2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A 第1課時(shí) （1a～2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1課時(shí)（1a～2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA的第1課時(shí)（1a～2d）。這部分內(nèi)容主要介紹了寓言故事《愚公移山》的背景、主要人物、事件及寓意。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，理解寓言故事的主題和道理，提高閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和閱讀理解能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)理解和學(xué)習(xí)新的詞匯和短語(yǔ)，同時(shí)結(jié)合已學(xué)的寓言故事相關(guān)知識(shí)，更好地理解和領(lǐng)會(huì)《愚公移山》的故事情節(jié)和寓意。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，提高閱讀理解能力，能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述愚公移山的故事情節(jié)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)愚公移山的故事，學(xué)生能夠了解和欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和努力的重要性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析愚公移山的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，理解寓言故事背后的深層含義。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與愚公移山故事相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"trytodo"、"movethemountains"、"Persistent"等。

-學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述愚公移山的故事情節(jié)，如愚公的決心、鄰居的勸告等。

-學(xué)生要能夠理解并描述愚公移山的寓意，即堅(jiān)持不懈的努力可以戰(zhàn)勝困難。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述愚公移山的故事情節(jié)。學(xué)生可能對(duì)故事中的一些細(xì)節(jié)理解不深，如愚公的決心、鄰居的勸告等，需要教師通過(guò)舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

-難點(diǎn)二：理解愚公移山的寓意。學(xué)生可能對(duì)寓意背后的深層含義理解不夠，需要教師通過(guò)引導(dǎo)思考、討論等方式幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)。

-難點(diǎn)三：掌握與愚公移山故事相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞匯和短語(yǔ)的用法不熟悉，需要教師通過(guò)舉例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式講授法：教師通過(guò)講述愚公移山的故事，與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)并引導(dǎo)他們思考故事中的情節(jié)和寓意。

-分組討論法：學(xué)生分組討論故事中的情節(jié)和寓意，促進(jìn)合作和批判性思維能力的培養(yǎng)。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)完成相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示愚公移山故事的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動(dòng)交流，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-電子白板：利用電子白板展示故事情節(jié)和重點(diǎn)詞匯，方便教師進(jìn)行書寫、標(biāo)記和演示。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA的第1課時(shí)（1a～2d）。在這個(gè)課時(shí)中，我們將了解到一個(gè)關(guān)于愚公移山的故事，這是一個(gè)非常有趣的故事，它告訴我們堅(jiān)持不懈的努力可以戰(zhàn)勝困難?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，讓我們一起開始學(xué)習(xí)吧！

2.課堂活動(dòng)1：閱讀理解（15分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)閱讀1a部分的短文，并回答以下問(wèn)題：

（1）Whatdidtheoldmanwanttodo?

（2）Whydidhewanttomovethemountains?

（3）Whatdidhisneighborsthinkofhisidea?

閱讀完畢后，我們來(lái)一起討論一下這些問(wèn)題，看看大家對(duì)這個(gè)故事有什么想法。

3.課堂活動(dòng)2：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

4.課堂活動(dòng)3：對(duì)話練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，我們要來(lái)練習(xí)一下故事中的對(duì)話。我會(huì)分組讓大家進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景。請(qǐng)大家盡量用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這樣可以提高大家的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.課堂活動(dòng)4：寓意討論（15分鐘）

愚公移山的故事給我們帶來(lái)了很多啟示。請(qǐng)大家分成小組，討論一下愚公的精神對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示。討論結(jié)束后，我們來(lái)一起分享一下大家的觀點(diǎn)。

6.課堂活動(dòng)5：課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇適合自己的作業(yè)。作業(yè)包括：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固詞匯和短語(yǔ)。

（2）閱讀并理解2b部分的故事，完成相關(guān)練習(xí)。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于堅(jiān)持和努力的文章。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-同學(xué)們可以閱讀《莊子·秋水》中的“逍遙游”篇，其中也有提到愚公移山的故事，看看莊子是如何看待這個(gè)故事的。

-還可以閱讀一些關(guān)于愚公移山故事的其他版本，比如《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》中的“愚公移山”篇，以及其他一些古代文學(xué)作品中的類似故事，這樣可以更好地理解這個(gè)故事的流傳和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-同學(xué)們可以深入了解愚公移山故事的背景和出處，研究一下這個(gè)故事在中華文化中的地位和影響。

-還可以嘗試查找一些現(xiàn)代版的愚公移山故事，看看在現(xiàn)代社會(huì)中，人們是如何理解和應(yīng)用這個(gè)故事的道理的。

-另外，同學(xué)們可以思考一下，愚公移山的故事在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景，如何運(yùn)用這個(gè)故事的道理來(lái)解決問(wèn)題和克服困難。七、重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題型描述：學(xué)生需要閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

例題：閱讀1a部分的短文，回答以下問(wèn)題：

（1）Whatdidtheoldmanwanttodo?

