10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析《我們所了解的環(huán)境污染》是2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解環(huán)境污染的定義、類型和來源，以及環(huán)境污染對(duì)人類和地球的影響。具體內(nèi)容包括：

1.環(huán)境污染的定義：讓學(xué)生理解環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境中，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康造成負(fù)面影響的現(xiàn)象。

2.環(huán)境污染的類型：介紹空氣污染、水污染、土壤污染等不同類型的環(huán)境污染，并引導(dǎo)學(xué)生了解各種污染的特點(diǎn)和來源。

3.環(huán)境污染的來源：讓學(xué)生了解工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)化肥、生活污水等不同來源的環(huán)境污染。

4.環(huán)境污染的影響：引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)人類健康、動(dòng)植物生存和地球生態(tài)系統(tǒng)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度了解環(huán)境污染的類型和來源，并結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類和地球的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維能力。具體包括：

1.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的定義、類型、來源和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)，自覺參與到環(huán)保行動(dòng)中。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)環(huán)境問題，關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，努力成為保護(hù)環(huán)境的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在了解環(huán)境污染問題的基礎(chǔ)上，思考解決環(huán)境污染問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染等。他們可能知道一些環(huán)境污染的來源，例如工業(yè)排放、汽車尾氣等，并能夠列舉一些具體的環(huán)保措施。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)圖片、視頻等視覺元素和互動(dòng)活動(dòng)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而不僅僅是聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和影響方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。他們可能難以理解環(huán)境污染的深層次原因和解決環(huán)境問題的復(fù)雜性。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，例如環(huán)境污染的類型和來源。因此，需要通過生動(dòng)的案例、圖片和互動(dòng)活動(dòng)來幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們所了解的環(huán)境污染》這一課的教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如空氣凈化器、水質(zhì)檢測(cè)工具等，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供與環(huán)境污染相關(guān)的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“環(huán)境污染的主要原因是什么？”、“我們可以采取哪些措施來減少環(huán)境污染？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和提供的資源，理解環(huán)境污染的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示他們的理解程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前對(duì)環(huán)境污染有初步了解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有基本的認(rèn)識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)境污染的案例視頻，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染的類型、來源和影響，使用實(shí)際案例來輔助說明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何減少家庭和學(xué)校的環(huán)境污染，進(jìn)行角色扮演模擬環(huán)保行動(dòng)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答，確保學(xué)生理解環(huán)境污染的關(guān)鍵概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)環(huán)境污染的各個(gè)方面進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論和角色扮演，實(shí)際模擬環(huán)保行為，增強(qiáng)理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解環(huán)境污染的核心概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有深入的理解，能夠識(shí)別不同類型的環(huán)境污染。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和有效的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題，如分析家庭或?qū)W校的環(huán)保措施，提出改進(jìn)建議。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍，觀看環(huán)保紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，反思自己在家庭或?qū)W校的環(huán)保行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出自己的看法和建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)境污染知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述環(huán)境污染的定義、類型、來源和影響。他們能夠理解不同來源的環(huán)境污染對(duì)人類和地球的威脅，并能夠舉例說明各種環(huán)境污染的特點(diǎn)和影響。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析和評(píng)估家庭、學(xué)校和社區(qū)中的環(huán)境污染問題。他們將學(xué)會(huì)如何提出改進(jìn)建議，并能夠參與到環(huán)保行動(dòng)中，實(shí)際操作和實(shí)施環(huán)保措施。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)出對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注和責(zé)任感，提高他們的環(huán)保意識(shí)。他們將學(xué)會(huì)批判性思維，能夠提出問題，并尋找解決方案。通過參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決環(huán)境問題。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，改變自己的行為習(xí)慣，減少環(huán)境污染。他們將能夠識(shí)別環(huán)境友好的行為，并能夠在學(xué)校和社區(qū)中推廣環(huán)保的理念和實(shí)踐。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷以下陳述是否正確，并解釋原因。

例子：陳述A：“空氣污染主要是由工業(yè)排放引起的?！?/p>

解答：正確?？諝馕廴敬_實(shí)主要是由工業(yè)排放引起的，工業(yè)活動(dòng)中產(chǎn)生的廢氣和污染物是空氣污染的主要來源。

2.簡(jiǎn)答題

題型：簡(jiǎn)述環(huán)境污染的定義及其主要來源。

例子：請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境污染的定義及其主要來源。

解答：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境中，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康造成負(fù)面影響的現(xiàn)象。主要來源包括工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)化肥、生活污水等。

3.案例分析題

題型：分析給出的環(huán)境污染案例，提出解決方案。

例子：請(qǐng)分析下面給出的案例，并提出解決方案。

案例：某城市的空氣質(zhì)量一直不佳，居民們感到身體健康受到影響。

解答：解決方案可以是提倡使用公共交通工具，減少汽車尾氣的排放；發(fā)展清潔能源，減少工業(yè)污染物的排放；加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高居民的環(huán)保意識(shí)等。

4.論述題

題型：論述環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出自己的觀點(diǎn)。

例子：請(qǐng)論述環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出自己的觀點(diǎn)。

解答：環(huán)境保護(hù)的重要性體現(xiàn)在它對(duì)人類健康、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的影響。我們應(yīng)該采取積極措施來減少環(huán)境污染，例如提倡低碳生活方式，減少廢棄物的產(chǎn)生；加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，確保企業(yè)遵守環(huán)保法規(guī)；推動(dòng)綠色科技的發(fā)展，減少環(huán)境污染。

5.應(yīng)用題

題型：根據(jù)所學(xué)的環(huán)境污染知識(shí)，解決實(shí)際問題。

例子：假設(shè)你是學(xué)校環(huán)保俱樂部的成員，你們打算組織一次環(huán)保宣傳活動(dòng)。請(qǐng)列出你們活動(dòng)的具體計(jì)劃和內(nèi)容。

解答：活動(dòng)計(jì)劃可以包括制作宣傳海報(bào)和宣傳冊(cè)，向全校師生宣傳環(huán)保知識(shí)；組織環(huán)保講座，邀請(qǐng)專家來講解環(huán)境污染的問題和解決方案；開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、綠色出行等；最后，進(jìn)行環(huán)保承諾簽名活動(dòng)，鼓勵(lì)大家積極參與環(huán)保行動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)鞏固作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一份關(guān)于環(huán)境污染的報(bào)告，包括環(huán)境污染的定義、類型、來源和影響等方面。

2.技能應(yīng)用作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份家庭或?qū)W校的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括具體的環(huán)保措施和實(shí)施步驟。

3.思維拓展作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)境污染的新聞報(bào)道，然后撰寫一篇評(píng)論文章，分析報(bào)道中的環(huán)境問題并提出自己的解決方案。

作業(yè)反饋：

1.知識(shí)鞏固作業(yè)：教師將批改學(xué)生的報(bào)告，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境污染知識(shí)的掌握程度。對(duì)于存在的問題，教師將指出并給出改進(jìn)建議，如補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤的理解等。

2.技能應(yīng)用作業(yè)：教師將檢查學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估計(jì)劃的合理性和可行性。對(duì)于存在的問題，教師將提出改進(jìn)建議，如調(diào)整措施的優(yōu)先級(jí)、補(bǔ)充實(shí)施步驟等。

3.思維拓展作業(yè)：教師將閱讀學(xué)生的評(píng)論文章，評(píng)估學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。對(duì)于存在的問題，教師將給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)邏輯推理、提供更多的證據(jù)支持等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.利用多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，對(duì)環(huán)境污染問題的關(guān)注度不高。

2.教學(xué)方法單一：過度依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，如合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

3.評(píng)價(jià)方式