2023-2024學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊8.4《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案

2023-2024學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊8.4《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊8.4《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案教材分析《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第八單元中的一課。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，掌握繪制方法，并能夠根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示和分析。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實際案例的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。同時，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通交流能力，讓學(xué)生在小組活動中共同探討和解決問題。

在教學(xué)過程中，我將以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，通過觀察、操作、思考、交流等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時，我將合理運用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：直觀想象、數(shù)學(xué)建模、邏輯推理和創(chuàng)新思維。首先，通過觀察和繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力，讓學(xué)生能夠直觀地理解和表達數(shù)據(jù)信息。其次，通過合作繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。同時，通過探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠運用條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析和判斷。最后，通過創(chuàng)新繪制和展示復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生能夠提出新的觀點和方法，豐富數(shù)學(xué)思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和特點。具體重點包括：

-理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，能夠識別和區(qū)分單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

-掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟，包括收集數(shù)據(jù)、設(shè)計統(tǒng)計圖的樣式、繪制條形等。

-能夠根據(jù)實際情況選擇合適的復(fù)式條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示和分析。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的理解和應(yīng)用。具體難點包括：

-理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，特別是如何同時展示兩個或多個數(shù)據(jù)集的信息，并能夠正確地繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

-能夠根據(jù)實際情況選擇合適的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能夠分析和解讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的信息。

-在繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程中，能夠運用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維，解決實際問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和互動教學(xué)。

2.課程平臺：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教材和相關(guān)教學(xué)課件，用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識點。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)資源和案例，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：采用PPT演示、小組討論、動手操作、問題解答等多樣化的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和理解能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗復(fù)式條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識點，掌握繪制技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與復(fù)式條形統(tǒng)計圖相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的復(fù)式條形統(tǒng)計圖知識點和繪制技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-統(tǒng)計圖案例分析：提供一些實際生活中的統(tǒng)計圖案例，如商場銷售額統(tǒng)計圖、學(xué)校人數(shù)統(tǒng)計圖等，讓學(xué)生分析并解釋這些統(tǒng)計圖所反映的信息。

-復(fù)式條形統(tǒng)計圖模板：提供一些復(fù)式條形統(tǒng)計圖的模板，讓學(xué)生根據(jù)實際情況進行填寫和分析。

-統(tǒng)計圖制作軟件：介紹一些統(tǒng)計圖制作軟件或在線工具，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，讓學(xué)生學(xué)會使用這些工具制作和分析統(tǒng)計圖。

-數(shù)學(xué)故事書籍：推薦一些與統(tǒng)計圖相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)小偵探》等，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)對統(tǒng)計圖的興趣。

2.拓展建議

-讓學(xué)生嘗試收集自己和家人的身高、體重等數(shù)據(jù)，制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并進行分析。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體或網(wǎng)絡(luò)上的一些統(tǒng)計圖，如政治選舉投票統(tǒng)計圖、經(jīng)濟數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖等，讓學(xué)生學(xué)會從統(tǒng)計圖中獲取信息。

-組織學(xué)生進行小組調(diào)查，選擇一個主題進行數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計圖制作，如調(diào)查同學(xué)們最喜歡的運動項目，制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖展示調(diào)查結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生利用統(tǒng)計圖解決實際問題，如幫助家長分析家庭支出情況，制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖展示支出數(shù)據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生進行統(tǒng)計圖的創(chuàng)新設(shè)計，如嘗試制作三維復(fù)式條形統(tǒng)計圖或動畫統(tǒng)計圖，展示數(shù)據(jù)的變化趨勢。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識點進行講解。以下是五個例題及答案：

例題1：

某校四年級和五年級的男生人數(shù)如下表所示：

年級男生人數(shù)

四年級180人

五年級200人

請問：哪個年級的男生人數(shù)多？多多少人？

答案：五年級的男生人數(shù)多，多20人。

解析：通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖，我們可以直觀地比較四年級和五年級的男生人數(shù)。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，五年級男生人數(shù)為200人，四年級男生人數(shù)為180人。因此，五年級男生人數(shù)多20人。

例題2：

某校四年級和五年級的女生人數(shù)如下表所示：

年級女生人數(shù)

四年級160人

五年級180人

請問：哪個年級的女生人數(shù)多？多多少人？

答案：五年級的女生人數(shù)多，多20人。

解析：通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖，我們可以直觀地比較四年級和五年級的女生人數(shù)。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，五年級女生人數(shù)為180人，四年級女生人數(shù)為160人。因此，五年級女生人數(shù)多20人。

例題3：

某校四年級和五年級的男女生總數(shù)如下表所示：

年級男女生總數(shù)

四年級340人

五年級380人

請問：哪個年級的學(xué)生總數(shù)多？多多少人？

答案：五年級的students多，多40人。

解析：通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖，我們可以直觀地比較四年級和五年級的男女生總數(shù)。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，五年級男女生總數(shù)為380人，四年級男女生總數(shù)為340人。因此，五年級學(xué)生總數(shù)多40人。

例題4：

某校四年級和五年級的男生和女生人數(shù)如下表所示：

年級男生人數(shù)女生人數(shù)

四年級150人160人

五年級170人170人

請問：哪個年級的男生和女生人數(shù)總和多？多多少人？

答案：五年級的男生和女生人數(shù)總和多，多240人。

解析：通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖，我們可以直觀地比較四年級和五年級的男生和女生人數(shù)總和。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，五年級男生和女生人數(shù)總和為170+170=340人，四年級男生和女生人數(shù)總和為150+160=310人。因此，五年級男生和女生人數(shù)總和多30人。

例題5：

某校四年級和五年級的男生和女生人數(shù)如下表所示：

年級男生人數(shù)女生人數(shù)

四年級150人160人

五年級170人160人

請問：哪個年級的男生人數(shù)多？多多少人？哪個年級的女生人數(shù)多？多多少人？

答案：四年級的男生人數(shù)多，多10人；五年級的女生人數(shù)多，多10人。

解析：通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖，我們可以直觀地比較四年級和五年級的男生和女生人數(shù)。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，四年級男生人數(shù)為150人，五年級男生人數(shù)為170人。因此，四年級的男生人數(shù)多10人。同時，五年級女生人數(shù)為160人，四年級女生人數(shù)為160人。因此，五年級的女生人數(shù)多10人。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我認為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，同時也存在一些不足。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，通過講解、實踐和合作，幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識點和繪制技能。學(xué)生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。然而，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對統(tǒng)計圖的理解不夠深入，需要進一步的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生提問和討論。學(xué)生們在小組合作中積極交流，共同解決問題。但同時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴他人的想法，缺乏獨立思考的能力。

在教學(xué)管理上，我通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和任務(wù)要求，確保了課堂秩序和學(xué)生的參與度。但同時，我注意到一些學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。學(xué)生們能夠理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，掌握繪制方法，并能夠根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示和分析。同時，學(xué)生們在小組合作中培養(yǎng)了團隊合作