2023八年級英語下冊 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A 第1課時 （1a～2d）教案 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1課時（1a～2d）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教新目標版八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA的第1課時（1a～2d）。這部分內容主要介紹了寓言故事《愚公移山》的背景、主要人物、事件及寓意。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握故事的相關詞匯和短語，理解寓言故事的主題和道理，提高閱讀理解能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和閱讀理解能力。在本節(jié)課中，學生需要運用已有的英語知識來理解和學習新的詞匯和短語，同時結合已學的寓言故事相關知識，更好地理解和領會《愚公移山》的故事情節(jié)和寓意。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和短語，提高閱讀理解能力，能夠運用目標語言描述愚公移山的故事情節(jié)。

2.文化意識：通過學習愚公移山的故事，學生能夠了解和欣賞中國的傳統(tǒng)文化和價值觀，認識到堅持和努力的重要性。

3.思維品質：通過分析愚公移山的故事，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，理解寓言故事背后的深層含義。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習能力和合作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握與愚公移山故事相關的詞匯和短語，如"trytodo"、"movethemountains"、"Persistent"等。

-學生需要能夠理解并運用目標語言描述愚公移山的故事情節(jié)，如愚公的決心、鄰居的勸告等。

-學生要能夠理解并描述愚公移山的寓意，即堅持不懈的努力可以戰(zhàn)勝困難。

2.教學難點：

-難點一：理解并運用目標語言描述愚公移山的故事情節(jié)。學生可能對故事中的一些細節(jié)理解不深，如愚公的決心、鄰居的勸告等，需要教師通過舉例、講解等方式幫助學生理解和掌握。

-難點二：理解愚公移山的寓意。學生可能對寓意背后的深層含義理解不夠，需要教師通過引導思考、討論等方式幫助學生領會。

-難點三：掌握與愚公移山故事相關的詞匯和短語。學生可能對一些生僻詞匯和短語的用法不熟悉，需要教師通過舉例、練習等方式幫助學生掌握。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點內容進行有針對性的講解和強調，確保學生能夠理解和掌握。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動式講授法：教師通過講述愚公移山的故事，與學生互動，提問并引導他們思考故事中的情節(jié)和寓意。

-分組討論法：學生分組討論故事中的情節(jié)和寓意，促進合作和批判性思維能力的培養(yǎng)。

-任務驅動法：學生通過完成相關的閱讀和寫作任務，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用多媒體設備展示愚公移山故事的圖片、視頻等資源，增強學生對故事情節(jié)的理解和感受。

-在線教學平臺：利用在線教學平臺進行預習、復習和互動交流，提供更多的學習資源和練習機會。

-電子白板：利用電子白板展示故事情節(jié)和重點詞匯，方便教師進行書寫、標記和演示。五、教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA的第1課時（1a～2d）。在這個課時中，我們將了解到一個關于愚公移山的故事，這是一個非常有趣的故事，它告訴我們堅持不懈的努力可以戰(zhàn)勝困難?，F(xiàn)在，請大家打開課本，讓我們一起開始學習吧！

2.課堂活動1：閱讀理解（15分鐘）

同學們，請閱讀1a部分的短文，并回答以下問題：

（1）Whatdidtheoldmanwanttodo?

（2）Whydidhewanttomovethemountains?

（3）Whatdidhisneighborsthinkofhisidea?

閱讀完畢后，我們來一起討論一下這些問題，看看大家對這個故事有什么想法。

3.課堂活動2：詞匯學習（10分鐘）

4.課堂活動3：對話練習（15分鐘）

現(xiàn)在，我們要來練習一下故事中的對話。我會分組讓大家進行角色扮演，模擬故事中的場景。請大家盡量用英語進行對話，這樣可以提高大家的口語表達能力。

5.課堂活動4：寓意討論（15分鐘）

愚公移山的故事給我們帶來了很多啟示。請大家分成小組，討論一下愚公的精神對我們的學習和生活有什么啟示。討論結束后，我們來一起分享一下大家的觀點。

6.課堂活動5：課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家根據(jù)自己的學習情況，選擇適合自己的作業(yè)。作業(yè)包括：

（1）復習本節(jié)課所學的內容，鞏固詞匯和短語。

（2）閱讀并理解2b部分的故事，完成相關練習。

（3）結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于堅持和努力的文章。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-同學們可以閱讀《莊子·秋水》中的“逍遙游”篇，其中也有提到愚公移山的故事，看看莊子是如何看待這個故事的。

-還可以閱讀一些關于愚公移山故事的其他版本，比如《戰(zhàn)國策·齊策二》中的“愚公移山”篇，以及其他一些古代文學作品中的類似故事，這樣可以更好地理解這個故事的流傳和影響。

2.課后自主學習和探究：

-同學們可以深入了解愚公移山故事的背景和出處，研究一下這個故事在中華文化中的地位和影響。

-還可以嘗試查找一些現(xiàn)代版的愚公移山故事，看看在現(xiàn)代社會中，人們是如何理解和應用這個故事的道理的。

-另外，同學們可以思考一下，愚公移山的故事在現(xiàn)實生活中有哪些應用場景，如何運用這個故事的道理來解決問題和克服困難。七、重點題型整理1.閱讀理解題：

題型描述：學生需要閱讀文章，理解文章內容，并回答相關問題。

例題：閱讀1a部分的短文，回答以下問題：

（1）Whatdidtheoldmanwanttodo?

