2024-2025學(xué)年通過(guò)視頻教學(xué)預(yù)防校園霸凌的設(shè)計(jì)方案

2024-2025學(xué)年通過(guò)視頻教學(xué)預(yù)防校園霸凌的設(shè)計(jì)方案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是預(yù)防校園霸凌。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)了解了什么是校園霸凌以及校園霸凌的危害。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)視頻教學(xué)，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的預(yù)防和處理方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

教材章節(jié)：《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第五課《我們受法律特殊保護(hù)》，本節(jié)課內(nèi)容與該章節(jié)緊密相連，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，遠(yuǎn)離校園霸凌。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.通過(guò)觀看預(yù)防校園霸凌的宣傳視頻，讓學(xué)生了解校園霸凌的種類、特點(diǎn)和危害。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析校園霸凌發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，互幫互助，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

3.學(xué)習(xí)我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生明白受到校園霸凌時(shí)如何尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己遇到校園霸凌時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，互相學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)能力。

5.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在生活中踐行。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解受到校園霸凌時(shí)如何尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力：引導(dǎo)學(xué)生分析校園霸凌發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，互幫互助，共同營(yíng)造和諧校園氛圍，使學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)能采取正確的應(yīng)對(duì)方法，提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：讓學(xué)生深入了解校園霸凌的危害，樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制不良行為，關(guān)愛他人，為營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.提高學(xué)生的合作與交流能力：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己遇到校園霸凌時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)校園霸凌的種類、特點(diǎn)和危害的理解。2.學(xué)生掌握受到校園霸凌時(shí)尋求法律幫助的方法和途徑。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造和諧校園氛圍。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)校園霸凌深層次原因的分析。2.學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。3.學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法：1.利用視頻資料，直觀展示校園霸凌的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考其危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解法律在解決校園霸凌問(wèn)題中的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)，加深理解。5.教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：預(yù)防校園霸凌的宣傳視頻、案例分析資料、相關(guān)法律法規(guī)文檔。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、角色扮演、小組合作、情景模擬。

5.教輔材料：《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材、學(xué)習(xí)筆記、課后作業(yè)布置。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生觀看預(yù)防校園霸凌的宣傳視頻，并閱讀相關(guān)法律法規(guī)文檔。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考校園霸凌的原因和預(yù)防措施。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的問(wèn)題和見解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解校園霸凌的概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：分析校園霸凌的深層次原因。

-提交預(yù)習(xí)成果：在平臺(tái)上分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園霸凌，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的校園霸凌案例引起學(xué)生關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：理解法律知識(shí)在預(yù)防校園霸凌中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中提出自己的見解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握法律知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解法律知識(shí)，掌握預(yù)防校園霸凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防校園霸凌的文章。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園霸凌處理的書籍和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：撰寫并提交關(guān)于預(yù)防校園霸凌的文章。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦的資源，加深對(duì)校園霸凌處理的了解。

-反思總結(jié)：反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的預(yù)防校園霸凌的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第五課《我們受法律特殊保護(hù)》主要圍繞法律在我們生活中的重要作用展開。本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括：

1.法律的基本概念：讓學(xué)生了解法律的定義、特征和作用，明白法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的基石。

2.法律與生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律與我們的生活息息相關(guān)，法律既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。

3.法律的特殊保護(hù)：講解未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因，讓學(xué)生明白自己的權(quán)益和法律保護(hù)的關(guān)系。

4.校園霸凌的界定：明確校園霸凌的行為特征，讓學(xué)生能夠識(shí)別并抵制校園霸凌。

5.校園霸凌的法律后果：讓學(xué)生了解校園霸凌的法律后果，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

6.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

7.法律求助途徑：講解學(xué)生在校內(nèi)外遇到問(wèn)題時(shí)如何尋求法律幫助，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。

8.法律信仰的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立法律信仰，自覺遵守法律，成為遵紀(jì)守法的公民。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《我們受法律特殊保護(hù)》這一主題，以提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力為目標(biāo)。以下是五個(gè)典型例題及其解析：

