強(qiáng)化思考技巧與創(chuàng)新思維的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

強(qiáng)化思考技巧與創(chuàng)新思維的心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《科學(xué)》教材中的“思考與創(chuàng)新”章節(jié)，主要包括思維導(dǎo)圖的繪制、頭腦風(fēng)暴的實(shí)踐、逆向思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新問題的提出四個(gè)方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過思維導(dǎo)圖的概念，對頭腦風(fēng)暴和逆向思維也有初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對這些技巧的理解和應(yīng)用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出有創(chuàng)新性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維、創(chuàng)新能力和問題解決三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握并運(yùn)用思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等思考技巧，提高自己的思考效率和質(zhì)量；同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會如何提出有創(chuàng)新性的問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力；最后，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的思考技巧應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，提高自己的問題解決能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力，我們將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層學(xué)生對創(chuàng)新思維和思考技巧的概念較為陌生，缺乏相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；提升層學(xué)生對這些概念有初步了解，但應(yīng)用能力較弱；優(yōu)秀層學(xué)生已經(jīng)具備一定的思考和創(chuàng)新能力，但在深度和廣度上仍有提升空間。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

（1）知識方面：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等思考技巧的基本概念，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的知識基礎(chǔ)。

（2）能力方面：學(xué)生在思維能力、創(chuàng)新能力、問題解決能力等方面存在差異?；A(chǔ)層學(xué)生這些能力較弱，需要在教學(xué)中給予更多關(guān)注；提升層學(xué)生這些能力有待提高；優(yōu)秀層學(xué)生在這些方面已有一定能力，可適當(dāng)引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有好奇心和創(chuàng)新意識，但對創(chuàng)新實(shí)踐的勇氣和毅力不足。教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主探究和主動(dòng)提問的意識；部分學(xué)生容易受外界干擾，注意力不集中；還有部分學(xué)生過于依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，較少進(jìn)行紙質(zhì)閱讀和思考。針對這些情況，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、專注思考的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點(diǎn)和行為習(xí)慣等因素共同決定了他們對課程學(xué)習(xí)的接受程度和效果。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過多樣的教學(xué)手段和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、思維導(dǎo)圖軟件、頭腦風(fēng)暴卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線案例分析、創(chuàng)新思維相關(guān)文章、創(chuàng)新實(shí)踐案例庫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、案例分析、小組競賽、問答互動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對創(chuàng)新思維的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是創(chuàng)新思維嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)新思維的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)新思維的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹創(chuàng)新思維的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新思維基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創(chuàng)新思維的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹創(chuàng)新思維的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.創(chuàng)新思維案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)新思維的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的創(chuàng)新思維案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)新思維的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)新思維解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論創(chuàng)新思維的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與創(chuàng)新思維相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對創(chuàng)新思維的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)新思維。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)新思維的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分和原理，包括思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等思考技巧，并能夠運(yùn)用這些知識解釋現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新案例。

2.能力提升：學(xué)生將提高自己的思考效率和質(zhì)量，能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等思考技巧進(jìn)行有效的創(chuàng)新思考和問題解決。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，學(xué)會提出有創(chuàng)新性的問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的思考技巧應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，提高自己的問題解決能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、專注思考的良好習(xí)慣，減少對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的依賴，增加紙質(zhì)閱讀和思考的時(shí)間和頻率。

5.思維發(fā)展：學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠獨(dú)立思考和提出有深度的觀點(diǎn)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對創(chuàng)新和創(chuàng)造的熱情和積極性，認(rèn)識到創(chuàng)新思維對個(gè)人成長和社會發(fā)展的重要性，形成積極向上的情感態(tài)度。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的創(chuàng)新思維應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、課題研究的開展、創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施等。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會與他人共同解決問題，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，解釋創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分和原理，并舉例說明。

答案：創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)特的方式解決問題或創(chuàng)造新事物的思維過程。它包括思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等思考技巧。創(chuàng)新思維的組成部分有：發(fā)散思維、收斂思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新思維的原理包括：思維的自由聯(lián)想、思維的跳躍性、思維的顛覆性等。

2.請學(xué)生分析一篇現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新案例，并解釋創(chuàng)新思維在其中扮演的角色。

答案：案例：共享單車。創(chuàng)新思維在共享單車這個(gè)案例中扮演了重要角色。首先，創(chuàng)業(yè)者們通過發(fā)散思維，從傳統(tǒng)的自行車租賃服務(wù)中跳出來，想到了通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的自行車租賃。其次，他們運(yùn)用思維的跳躍性，將自行車租賃與共享經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，提出了共享單車這個(gè)全新的商業(yè)模式。最后，他們運(yùn)用思維的顛覆性，改變了人們對自行車的傳統(tǒng)認(rèn)知，將自行車變成了共享生活的的一部分。

3.請學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等思考技巧，為解決一個(gè)自己遇到的實(shí)際問題制定一個(gè)解決方案，并說明創(chuàng)新思維在這個(gè)過程中發(fā)揮的作用。

答案：問題：如何提高學(xué)習(xí)效率。解決方案：制作思維導(dǎo)圖，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小的目標(biāo)，并制定時(shí)間表。運(yùn)用頭腦風(fēng)暴，尋找提高學(xué)習(xí)效率的方法，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。運(yùn)用逆向思維，從失敗的經(jīng)歷中尋找教訓(xùn)，避免在未來的學(xué)習(xí)中重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中，創(chuàng)新思維幫助我找到了解決問題的新方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并談?wù)剬?chuàng)新思維的理解和體會。

