人教版三年級音樂上冊第五單元 民族的舞步 活動《秧歌舞》教案

人教版三年級音樂上冊第五單元民族的舞步活動《秧歌舞》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版三年級音樂上冊第五單元的活動《秧歌舞》教案，主要內(nèi)容涉及到我國的民間舞蹈——秧歌舞。秧歌舞是我國漢族民間的一種集體舞蹈，起源于北方農(nóng)村的農(nóng)耕文化，具有濃厚的民間特色和歡樂的氛圍。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)秧歌舞，讓學(xué)生了解我國的民間舞蹈文化，感受舞蹈中的節(jié)奏和步伐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.了解秧歌舞的起源和發(fā)展，知道它在我國民間文化中的地位。

2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐和動作，掌握舞蹈的節(jié)奏。

3.欣賞優(yōu)秀秧歌舞作品，感受舞蹈的魅力和歡樂氛圍。

4.進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作的秧歌舞表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)秧歌舞，讓學(xué)生感受音樂與舞蹈的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

2.文化素養(yǎng)：了解秧歌舞的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更加熱愛我國的民間文化，提高文化素養(yǎng)。

3.協(xié)作素養(yǎng)：在團(tuán)隊協(xié)作的秧歌舞表演中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高協(xié)作素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)秧歌舞的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將傳統(tǒng)舞蹈與現(xiàn)代元素相結(jié)合，提高創(chuàng)新素養(yǎng)。

5.情感素養(yǎng)：通過秧歌舞的學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和共情能力，提高情感素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在三年級音樂課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識和簡單的舞蹈動作。他們對音樂和舞蹈有一定的理解，能夠跟上簡單的節(jié)奏和旋律。此外，他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些民間藝術(shù)形式，對我國民間文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于三年級的學(xué)生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。在音樂和舞蹈方面，他們喜歡通過模仿和練習(xí)來掌握新的知識和技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的演示和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)秧歌舞的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，秧歌舞的動作和節(jié)奏較為復(fù)雜，他們可能需要時間來熟練掌握。其次，學(xué)生可能對秧歌舞的文化背景和內(nèi)涵理解不足，難以充分表達(dá)舞蹈的情感。此外，團(tuán)隊協(xié)作中的默契和溝通也是他們需要面對的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、投影儀、白板、舞蹈墊、鏡子、教學(xué)掛圖、舞蹈動作示范視頻等。

2.課程平臺：人教版三年級音樂教材、網(wǎng)絡(luò)音樂舞蹈資源庫、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、音樂播放軟件、視頻播放軟件、教學(xué)管理平臺等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、互動教學(xué)法、分組合作教學(xué)法、情境教學(xué)法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段秧歌舞的視頻，讓學(xué)生初步感受秧歌舞的氛圍。然后提出問題：“你們知道秧歌舞嗎？它有什么特點？”鼓勵學(xué)生積極回答，引發(fā)他們對秧歌舞的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹秧歌舞的歷史背景和特點，重點講解秧歌舞的基本步伐和動作。通過示范和引導(dǎo)學(xué)生跟隨動作，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行秧歌舞練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行動作模仿和創(chuàng)編。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作不規(guī)范之處。同時，鼓勵學(xué)生互相評價和交流，提高他們對舞蹈動作的掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對秧歌舞的理解和掌握。學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗，分享在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決問題的方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行師生互動，讓學(xué)生展示自己的秧歌舞技能。學(xué)生可以自由發(fā)揮，將所學(xué)的動作進(jìn)行創(chuàng)編，展示自己的獨特風(fēng)格。教師在互動過程中，及時給予評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)秧歌舞的重要性和價值。然后提出拓展問題：“你們還知道其他的民間舞蹈嗎？它們有什么特點？”鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查和了解，進(jìn)一步拓展對民間文化的認(rèn)識。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂欣賞能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，要突出教學(xué)重點，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國民間舞蹈文化》：介紹中國民間舞蹈的歷史、種類和特點，讓學(xué)生更深入地了解我國民間舞蹈文化。

《舞蹈藝術(shù)與人生》：探討舞蹈藝術(shù)對個人成長和心理素質(zhì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生重視舞蹈學(xué)習(xí)對自身的好處。

《民族舞步匯編》：收錄了各種民族舞步的動作圖解，供學(xué)生課后自學(xué)和參考。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他民族的舞蹈視頻，了解他們的舞蹈特點和文化內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的舞蹈進(jìn)行模仿和練習(xí)，提高自己的舞蹈技能。

引導(dǎo)學(xué)生思考舞蹈與音樂的關(guān)聯(lián)，嘗試創(chuàng)作自己的舞蹈作品，將所學(xué)的舞蹈動作融入其中。學(xué)生可以將自己的作品進(jìn)行展示，分享創(chuàng)作過程和心得。

組織學(xué)生參觀舞蹈表演或比賽，讓他們親身體驗舞蹈的魅力，激發(fā)對舞蹈的熱愛和興趣。

鼓勵學(xué)生在課后參加舞蹈興趣小組或培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高舞蹈水平和技能。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進(jìn)行：

-提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對秧歌舞知識的理解和掌握情況。

-觀察：教師在學(xué)生練習(xí)秧歌舞時觀察他們的動作是否規(guī)范，是否能夠跟上節(jié)奏。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗他們對秧歌舞知識的掌握。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價主要是對學(xué)生課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評估。教師需要認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于完成得好的學(xué)生，教師要給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于完成得不好的學(xué)生，教師要指出問題所在，并給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.綜合評價：

綜合評價主要是對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后實踐等方面的全面評估。教師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出中肯的評價，并指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。同時，教師要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的音樂欣賞能力和舞蹈技能。教學(xué)反思今天的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們對秧歌舞表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授新課時，我通過示范和引導(dǎo)學(xué)生跟隨動作，幫助他們理解和掌握了秧歌舞的基本步伐和動作。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行了動作模仿和創(chuàng)編，他們的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，積極參與，創(chuàng)作出了許多有創(chuàng)意的舞蹈。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對秧歌舞的文化背景和內(nèi)涵理解不足，難以充分表達(dá)舞蹈的情感。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們深入理解舞蹈的文化內(nèi)涵，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生展示自己的秧歌舞技能，他們自由發(fā)揮，將所學(xué)的動作進(jìn)行創(chuàng)編，展示了自己的獨特風(fēng)格。這讓我感受到了學(xué)生的創(chuàng)造力和潛力，也讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更多地給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。板書設(shè)計1.秧歌舞基本動作板書

-動作名稱：①秧歌步②十字步③圓場步

-動作要領(lǐng)：①身心合一②手腳協(xié)調(diào)③節(jié)奏感強(qiáng)

-動作示范圖示：簡潔明了的圖示，展示每個動作的正確姿勢和流暢動作。

2.秧歌舞文化背景板書

-起源與發(fā)展：①農(nóng)耕文化②民間藝術(shù)③歷史悠久

-特點與風(fēng)格：①集體性②歡樂氛圍③地域特色

-文化內(nèi)涵：通過簡短的語句，提煉出秧歌舞背后的文化精神和價值。

3.秧歌舞情感表達(dá)板書

-情感表達(dá)：①情感融入②表情動作③氛圍營造

-情感體驗：①共情能力