1《草原》教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

1《草原》教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《草原》是2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文，描繪了草原的壯麗景色和草原人民的熱情好客。本課旨在讓學生通過學習課文，感受草原的美麗和祖國的大好河山，理解課文中所表現(xiàn)的人物情感，提高學生的朗讀和理解能力。同時，通過本課的學習，培養(yǎng)學生的愛國情懷，激發(fā)他們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習課文，提高學生的閱讀理解能力，使他們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使他們能夠從課文中提煉出主要信息，理解課文中所表現(xiàn)的人物情感，并能運用自己的語言進行表達。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，讓學生了解草原的壯麗景色和草原人民的熱情好客，培養(yǎng)他們的愛國情懷，激發(fā)他們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。學情分析針對六年級學生的學情，本課《草原》的教學設(shè)計考慮如下：

1.知識與能力：六年級學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立理解課文內(nèi)容。通過前面的學習，他們對散文的基本特點和閱讀方法有了初步的認識。因此，在教學《草原》時，可以側(cè)重于培養(yǎng)學生的深層次理解能力和審美情趣。

2.情感態(tài)度與價值觀：六年級學生處于青春期前期，情感豐富，對大自然和生活中的美好事物充滿向往。通過本課的學習，可以進一步培養(yǎng)他們的愛國情懷，激發(fā)他們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

3.學習習慣與方法：六年級學生在學習過程中，注重合作與交流。在課堂上，教師可以充分利用這一特點，組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得，從而提高他們的學習效果。

4.教學影響：在教學《草原》時，需要關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解，以及對草原景色和人物情感的把握。針對不同學生的學習情況，教師應(yīng)給予有針對性的指導，幫助他們在閱讀中提高自己的語文素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《草原》這篇課文的教材或?qū)W習資料，方便他們隨時查閱和學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的草原景色圖片、人物情感表達的圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學生的感官體驗，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本課內(nèi)容不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習和交流討論；同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學生展示自己的學習成果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示草原美景的圖片或視頻，引導學生感受草原的壯麗，激發(fā)他們對課文的興趣。

-提出問題：“你們對草原有什么印象？草原上有什么樣的生活和風俗？”引發(fā)學生的思考和討論。

-學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引導進入本課《草原》的學習。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，指導學生注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-教師通過提問，檢查學生對課文的理解程度，解答學生的疑問。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感受。

-每個小組選取一名代表進行匯報，其他小組成員可進行補充和評價。

-教師對學生的討論和匯報進行點評，引導學生深入思考和理解課文。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置針對課文內(nèi)容的練習題目，讓學生獨立完成。

-學生展示自己的練習成果，教師進行點評和解答疑問。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學生分享自己的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生進一步鞏固課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師要注意與學生的互動，關(guān)注學生的學習情況，針對不同學生的需求進行有針對性的指導。同時，要注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力，提高他們的語文素養(yǎng)。知識點梳理1.草原的景色和特點：學習課文《草原》中描繪的草原景色，了解草原的遼闊、壯麗和美麗，理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，感受作者對草原的熱愛和贊美之情。

2.草原人民的生活和風俗：通過課文學習，了解草原人民的生活方式和風俗習慣，理解他們熱情好客、豪爽直率的性格特點，體會作者對草原人民的敬佩和喜愛之情。

3.人物情感的表達：學習課文中所表現(xiàn)的人物情感，包括作者對草原景色和草原人民的喜愛、敬佩之情，以及草原人民對作者的友好和熱情。理解情感的表達方式，包括直接描寫和間接描寫，學會通過語言、動作、神態(tài)等描寫方式來表達人物情感。

4.閱讀理解能力：通過課文學習，提高閱讀理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，能夠從中提煉出主要信息，理解課文中所表現(xiàn)的人物情感。

5.寫作技巧：學習課文中的寫作技巧，包括比喻、擬人等修辭手法，以及通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感和性格特點。學會運用這些寫作技巧來表達自己的思想和感情，提高寫作能力。

6.文化素養(yǎng)：通過學習課文，了解草原的文化和風俗，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解，增強自己的文化素養(yǎng)。

