表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論，具備較好的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對課堂內(nèi)容興趣不足，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有較大影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易走神；部分學(xué)生課堂參與度不高，不愿意主動發(fā)言；還有部分學(xué)生在課堂上也存在交頭接耳、玩手機(jī)等不良行為。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過案例分析、實(shí)踐活動等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機(jī)、音響等）

-地理教學(xué)模型和地圖

-學(xué)生用的筆記本和文具

2.課程平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（如有）

-地理課程資源庫（如有）

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的歷史和現(xiàn)狀數(shù)據(jù)資料

-山西省和長治市的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況的圖片和視頻資料

-在線地圖服務(wù)（如谷歌地圖、百度地圖等）

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對山西省自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展知識進(jìn)行系統(tǒng)的講解

-案例分析法：通過長治市的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，讓學(xué)生深入理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素

-小組討論法：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和批判性思維能力

-實(shí)踐活動法：學(xué)生動手設(shè)計農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高實(shí)踐操作能力

-互動式教學(xué)：教師提問，學(xué)生回答，增加課堂互動，提高學(xué)生參與度教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“自然特征與農(nóng)業(yè)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然特征與農(nóng)業(yè)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解山西省的自然特征及其對農(nóng)業(yè)的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識點(diǎn)，掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識點(diǎn)及技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《中國地理》、《地理知識》等地理學(xué)科的權(quán)威著作，供學(xué)生深入了解相關(guān)地理知識。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展案例：提供一些國內(nèi)外典型的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，如荷蘭花卉產(chǎn)業(yè)、我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和限制因素。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)資料：介紹一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，如滴灌、設(shè)施農(nóng)業(yè)、基因編輯等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

-地理軟件推薦：如谷歌地球、ArcGIS等，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件分析地理數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀推薦的書籍，加深對地理知識的理解。

-通過查找農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，學(xué)生可以了解不同地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，提高分析問題的能力。

-學(xué)生可以關(guān)注農(nóng)業(yè)技術(shù)的新進(jìn)展，了解科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的推動作用。

-學(xué)生可以下載并嘗試使用推薦的地理軟件，學(xué)會運(yùn)用軟件分析地理數(shù)據(jù)，提高實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.山西省自然特征及其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

題目：請分析山西省的自然特征，并闡述這些特征對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：山西省的自然特征包括地形、氣候、水資源等。地形以山地和丘陵為主，平原面積較小，這限制了農(nóng)業(yè)用地的規(guī)模；氣候?qū)儆跍貛Т箨懶约撅L(fēng)氣候，光照充足，但降水較少，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；水資源較為匱乏，特別是地下水超采嚴(yán)重，影響農(nóng)業(yè)灌溉。這些自然特征對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定的制約作用，如耕地面積受限、水資源短缺、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較差等。

2.農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素

題目：請分析長治市農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和限制因素，并闡述這些因素對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：長治市農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢因素包括土地資源豐富、氣候條件適宜、交通便利等。土地資源豐富有利于農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)；氣候條件適宜，有利于多種農(nóng)作物的種植；交通便利有利于農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸和銷售。限制因素包括水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱等。水資源短缺制約了農(nóng)業(yè)灌溉，影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；生態(tài)環(huán)境脆弱導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到限制，如水土流失、土地沙化等。

3.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

題目：請闡述農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的含義，并分析實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑。

答案：農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是指在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，保障農(nóng)業(yè)資源的永續(xù)利用。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑包括：調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)業(yè)科技水平，發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

4.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化

題目：請分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化包括土地利用方式的改變、水資源利用技術(shù)的改進(jìn)、交通條件的改善等。這些變化對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。例如，土地利用方式的改變，如土地整治、土地流轉(zhuǎn)等，有利于農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；水資源利用技術(shù)的改進(jìn)，如節(jié)水灌溉技術(shù)的發(fā)展，有利于緩解水資源短缺問題，提高農(nóng)業(yè)用水效率；交通條件的改善，有利于農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸和銷售，拓展農(nóng)產(chǎn)品市場。

5.農(nóng)業(yè)規(guī)劃與發(fā)展策略

題目：請針對長治市農(nóng)業(yè)發(fā)展，提出相應(yīng)的規(guī)劃與發(fā)展策略。

答案：針對長治市農(nóng)業(yè)發(fā)展，可以提出以下規(guī)劃與發(fā)展策略：優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品，提高農(nóng)業(yè)附加值；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)用水效率，保障農(nóng)業(yè)用水安全；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防治農(nóng)業(yè)面源污染，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展；培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，發(fā)展農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)業(yè)組織化程度；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與推廣，提高農(nóng)業(yè)科技含量，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)競爭力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.山西省自然特征及其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響：地形以山地和丘陵為主，平原面積較小，限制了農(nóng)業(yè)用地的規(guī)模；氣候?qū)儆跍貛Т箨懶约撅L(fēng)氣候，光照充足，但降水較少，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；水資源較為匱乏，特別是地下水超采嚴(yán)重，影響農(nóng)業(yè)灌溉。這些自然特征對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定的制約作用，如耕地面積受限、水資源短缺、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較差等。

2.農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素：長治市農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢因素包括土地資源豐富、氣候條件適宜、交通便利等。土地資源豐富有利于農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)；氣候條件適宜，有利于多種農(nóng)作物的種植；交通便利有利于農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸和銷售。限制因素包括水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱等。水資源短缺制約了農(nóng)業(yè)灌溉，影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；生態(tài)環(huán)境脆弱導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到限制，如水土流失、土地沙化等。

3.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展：農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是指在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，保障農(nóng)業(yè)資源的永續(xù)利用。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑包括：調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)業(yè)科技水平，發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

4.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化包括土地利用方式的改變、水資源利用技術(shù)的改進(jìn)、交通條件的改善等。這些變化對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。例如，土地利用方式的改變，如土地整治、土地流轉(zhuǎn)等，有利于農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；水資源利用技術(shù)的改進(jìn)，如節(jié)水灌溉技術(shù)的發(fā)展，有利于緩解水資源短缺問題，提高農(nóng)業(yè)用水效率；交通條件的改善，有利于農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸和銷售，拓展農(nóng)產(chǎn)品市場。

5.農(nóng)業(yè)規(guī)劃與發(fā)展策略：針對長治市農(nóng)業(yè)發(fā)展，可以提出以下規(guī)劃與發(fā)展策略：優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品，提高農(nóng)業(yè)附加值；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)用水效率，保障農(nóng)業(yè)用水安全；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防治農(nóng)業(yè)面源污染，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展；培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，發(fā)展農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)業(yè)組織化程度；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與推廣，提高農(nóng)業(yè)科技含量，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)競爭力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述山西省的自然特征，并分析這些特征對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

2.請分析長治市農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和限制因素，并闡述這些因素對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

3.請