《巧手工藝坊-司馬光砸缸-折紙》（教案）-四年級(jí)上冊勞動(dòng)蘇教版1

《巧手工藝坊-司馬光砸缸-折紙》（教案）-四年級(jí)上冊勞動(dòng)蘇教版1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版四年級(jí)上冊的勞動(dòng)教材《巧手工藝坊》。本章節(jié)主要內(nèi)容是《司馬光砸缸-折紙》。課程主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)司馬光砸缸的故事，了解中國傳統(tǒng)折紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和審美情感。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.講述司馬光砸缸的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的勇敢和智慧。

2.介紹折紙的基本技巧和手法，讓學(xué)生掌握折紙的基本方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成折紙作品《司馬光砸缸》，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價(jià)折紙作品，提高學(xué)生的審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：創(chuàng)新實(shí)踐、審美情感、文化理解和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過學(xué)習(xí)司馬光砸缸的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的理解；通過折紙活動(dòng)的實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力；在欣賞和評價(jià)折紙作品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感；同時(shí)，通過小組合作完成折紙作品，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的折紙技巧，對一些常見的折紙圖形有所了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對司馬光砸缸的故事有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解故事中的勇敢和智慧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對動(dòng)手操作的活動(dòng)感興趣。他們在勞動(dòng)課上已經(jīng)接觸過一些手工制作，具備一定的動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在折紙活動(dòng)中，學(xué)生可能遇到折疊技巧不熟練、折紙過程中容易破損等問題。此外，學(xué)生在合作完成折紙作品時(shí)，可能存在溝通不暢、合作不默契等挑戰(zhàn)。在欣賞和評價(jià)折紙作品時(shí)，學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的審美情感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師簡要講述司馬光砸缸的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的勇敢和智慧。

b.實(shí)踐教學(xué)法：教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作折紙，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握折紙技巧。

c.小組合作法：學(xué)生分組合作完成折紙作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師使用多媒體課件展示折紙作品和司馬光砸缸的故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)提問，檢測學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于折紙和文化背景的知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一幅司馬光砸缸的畫作，引起學(xué)生對故事的興趣。

b.提出問題：教師提問：“你們知道這幅畫背后的故事嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

c.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對司馬光砸缸故事的了解，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師講述：教師詳細(xì)講述司馬光砸缸的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的勇敢和智慧。

b.文化理解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考司馬光砸缸故事背后的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立對傳統(tǒng)文化的理解。

c.折紙技巧：教師介紹折紙的基本技巧和手法，如折、疊、剪等，并示范制作一個(gè)簡單的折紙作品。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.折紙實(shí)踐：學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，動(dòng)手實(shí)踐制作折紙作品。

b.教師輔導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和嘗試。

c.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在制作過程中遇到的問題，教師回答并解釋。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

a.小組合作：學(xué)生分組合作完成一個(gè)復(fù)雜的折紙作品，如司馬光砸缸。

b.交流分享：每組學(xué)生展示自己的折紙作品，并分享制作過程中的心得體會(huì)。

c.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)造力。

5.課堂提問（5分鐘）

a.學(xué)生提問：學(xué)生針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，教師回答并解釋。

b.教師提問：教師提問學(xué)生對折紙藝術(shù)的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

c.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)折紙藝術(shù)的重要性和文化價(jià)值。

b.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己對課堂學(xué)習(xí)的感受和收獲。

c.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)折紙，并觀察生活中的傳統(tǒng)文化元素。

總用時(shí)：40分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.司馬光砸缸故事：學(xué)生需要了解司馬光砸缸的故事情節(jié)，包括故事背景、主要人物、事件經(jīng)過及其結(jié)果。

2.折紙藝術(shù)：學(xué)生需要掌握折紙的基本技巧和手法，如折、疊、剪等，并能夠運(yùn)用這些技巧制作出簡單的折紙作品。

3.傳統(tǒng)文化理解：學(xué)生需要理解司馬光砸缸故事背后的文化內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