（2）Whydidhewanttomovethemountains?

答案：（1）Theoldmanwantedtomovethemountains.

（2）Hewantedtomaketheroadeasierforpeopletopass.

2.詞匯運(yùn)用題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯或短語(yǔ)填空。

例題：根據(jù)1a部分的內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空：

（1）Theoldmanwasvery____________anddecidedtomovethemountains.

（2）Hisneighborsthoughthisideawas____________andtoldhimitwasimpossible.

答案：（1）determined

（2）stupid

3.口語(yǔ)交際題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，模擬文章中的對(duì)話。

例題：模擬1b部分的對(duì)話：

A:Hi,B.Haveyouheardthestoryabouttheoldmanwhotriedtomovethemountains?

B:Yes,Ihave.It'saveryinterestingstory.Theoldmanwasverydeterminedandheworkedhardtomovethemountains.

答案：參考答案

4.寫作題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇相關(guān)的短文。

例題：根據(jù)1a部分的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于愚公移山的短文。

答案：參考答案

5.綜合理解題：

題型描述：學(xué)生需要綜合理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。

例題：根據(jù)1a和1b部分的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）Whatcanwelearnfromthestoryoftheoldmanwhotriedtomovethemountains?

（2）Howdidtheoldman'sdeterminationaffecttheoutcomeofhisplan?

答案：（1）Wecanlearnthatdeterminationandhardworkcanovercomedifficulties.

（2）Theoldman'sdeterminationmadehimworkhardandeventuallymovethemountains.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA的第1課時(shí)（1a～2d），主要是通過(guò)講述愚公移山的故事，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，并理解故事的主題和寓意。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了互動(dòng)式講授法、分組討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，充分利用多媒體設(shè)備和電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)反思方面，我覺得自己在課堂組織和時(shí)間管理方面做得還不錯(cuò)，能夠按照預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)流程順利進(jìn)行。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和口語(yǔ)交際等方面的差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生，我盡量給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是對(duì)于故事寓意的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生對(duì)于愚公移山的道理理解不夠深刻，我在今后的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，幫助他們更好地領(lǐng)會(huì)故事背后的深層含義。其次是在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些生僻詞匯和短語(yǔ)的用法不熟悉，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，幫助他們掌握和運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)。

對(duì)于今后的教學(xué)，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，幫助他們不斷提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)2.板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA

-主要內(nèi)容：

-詞匯：trytodo,movethemountains,persistent

-短語(yǔ)：愚公移山的故事情節(jié)描述

-寓意：堅(jiān)持不懈的努力可以戰(zhàn)勝困難

3.板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

-使用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了地展示愚公移山的故事情節(jié)，如"愚公決定移山"、"鄰居的勸告"、"堅(jiān)持不懈的努力"等。

-使用圖片、符號(hào)或圖表，形象地表示愚公移山的寓意，如用一個(gè)mountain符號(hào)表示山，用一個(gè)arrow符號(hào)表示努力的方向等。

-使用不同的顏色或字體，突出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，吸引學(xué)生的注意力。

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖案，如愚公的形象、山的形狀等，增加板書的趣味性。

-使用一些生動(dòng)的比喻或例子，如"愚公移山，堅(jiān)持不懈"的句子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)故事情節(jié)，或設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與互動(dòng)，回答問(wèn)題，展示了對(duì)愚公移山故事的理解和興趣。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，描述故事情節(jié)，并表達(dá)了對(duì)愚公堅(jiān)持不懈精神的欽佩。然而，也有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用新詞匯方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們積極交流，分享了對(duì)愚公移山故事的理解和感悟。他們能夠提出不同的觀點(diǎn)和看法，探討愚公的精神對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的啟示。小組討論的成果展示中，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和演講等方式，生動(dòng)地展現(xiàn)了愚公移山的故事，展示了他們對(duì)故事的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于愚公移山故事的問(wèn)題，包括詞匯運(yùn)用、閱讀理解和寓意理解等方面。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，準(zhǔn)確地描述故事情節(jié)，并表達(dá)了對(duì)愚公堅(jiān)持不懈精神的理解。然而，也有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用新詞匯方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

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