人教版（2019）選擇性必修 第三冊Unit 3 Environmental Protection Reading for writing 教案

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingforwriting教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingforwriting

2.教學年級和班級：高中英語選擇性必修第三冊，高三（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit3EnvironmentalProtection的內(nèi)容，提升學生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。同時，通過討論環(huán)保話題，培養(yǎng)學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化觀點。此外，本節(jié)課還將引導學生運用所學的語言知識表達自己的觀點，提升他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括environmentalprotection,pollution,conservation,deforestation等。

（2）語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在分詞作狀語的用法，例如："Listeningtomusic,shefeltrelaxed."

（3）閱讀技能：本節(jié)課的重點是提高學生的閱讀理解能力，特別是對于文章主旨、作者觀點和細節(jié)信息的把握。

（4）寫作技能：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生的寫作能力，特別是如何清晰、準確地表達自己的觀點。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯包括ecosystem,biodiversity,carbonfootprint等。

（2）語法：本節(jié)課的難點是現(xiàn)在分詞作狀語的用法，特別是如何正確地使用現(xiàn)在分詞表示時間和原因。

（3）閱讀技能：本節(jié)課的難點是學生如何準確理解文章中的隱含意義和作者的態(tài)度。

（4）寫作技能：本節(jié)課的難點是如何有效地組織文章結構，使文章條理清晰、邏輯性強。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用問題驅(qū)動的教學方法，引導學生通過解決問題的方式主動探索和理解環(huán)保知識。例如，通過討論實際環(huán)保問題，讓學生思考和提出解決方案。

2.設計互動式的教學活動，如小組討論、角色扮演等，以促進學生之間的交流和合作。例如，讓學生分組撰寫關于環(huán)保的文章，并進行互評和討論。

3.使用多媒體教學資源，如環(huán)保相關的視頻、圖片等，以增強學生對環(huán)保話題的理解和興趣。例如，播放有關環(huán)境污染的視頻，引導學生關注和思考環(huán)保問題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于環(huán)保的短視頻和相關的討論話題，要求學生觀看視頻并準備討論問題。

-設計預習問題：提出問題如“視頻中提到的環(huán)保問題有哪些？”、“你認為環(huán)保問題的根源是什么？”等。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的視頻觀看情況和問題回答。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，了解環(huán)保的基本概念和問題。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并準備在課堂上分享自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過觀看視頻和回答問題，培養(yǎng)自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生對環(huán)保話題有初步了解，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個環(huán)保問題的案例，引發(fā)學生對環(huán)保的關注。

-講解知識點：詳細講解環(huán)保的相關概念和問題，如污染、可持續(xù)發(fā)展等。

-組織課堂活動：學生分組討論不同的環(huán)保問題，并提出解決方案。

-解答疑問：教師針對學生在討論中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對環(huán)保概念和問題進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與討論，提出自己的見解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)保知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用環(huán)保知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)保知識點，掌握相關的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于環(huán)保的文章，提出自己的觀點和建議。

-提供拓展資源：推薦一些環(huán)保相關的文章和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改學生的文章，并提供反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求撰寫文章，表達自己的環(huán)保觀點。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習和研究環(huán)保話題。

-反思總結：學生對自己的寫作過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保知識點和寫作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點主要圍繞環(huán)保主題展開，涉及詞匯、語法、閱讀理解和寫作技能等方面。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.詞匯知識點：

-學生需要掌握的環(huán)保相關詞匯包括：environmentalprotection,pollution,conservation,deforestation,ecosystem,biodiversity,carbonfootprint等。

-詞匯的學習不僅限于課堂講解，還應通過閱讀相關文章和材料來加深理解和記憶。

2.語法知識點：

-本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在分詞作狀語的用法，例如："Listeningtomusic,shefeltrelaxed."

-教師可以通過舉例和練習，讓學生掌握現(xiàn)在分詞作狀語的規(guī)則和用法。

3.閱讀理解知識點：

-學生需要掌握如何準確理解文章中的隱含意義和作者的態(tài)度。

-通過閱讀和分析環(huán)保相關的文章，學生可以提高對于文章主旨、作者觀點和細節(jié)信息的把握能力。

4.寫作技能知識點：

-學生需要學會如何清晰、準確地表達自己的觀點，并能夠組織文章結構，使文章條理清晰、邏輯性強。

-教師可以提供寫作指導和練習，幫助學生提高寫作能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節(jié)課中，學生學習了環(huán)保相關的詞匯和語法知識，并通過閱讀和討論加深了對環(huán)保話題的理解。同時，學生還通過寫作練習表達了自己的觀點，提高了寫作技能。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學知識，教師可以設計一份當堂檢測，包括以下內(nèi)容：

（1）詞匯填空：要求學生根據(jù)句子上下文，填入適當?shù)沫h(huán)保詞匯，如environmentalprotection,pollution等。

（2）語法練習：要求學生運用所學語法知識，完成句子填空或改寫句子，如使用現(xiàn)在分詞作狀語等。

（3）閱讀理解：要求學生閱讀一段關于環(huán)保的文章，并回答相關問題，如文章主旨、作者觀點等。

（4）寫作練習：要求學生根據(jù)給定的環(huán)保話題，撰寫一段短文，表達自己的觀點和建議。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，教師可以布置以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學的環(huán)保詞匯，制作一個詞匯卡片，包括詞匯和例句。

（2）找出五個與環(huán)保相關的詞匯，并給出它們的定義和例句。

2.語法練習：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學的現(xiàn)在分詞作狀語的語法知識，完成以下句子：

-Listeningtomusic,shefeltrelaxed.

-Walkinginthepark,heenjoyedthebeautifulscenery.

（2）改寫以下句子，使用現(xiàn)在分詞作狀語：

-Shefeltrelaxedwhilelisteningtomusic.

-Heenjoyedthebeautifulscenerywhilewalkinginthepark.

3.閱讀理解練習：

（1）閱讀一段關于環(huán)保的文章，并回答以下問題：

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whatistheauthor'sattitudetowardstheenvironmentalprotectionissue?

（2）根據(jù)文章內(nèi)容，簡要總結文章的主旨和作者的觀點。

4.寫作練習：

（1）根據(jù)給定的環(huán)保話題，撰寫一段短文，表達自己的觀點和建議。

-Topic:Howcanwereduceplasticwaste?

-Yourwritingshouldincludeanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.

5.研究性作業(yè)：

（1）調(diào)查和了解我國當前的環(huán)保狀況，包括環(huán)保政策的實施情況、環(huán)保問題的主要原因等。

（2）根據(jù)調(diào)查結果，提出至少三條針對性的建議，以促進環(huán)保工作的改進。教學反思與總結教學反思方面，我認識到在講解環(huán)保詞匯時，可以更多地通過實例和語境來幫助學生理解和記憶。在語法部分，我應該更加注重學生的實際應用和練習，以便他們更好地掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法。在閱讀理解方面，我應該提供更多的閱讀材料，讓學生通過閱讀來提高理解和分析能力。在寫作方面，我應該提供更多的寫作指導和反饋，以幫助學生提高寫作技巧和表達能力的。

教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在環(huán)保詞匯和語法知識方面有了很好的理解和掌握。在閱讀理解方面，學生能夠準確地把握文