4.動(dòng)手操作能力：學(xué)生需要通過實(shí)踐操作，提高自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)觀察力、耐心和細(xì)致的操作習(xí)慣。

5.審美情感：學(xué)生需要通過欣賞和評價(jià)折紙作品，培養(yǎng)自己的審美情感，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對美的感受。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在小組合作中與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

7.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生需要在制作折紙作品的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)和制作，提高自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

8.語言表達(dá)能力：學(xué)生需要通過課堂討論、提問等方式，提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

9.文化傳承：學(xué)生需要了解折紙藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，掌握折紙技巧，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①司馬光砸缸故事：

-故事背景

-主要人物：司馬光、缸

-事件經(jīng)過：砸缸原因、砸缸過程

-結(jié)果：教訓(xùn)、智慧

②折紙藝術(shù)：

-基本技巧：折、疊、剪

-制作步驟：選紙、折疊、修剪、裝飾

③傳統(tǒng)文化理解：

-司馬光砸缸故事背后的文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的重要性

④動(dòng)手操作能力：

-實(shí)踐操作的重要性

-培養(yǎng)觀察力、耐心和細(xì)致的操作習(xí)慣

⑤審美情感：

-欣賞和評價(jià)折紙作品

-培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)美的能力

⑥團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-小組合作的重要性

-溝通、協(xié)作完成任務(wù)

⑦創(chuàng)新實(shí)踐：

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作折紙作品

-提高創(chuàng)新實(shí)踐能力

⑧語言表達(dá)能力：

-課堂討論、提問

-清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)和感受

⑨文化傳承：

-折紙藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值

-傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性

⑩自主學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)掌握折紙技巧

-培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.制作折紙作品：要求學(xué)生在家中獨(dú)立制作一個(gè)折紙作品，可以是司馬光砸缸故事中的角色或場景，或其他自己創(chuàng)意的折紙作品。

b.觀察生活中的傳統(tǒng)文化元素：要求學(xué)生在家中觀察和尋找生活中的傳統(tǒng)文化元素，如建筑、藝術(shù)品、傳統(tǒng)節(jié)日等，并記錄下來。

c.撰寫觀察報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)觀察到的傳統(tǒng)文化元素，撰寫一份觀察報(bào)告，內(nèi)容包括元素名稱、特點(diǎn)、所在地點(diǎn)等。

2.作業(yè)反饋：

a.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價(jià)和反饋。

b.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如折疊技巧不準(zhǔn)確、作品不夠美觀等。

c.給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

d.鼓勵(lì)創(chuàng)新：對于學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。

e.個(gè)性化反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給出個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后拓展a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與司馬光砸缸故事相關(guān)的書籍或文章，如《資治通鑒》中的相關(guān)記載，或其他關(guān)于司馬光的傳記。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與折紙藝術(shù)相關(guān)的視頻教程，如YouTube上的折紙教學(xué)視頻，或國內(nèi)的教育頻道中的折紙節(jié)目。

c.傳統(tǒng)文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如春節(jié)廟會(huì)、傳統(tǒng)手工藝展覽等，親身體驗(yàn)和了解傳統(tǒng)文化。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步深入了解司馬光砸缸故事和折紙藝術(shù)。

b.記錄學(xué)習(xí)心得：學(xué)生應(yīng)在閱讀和觀看學(xué)習(xí)材料后，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，可以寫下自己對故事的理解，或?qū)φ奂埶囆g(shù)的感悟。

c.與他人交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)、家人或老師分享自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得，與他人交流討論，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

d.創(chuàng)作自己的作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的折紙作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)的折紙技巧運(yùn)用到實(shí)際作品中，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

e.教師指導(dǎo)與幫助：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦適合的學(xué)習(xí)材料等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐教學(xué)法和小組合作法等教學(xué)方法，充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。學(xué)生通過折紙實(shí)踐，能夠更好地理解和掌握折紙技巧，同時(shí)也能更