（2）Whydidhewanttomovethemountains?

答案：（1）Theoldmanwantedtomovethemountains.

（2）Hewantedtomaketheroadeasierforpeopletopass.

2.詞匯運用題：

題型描述：學生需要根據(jù)文章內容，選擇正確的詞匯或短語填空。

例題：根據(jù)1a部分的內容，選擇正確的詞匯填空：

（1）Theoldmanwasvery____________anddecidedtomovethemountains.

（2）Hisneighborsthoughthisideawas____________andtoldhimitwasimpossible.

答案：（1）determined

（2）stupid

3.口語交際題：

題型描述：學生需要根據(jù)文章內容，模擬文章中的對話。

例題：模擬1b部分的對話：

A:Hi,B.Haveyouheardthestoryabouttheoldmanwhotriedtomovethemountains?

B:Yes,Ihave.It'saveryinterestingstory.Theoldmanwasverydeterminedandheworkedhardtomovethemountains.

答案：參考答案

4.寫作題：

題型描述：學生需要根據(jù)文章內容，寫一篇相關的短文。

例題：根據(jù)1a部分的內容，寫一篇關于愚公移山的短文。

答案：參考答案

5.綜合理解題：

題型描述：學生需要綜合理解文章內容，回答相關問題。

例題：根據(jù)1a和1b部分的內容，回答以下問題：

（1）Whatcanwelearnfromthestoryoftheoldmanwhotriedtomovethemountains?

（2）Howdidtheoldman'sdeterminationaffecttheoutcomeofhisplan?

答案：（1）Wecanlearnthatdeterminationandhardworkcanovercomedifficulties.

（2）Theoldman'sdeterminationmadehimworkhardandeventuallymovethemountains.八、教學反思與總結今天上的Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA的第1課時（1a～2d），主要是通過講述愚公移山的故事，讓學生掌握相關詞匯和短語，并理解故事的主題和寓意。在教學過程中，我嘗試采用了互動式講授法、分組討論法和任務驅動法等多種教學方法，充分利用多媒體設備和電子白板等現(xiàn)代化教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在教學反思方面，我覺得自己在課堂組織和時間管理方面做得還不錯，能夠按照預先設計的教學流程順利進行。同時，我也注意到了學生在閱讀理解、詞匯運用和口語交際等方面的差異，針對不同水平的學生，我盡量給予了適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先是對于故事寓意的學習，有些學生對于愚公移山的道理理解不夠深刻，我在今后的教學中需要更加注重引導學生思考和探討，幫助他們更好地領會故事背后的深層含義。其次是在詞匯教學方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些生僻詞匯和短語的用法不熟悉，我需要在今后的教學中加強對這部分學生的關注，通過更多的練習和實際應用，幫助他們掌握和運用這些詞匯和短語。

對于今后的教學，我將繼續(xù)努力改進教學方法和策略，關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰(zhàn)，幫助他們不斷提高自己的英語水平。同時，我還需要加強對學生的學習反饋和評價，及時調整教學計劃和策略，以更好地滿足學生的學習需求和提高他們的學習效果。板書設計2.板書設計結構：

-標題：Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA

-主要內容：

-詞匯：trytodo,movethemountains,persistent

-短語：愚公移山的故事情節(jié)描述

-寓意：堅持不懈的努力可以戰(zhàn)勝困難

3.板書設計內容：

-使用關鍵詞和短語，簡潔明了地展示愚公移山的故事情節(jié)，如"愚公決定移山"、"鄰居的勸告"、"堅持不懈的努力"等。

-使用圖片、符號或圖表，形象地表示愚公移山的寓意，如用一個mountain符號表示山，用一個arrow符號表示努力的方向等。

-使用不同的顏色或字體，突出重點詞匯和短語，吸引學生的注意力。

4.板書設計藝術性和趣味性：

-設計一些有趣的插圖或圖案，如愚公的形象、山的形狀等，增加板書的趣味性。

-使用一些生動的比喻或例子，如"愚公移山，堅持不懈"的句子，讓學生更容易理解和記憶。

-鼓勵學生參與板書設計，如讓學生用自己的語言總結故事情節(jié)，或設計一些與故事相關的問題，引發(fā)學生的思考和討論。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學生們積極參與互動，回答問題，展示了對愚公移山故事的理解和興趣。他們能夠運用所學的詞匯和短語，描述故事情節(jié)，并表達了對愚公堅持不懈精神的欽佩。然而，也有部分學生在理解和運用新詞匯方面存在一定的困難，需要進一步的指導和練習。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學生們積極交流，分享了對愚公移山故事的理解和感悟。他們能夠提出不同的觀點和看法，探討愚公的精神對于當代社會的啟示。小組討論的成果展示中，學生們通過角色扮演和演講等方式，生動地展現(xiàn)了愚公移山的故事，展示了他們對故事的理解和表達能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠正確回答關于愚公移山故事的問題，包括詞匯運用、閱讀理解和寓意理解等方面。他們能夠運用所學的詞匯和短語，準確地描述故事情節(jié)，并表達了對愚公堅持不懈精神的理解。然而，也有部分學生在理解和運用新詞匯方面存在一定的困難，需要進一步的指導和練習。

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