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分和原理，以及思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等思考技巧。我認(rèn)為創(chuàng)新思維是一種積極主動(dòng)的思維方式，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并創(chuàng)造出新的價(jià)值。創(chuàng)新思維不僅是一種智力活動(dòng)，更是一種心態(tài)和習(xí)慣，需要我們在日常生活中不斷培養(yǎng)和實(shí)踐。

5.請學(xué)生列舉五個(gè)可以在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，并說明每個(gè)方法的原理和作用。

答案：方法1：多角度思考問題。原理：發(fā)散思維。作用：拓寬思維視野，找到更多解決問題的方法。方法2：主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識。原理：思維的跳躍性。作用：提高知識水平，增強(qiáng)創(chuàng)新思維的能力。方法3：勇于嘗試新事物。原理：思維的顛覆性。作用：培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，鍛煉創(chuàng)新思維。方法4：與他人交流想法。原理：團(tuán)隊(duì)合作。作用：激發(fā)思維火花，提高創(chuàng)新思維的質(zhì)量。方法5：定期回顧總結(jié)。原理：批判性思維。作用：發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)和提高。教學(xué)反思這節(jié)課上完后，我對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，也感受到了一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生對新知識的好奇心和對探索的欲望是推動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中繼續(xù)利用這一點(diǎn)。

其次，我在講解創(chuàng)新思維基礎(chǔ)知識時(shí)，使用了圖表和示意圖，這幫助學(xué)生更好地理解了創(chuàng)新思維的概念和組成部分。我意識到，運(yùn)用直觀的教學(xué)工具可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地利用這些工具。

然后，我在進(jìn)行案例分析時(shí)，選擇了幾個(gè)典型的創(chuàng)新思維案例，這讓學(xué)生對創(chuàng)新思維有了更深入的理解。我意識到，通過具體的案例來解釋抽象的概念，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中繼續(xù)采用這種方式。

此外，我在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生積極參與，這鍛煉了他們的合作能力和解決問題的能力。我意識到，小組討論是一種有效的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中繼續(xù)采用這種方式。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，點(diǎn)評不夠詳細(xì)，沒有給出具體的改進(jìn)建議。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的展示，給出具體的點(diǎn)評和建議，幫助他們改進(jìn)。

最后，我在課堂小結(jié)時(shí)，回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維的重要性。我意識到，課堂小結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重課堂小結(jié)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)新思維，將其應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)新思維的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測（10分鐘）

-請學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等思考技巧，為解決一個(gè)自己遇到的實(shí)際問題制定一個(gè)解決方案，并說明創(chuàng)新思維在這個(gè)過程中發(fā)揮的作用。

-請學(xué)生分析一篇現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新案例，并解釋創(chuàng)新思維在其中扮演的角色。

-請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，解釋創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分和原理，并舉例說明。

-請學(xué)生列舉五個(gè)可以在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，并說明每個(gè)方法的原理和作用。

-請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并談?wù)剬?chuàng)新思維的理解和體會。

答案示例：

1.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分和原理，包括思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等思考技巧。創(chuàng)新思維是一種積極主動(dòng)的思維方式，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并創(chuàng)造出新的價(jià)值。創(chuàng)新思維不僅是一種智力活動(dòng)，更是一種心態(tài)和習(xí)慣，需要我們在日常生活中不斷培養(yǎng)和實(shí)踐。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠認(rèn)識到創(chuàng)新思維的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極應(yīng)用創(chuàng)新思維，不斷探索和創(chuàng)造。

2.當(dāng)堂檢測答案示例：

-問題：如何提高學(xué)習(xí)效率。解決方案：制作思維導(dǎo)圖，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小的目標(biāo)，并制定時(shí)間表。運(yùn)用頭腦風(fēng)暴，尋找提高學(xué)習(xí)效率的方法，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。運(yùn)用逆向思維，從失敗的經(jīng)歷中尋找教訓(xùn)，避免在未來的學(xué)習(xí)中重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中，創(chuàng)新思維幫助我找到了解決問題的新方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

-案例：共享單車。創(chuàng)新思維在共享單車這個(gè)案例中扮演了重要角色。首先，創(chuàng)業(yè)者們通過發(fā)散思維，從傳統(tǒng)的自行車租賃服務(wù)中跳出來，想到了通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的自行車租賃。其次，他們運(yùn)用思維的跳躍性，將自行車租賃與共享經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，提出了共享單車這個(gè)全新的商業(yè)模式。最后，他們運(yùn)用思維的顛覆性，改變了人們對自行車的傳統(tǒng)認(rèn)知，將自行車變成了共享生活的的一部分。

-創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分和原理：創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)特的方式解決問題或創(chuàng)造新事物的思維過程。它包括思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等思考技巧。創(chuàng)新思維的組成部分有：發(fā)散思維、收斂思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新思維的原理包括：思維的自由聯(lián)想、思維的跳躍性、思維的顛覆性等。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法：多角度思考問題、主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識、勇于嘗試新事物、與他人交流想法、定期回顧總結(jié)。這些方法的原理和作用分別是：拓寬思維視野、提高知識水平、培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神、激發(fā)思維火花、發(fā)現(xiàn)問題。

-對創(chuàng)新