人教版（2019）選擇性必修 第三冊Unit 3 Environmental Protection Reading for writing 教案

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingforwriting教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingforwriting

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選擇性必修第三冊，高三（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3EnvironmentalProtection的內(nèi)容，提升學(xué)生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。同時，通過討論環(huán)保話題，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化觀點。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語言知識表達自己的觀點，提升他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括environmentalprotection,pollution,conservation,deforestation等。

（2）語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在分詞作狀語的用法，例如："Listeningtomusic,shefeltrelaxed."

（3）閱讀技能：本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的閱讀理解能力，特別是對于文章主旨、作者觀點和細節(jié)信息的把握。

（4）寫作技能：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是如何清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯包括ecosystem,biodiversity,carbonfootprint等。

（2）語法：本節(jié)課的難點是現(xiàn)在分詞作狀語的用法，特別是如何正確地使用現(xiàn)在分詞表示時間和原因。

（3）閱讀技能：本節(jié)課的難點是學(xué)生如何準(zhǔn)確理解文章中的隱含意義和作者的態(tài)度。

（4）寫作技能：本節(jié)課的難點是如何有效地組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、邏輯性強。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題的方式主動探索和理解環(huán)保知識。例如，通過討論實際環(huán)保問題，讓學(xué)生思考和提出解決方案。

2.設(shè)計互動式的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以促進學(xué)生之間的交流和合作。例如，讓學(xué)生分組撰寫關(guān)于環(huán)保的文章，并進行互評和討論。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如環(huán)保相關(guān)的視頻、圖片等，以增強學(xué)生對環(huán)保話題的理解和興趣。例如，播放有關(guān)環(huán)境污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考環(huán)保問題。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于環(huán)保的短視頻和相關(guān)的討論話題，要求學(xué)生觀看視頻并準(zhǔn)備討論問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“視頻中提到的環(huán)保問題有哪些？”、“你認為環(huán)保問題的根源是什么？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的視頻觀看情況和問題回答。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解環(huán)保的基本概念和問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀看視頻和回答問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生對環(huán)保話題有初步了解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個環(huán)保問題的案例，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注。

-講解知識點：詳細講解環(huán)保的相關(guān)概念和問題，如污染、可持續(xù)發(fā)展等。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論不同的環(huán)保問題，并提出解決方案。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對環(huán)保概念和問題進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論，提出自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用環(huán)保知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識點，掌握相關(guān)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章，提出自己的觀點和建議。

-提供拓展資源：推薦一些環(huán)保相關(guān)的文章和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改學(xué)生的文章，并提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫文章，表達自己的環(huán)保觀點。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)和研究環(huán)保話題。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識點和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點主要圍繞環(huán)保主題展開，涉及詞匯、語法、閱讀理解和寫作技能等方面。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.詞匯知識點：

-學(xué)生需要掌握的環(huán)保相關(guān)詞匯包括：environmentalprotection,pollution,conservation,deforestation,ecosystem,biodiversity,carbonfootprint等。

-詞匯的學(xué)習(xí)不僅限于課堂講解，還應(yīng)通過閱讀相關(guān)文章和材料來加深理解和記憶。

2.語法知識點：

-本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在分詞作狀語的用法，例如："Listeningtomusic,shefeltrelaxed."

-教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞作狀語的規(guī)則和用法。

3.閱讀理解知識點：

-學(xué)生需要掌握如何準(zhǔn)確理解文章中的隱含意義和作者的態(tài)度。

-通過閱讀和分析環(huán)保相關(guān)的文章，學(xué)生可以提高對于文章主旨、作者觀點和細節(jié)信息的把握能力。

4.寫作技能知識點：

-學(xué)生需要學(xué)會如何清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點，并能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、邏輯性強。

-教師可以提供寫作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了環(huán)保相關(guān)的詞匯和語法知識，并通過閱讀和討論加深了對環(huán)保話題的理解。同時，學(xué)生還通過寫作練習(xí)表達了自己的觀點，提高了寫作技能。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，教師可以設(shè)計一份當(dāng)堂檢測，包括以下內(nèi)容：

（1）詞匯填空：要求學(xué)生根據(jù)句子上下文，填入適當(dāng)?shù)沫h(huán)保詞匯，如environmentalprotection,pollution等。

（2）語法練習(xí)：要求學(xué)生運用所學(xué)語法知識，完成句子填空或改寫句子，如使用現(xiàn)在分詞作狀語等。

（3）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一段關(guān)于環(huán)保的文章，并回答相關(guān)問題，如文章主旨、作者觀點等。

（4）寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)給定的環(huán)保話題，撰寫一段短文，表達自己的觀點和建議。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，教師可以布置以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保詞匯，制作一個詞匯卡片，包括詞匯和例句。

（2）找出五個與環(huán)保相關(guān)的詞匯，并給出它們的定義和例句。

2.語法練習(xí)：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在分詞作狀語的語法知識，完成以下句子：

-Listeningtomusic,shefeltrelaxed.

-Walkinginthepark,heenjoyedthebeautifulscenery.

（2）改寫以下句子，使用現(xiàn)在分詞作狀語：

-Shefeltrelaxedwhilelisteningtomusic.

-Heenjoyedthebeautifulscenerywhilewalkinginthepark.

3.閱讀理解練習(xí)：

（1）閱讀一段關(guān)于環(huán)保的文章，并回答以下問題：

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whatistheauthor'sattitudetowardstheenvironmentalprotectionissue?

（2）根據(jù)文章內(nèi)容，簡要總結(jié)文章的主旨和作者的觀點。

4.寫作練習(xí)：

（1）根據(jù)給定的環(huán)保話題，撰寫一段短文，表達自己的觀點和建議。

-Topic:Howcanwereduceplasticwaste?

-Yourwritingshouldincludeanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.

5.研究性作業(yè)：

（1）調(diào)查和了解我國當(dāng)前的環(huán)保狀況，包括環(huán)保政策的實施情況、環(huán)保問題的主要原因等。

（2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出至少三條針對性的建議，以促進環(huán)保工作的改進。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我認識到在講解環(huán)保詞匯時，可以更多地通過實例和語境來幫助學(xué)生理解和記憶。在語法部分，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際應(yīng)用和練習(xí)，以便他們更好地掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法。在閱讀理解方面，我應(yīng)該提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀來提高理解和分析能力。在寫作方面，我應(yīng)該提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生提高寫作技巧和表達能力的。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在環(huán)保詞匯和語法知識方面有了很好的理解和掌握。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握文