開學第一課（教學設(shè)計）六年級英語上冊同步高效課堂系列（人教版PEP版）

開學第一課（教學設(shè)計）六年級英語上冊同步高效課堂系列（人教版PEP版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版PEP六年級英語上冊第一課時，主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：father,mother,sister,brother,grandma,grandpa,teacher,doctor等家庭成員和職業(yè)名稱。

2.句型：What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.等詢問家庭成員和職業(yè)的句子。

3.語法：一般疑問句的構(gòu)成和回答，如：Isyourmotherateacher?Yes,sheis./No,sheisn't.

4.功能句：Introduceyourfamilyandsaywhattheyare.

教學重點：家庭成員和職業(yè)名稱的詞匯，一般疑問句的構(gòu)成和回答，以及介紹家庭成員和職業(yè)的功能句。

教學難點：一般疑問句的構(gòu)成和回答，以及如何在實際情境中運用所學知識進行交際。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員和職業(yè)名稱的詞匯，一般疑問句的構(gòu)成和回答，以及介紹家庭成員和職業(yè)的功能句，學生能夠提高自己的語言能力，運用所學知識進行交際。同時，通過了解不同職業(yè)和家庭成員的特點，學生能夠增強文化意識，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高自己的學習能力。三、學情分析針對六年級學生的學情，本節(jié)課進行以下分析：

1.學生層次：六年級學生已具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些簡單的詞匯和句子。在此前提下，學生之間的英語水平存在一定差異，部分學生對英語有濃厚的興趣，而部分學生可能對英語學習存在恐懼或抵觸心理。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已掌握基本的英語語法和詞匯，具備一定的語言表達能力。但在本節(jié)課中，學生需要掌握家庭成員和職業(yè)名稱的詞匯，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答，這對部分學生來說可能存在一定難度。此外，學生需要具備一定的思維品質(zhì)和學習能力，能夠主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3.行為習慣：六年級學生具有較強的好奇心和求知欲，愿意主動參與課堂活動。但部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識薄弱等問題，這對課程學習產(chǎn)生一定影響。

4.對課程學習的影響：針對學生層次和能力方面的差異，教師需要因材施教，設(shè)計不同難度的教學任務(wù)，使所有學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，針對學生行為習慣方面的特點，教師需要加強課堂管理，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版PEP六年級英語上冊教材，以便跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集和整理與家庭成員和職業(yè)名稱相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，增強學生對知識點的理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位進行分組，設(shè)置討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動交流。同時，預(yù)留足夠的空間供學生進行角色扮演和表演活動，增強課堂的實踐性和趣味性。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員和職業(yè)名稱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員和職業(yè)名稱用英語怎么表達嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些家庭成員和職業(yè)名稱的圖片，讓學生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹家庭成員和職業(yè)名稱的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和職業(yè)名稱基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員和職業(yè)名稱的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解家庭成員和職業(yè)名稱的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭成員和職業(yè)名稱的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭成員和職業(yè)名稱案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員和職業(yè)名稱的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員和職業(yè)名稱案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員和職業(yè)名稱的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員和職業(yè)名稱解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭成員和職業(yè)名稱在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員和職業(yè)名稱相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員和職業(yè)名稱的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和職業(yè)名稱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員和職業(yè)名稱的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭成員和職業(yè)名稱在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家庭成員和職業(yè)名稱。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和職業(yè)名稱的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

(1)教材配套練習冊：為學生提供更多的練習題，鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。

(2)在線英語學習平臺：如人教版PEP英語官網(wǎng)、英語學習網(wǎng)站等，提供豐富的在線學習資源和練習題，幫助學生拓展學習。

(3)英語繪本：推薦學生閱讀與家庭成員和職業(yè)名稱相關(guān)的英語繪本，提高學生的閱讀興趣和語言表達能力。

(4)英語歌曲：推薦學生聽唱與家庭成員和職業(yè)名稱相關(guān)的英語歌曲，增強學生對英語語音和節(jié)奏的感知。

(5)英語動畫電影：推薦學生觀看與家庭成員和職業(yè)名稱相關(guān)的英語動畫電影，提高學生的英語聽力水平和理解能力。

2.拓展建議

(1)學生可以利用在線英語學習平臺，進行課后自主學習，提高自己的英語水平。

(2)學生可以閱讀英語繪本，拓展自己的詞匯量和語言表達能力。

(3)學生可以聽唱英語歌曲，提高自己的語音和節(jié)奏感。

(4)學生可以觀看英語動畫電影，提高自己的聽力水平和理解能力。

(5)學生可以參加英語角、英語競賽等活動，提高自己的英語實際運用能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)詞匯練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的家庭成員和職業(yè)名稱詞匯，完成詞匯練習題，鞏固詞匯記憶。

(2)句型練習：要求學生運用所學的句型，制作一個關(guān)于家庭成員和職業(yè)的簡短對話或故事，提高學生的語言運用能力。

(3)語法練習：要求學生運用所學的語法知識，撰寫一個關(guān)于家庭成員和職業(yè)的短文，加強對語法知識的理解和應(yīng)用。

(4)拓展任務(wù)：要求學生選擇一個家庭成員或職業(yè)，進行深入了解，并制作一個簡單的介紹海報或PPT，培養(yǎng)學生的自主學習和研究能力。

2.作業(yè)反饋

(1)及時批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題并提出改進建議。

(2)針對性反饋：針對不同學生的作業(yè)，教師應(yīng)給出針對性的反饋，關(guān)注學生的個體差異，幫助學生克服學習中遇到的困難。

(3)作業(yè)講評：在課堂上，教師可以選取部分作業(yè)進行講評，分析作業(yè)中的共性問題，引導(dǎo)學生共同探討和提高。

(4)持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以促進學生的學習進步。八、板書設(shè)計①家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandma,grandpa

②職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,lawyer,artist

③一般疑問句：What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.

④句型結(jié)構(gòu)：Introduceyourfamilyandsaywhattheyare.

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆：用不同顏色的粉筆書寫關(guān)鍵詞，如用藍色寫家庭成員詞匯，用綠色寫職業(yè)詞匯，使板書更具視覺沖擊力。

②圖形和符號：在板書中加入相應(yīng)的圖形和符號，如用家庭樹圖表示家庭成員關(guān)系，用職業(yè)標志表示不同職業(yè)，增加板書的趣味性。

③創(chuàng)意標題：為板書設(shè)計一個創(chuàng)意標題，如“MeetMyFamilyandJobs”，引導(dǎo)學生關(guān)注板書內(nèi)容。

④互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與板書內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如讓學生在板上貼上自己家庭成員和職業(yè)的圖片，增加學生的參與度和興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的積極性和參與度，提高課堂活躍度。

2.情境教學：設(shè)計貼近生活的情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高學生的語言運用能力。

3.藝術(shù)性教學：運用彩色粉筆、圖形符號等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學生在課堂上注意力不集中，影響課堂效果，需要加強課堂管理。

2.教學方法：部分學生在語法練習中存在困難，需要