例題1：選擇題

題目：下列哪項(xiàng)是法律的基本特征？（A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)）

A.強(qiáng)制性

B.普遍性

C.利益性

D.形式性

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對(duì)法律基本特征的掌握。法律的基本特征包括強(qiáng)制性、普遍性、利益性和形式性。強(qiáng)制性是指法律具有強(qiáng)制力，違反法律會(huì)受到懲罰；普遍性是指法律適用于所有人；利益性是指法律涉及到的利益關(guān)系；形式性是指法律具有一定的形式，如法律文件、法規(guī)等。選項(xiàng)B“普遍性”符合題意。

例題2：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因。

答案：未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是未成年人身心發(fā)育不成熟，需要特殊的保護(hù)；二是未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，辨別是非能力較弱，容易受到傷害；三是未成年人是國(guó)家的未來(lái)，對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)有利于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)未成年人受到法律特殊保護(hù)原因的掌握。通過(guò)回答此題，可以幫助學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

例題3：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明在學(xué)校被同學(xué)小華欺凌，多次向老師反映無(wú)果。小明應(yīng)該怎么辦？

問(wèn)題：1.小明可以向誰(shuí)尋求幫助？2.小明應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：1.小明可以向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校管理部門尋求幫助；2.小明可以收集證據(jù)，如短信、日記等，向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，或者尋求法律援助。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法的掌握。通過(guò)分析案例，學(xué)生可以學(xué)會(huì)在遇到校園霸凌時(shí)如何尋求幫助和維護(hù)自己的合法權(quán)益。

例題4：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名學(xué)生，你的朋友遭受了校園霸凌，你會(huì)如何幫助他？

答案：我會(huì)首先安慰我的朋友，讓他感到不再孤單；然后鼓勵(lì)他向家長(zhǎng)、老師或?qū)W校管理部門報(bào)告，尋求幫助；如果情況嚴(yán)重，我可以陪同他一起去公安機(jī)關(guān)報(bào)案，或者尋求法律援助。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的實(shí)際操作能力。通過(guò)回答此題，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中如何幫助遭受校園霸凌的朋友。

例題5：論述題

題目：請(qǐng)論述法律在我們生活中的重要作用。

答案：法律在我們生活中的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是維護(hù)社會(huì)秩序，保障公民權(quán)益；二是規(guī)范人們的行為，引導(dǎo)社會(huì)道德風(fēng)尚；三是解決糾紛，維護(hù)公平正義；四是保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；五是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)法律在生活中重要作用的掌握。通過(guò)回答此題，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律與生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生的法治意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.法律的基本概念

-法律的定義

-法律的特征

-法律的作用

2.法律與生活的關(guān)系

-法律與公民權(quán)益

-法律與社會(huì)秩序

-法律與道德規(guī)范

3.法律的特殊保護(hù)

-未成年人受法律特殊保護(hù)的原因

-未成年人法律特殊保護(hù)的表現(xiàn)

-未成年人如何維護(hù)自己的合法權(quán)益

4.校園霸凌的界定

-校園霸凌的定義

-校園霸凌的特征

-校園霸凌的危害

5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略

-尋求法律幫助的途徑

-維護(hù)自身合法權(quán)益的技巧

6.法律信仰的培養(yǎng)

-法律信仰的含義

-法律信仰的重要性

-培養(yǎng)法律信仰的途徑課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.法律的基本概念：法律的定義、特征和作用，認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的基石。

2.法律與生活的關(guān)系：了解法律與公民權(quán)益、社會(huì)秩序、道德規(guī)范的密切聯(lián)系。

3.法律的特殊保護(hù)：明白未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因，了解表現(xiàn)形式，掌握維護(hù)自身合法權(quán)益的方法。

4.校園霸凌的界定：明確校園霸凌的定義和特征，了解校園霸凌的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。

5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：掌握尋求法律幫助的途徑，學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益的技巧。

6.法律信仰的培養(yǎng)：了解法律信仰的含義和重要性，掌握培養(yǎng)法律信仰的途徑。

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述法律的基本概念，