7.價值觀教育：通過學習課文，培養(yǎng)正確的價值觀，包括對大自然的熱愛和尊重，對美好生活的向往和追求，對他人友善和熱情的態(tài)度等。板書設(shè)計1.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)遵循課文的結(jié)構(gòu)，分為引入、主體和結(jié)尾三個部分。在引入部分，可以板書草原的景色和特點，主體部分板書草原人民的生活和風俗，結(jié)尾部分板書人物情感的表達。

2.重點突出：在板書設(shè)計中，要用粗體或彩色粉筆突出課文中的重點知識點、詞語和句子。例如，可以將課文中描繪草原景色的關(guān)鍵句子用粗體板書，將表現(xiàn)人物情感的句子用彩色粉筆突出。

3.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設(shè)計可以運用藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以在板書中加入簡筆畫，如草原、蒙古包等，使得板書更具生動性。此外，可以運用符號、圖表等元素，使得板書更具趣味性。

具體板書設(shè)計如下：

①引入部分：

-草原景色：遼闊、壯麗、美麗

-修辭手法：比喻、擬人

②主體部分：

-草原人民生活：蒙古包、牧民、騎馬

-草原人民風俗：熱情好客、豪爽直率

③結(jié)尾部分：

-人物情感表達：喜愛、敬佩、友好

-寫作技巧：細節(jié)描寫、情感表達典型例題講解1.例題一：課文中有哪些句子使用了比喻、擬人等修辭手法？請找出來并說明其作用。

答案：課文中有許多句子使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“草原像一張無邊無際的綠毯”使用了比喻，形象地描繪了草原的廣闊和美麗；“草原人民像草原一樣熱情好客”使用了擬人，將草原人民的熱情好客性格與草原的特性相結(jié)合，增強了表達效果。

2.例題二：課文中描繪了草原的哪些景色？請用自己的話進行描述。

答案：課文中描繪了草原的遼闊、壯麗和美麗。草原一片碧綠，遼闊無邊，遠處的山脈若隱若現(xiàn)，天空湛藍，白云飄蕩。在草原上，蒙古包錯落有致，牧民們騎馬穿梭于草原之間，呈現(xiàn)出一幅和諧美麗的畫面。

3.例題三：課文中有哪些細節(jié)描寫了草原人民的生活和風俗？請找出來并簡要說明。

答案：課文中有許多細節(jié)描寫了草原人民的生活和風俗。例如，“蒙古包前的火堆上架著鐵鍋，鍋里煮著羊肉，散發(fā)著誘人的香味”描寫了草原人民烹飪美食的場景；“牧民們穿著蒙古袍，腰間系著腰帶，頭上戴著帽子，顯得十分威武”描寫了草原人民的服飾特點。

4.例題四：課文中作者表達了對草原景色和草原人民的怎樣的情感？請簡要說明。

答案：課文中作者表達了對草原景色和草原人民的喜愛和敬佩之情。作者通過描繪草原的美麗景色和草原人民的生活場景，表達了自己對草原的熱愛之情；同時，作者對草原人民的熱情好客、豪爽直率的品質(zhì)表示敬佩。

5.例題五：請你談?wù)剬Σ菰木吧筒菰嗣竦挠∠蟆?/p>

答案：草原給我留下了遼闊、壯麗和美麗的印象。草原一望無際，碧綠如毯，遠處的山脈和天空交相輝映，使人感受到大自然的神奇和美好。草原人民給我留下了熱情好客、豪爽直率的印象。他們熱情招待客人，騎馬在草原上馳騁，展現(xiàn)出草原人民的豪爽和開朗。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當堂檢測：

（1）填空題：

①《草原》一文中，作者用“綠毯”來形容草原的______。

答案：廣闊、壯麗、美麗

②《草原》一文中，作者描寫了草原人民的______和______。

答案：生活、風俗

（2）選擇題：

③《草原》一文中，下列句子中使用了擬人修辭手法的是______。

A.“草原像一張無邊無際的綠毯”

B.“草原人民像草原一樣熱情好客”

C.“遠處的小山如同一位慈祥的老人”

D.“天空中的白云像一群自由的小鳥”

答案：B

（3）簡答題：

④請用自己的話描述一下《草原》一文中描繪的草原景色。

答案：示例：《草原》一文中描繪了草原的遼闊、壯麗和美麗。草原一