1《小蝌蚪找媽媽》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

1《小蝌蚪找媽媽》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《小蝌蚪找媽媽》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會語句的節(jié)奏和情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和推理的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝌蚪成長的過程，以及蝌蚪和青蛙之間的母子關(guān)系。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的描繪，讓學(xué)生體會作者運用生動、形象的詞語描繪景物和人物的方法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，使學(xué)生了解中國古代寓言故事的內(nèi)涵，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本課中出現(xiàn)了一些難寫的生字詞，如“蝌蚪”、“媽媽”等，需要學(xué)生掌握。

（2）故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解小蝌蚪找媽媽的過程，以及蝌蚪和青蛙之間的母子關(guān)系。

（3）朗讀技巧的掌握：學(xué)生在朗讀時，需要掌握正確的停頓、語調(diào)和情感表達。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的書寫：部分生字詞結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如“蝌蚪”、“媽媽”，學(xué)生難寫。

（2）故事情節(jié)的推理：學(xué)生需要理解小蝌蚪在成長過程中的變化，以及青蛙和蝌蚪的母子關(guān)系，這需要一定的推理能力。

（3）朗讀時的情感把握：學(xué)生在朗讀時，如何準確地表達出故事中的情感，這是一個難點。

（4）寓意理解的深入：學(xué)生需要理解故事背后的寓意，如母愛、成長等，這需要一定的思考和感悟。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演小蝌蚪和媽媽，通過表演來體驗故事情節(jié)，增強情感體驗。

（2）實驗：學(xué)生通過觀察蝌蚪的生長過程，了解蝌蚪到青蛙的蛻變，從而理解故事中的成長主題。

（3）游戲：設(shè)計“小蝌蚪找媽媽”的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固故事情節(jié)和生字詞。

3.確定教學(xué)媒體使用：

（1）PPT：展示故事情節(jié)、生字詞和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放蝌蚪生長的視頻，讓學(xué)生直觀地了解蝌蚪的成長過程。

（3）紙質(zhì)模型：制作小蝌蚪和媽媽的紙質(zhì)模型，便于學(xué)生觀察和操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《小蝌蚪找媽媽》。在上課之前，請大家先來欣賞一段關(guān)于蝌蚪的視頻，看看你們對蝌蚪有什么了解？（播放蝌蚪生長視頻）

2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

故事中出現(xiàn)了一些生字詞，我們需要先來學(xué)習(xí)一下。請大家注意觀察這些生字詞的結(jié)構(gòu)和筆畫，并嘗試朗讀。（出示生字詞卡片）

（1）蝌蚪、媽媽、漸漸、龐大、快樂、鄰居、搖搖擺擺、母子

3.故事情節(jié)理解（15分鐘）

（1）小蝌蚪是如何找到媽媽的？

（2）小蝌蚪在成長過程中遇到了哪些困難？它是如何克服的？

（3）故事中體現(xiàn)了母愛的哪些方面？

4.角色扮演（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組扮演小蝌蚪和媽媽，通過表演來體驗故事情節(jié)，增強情感體驗。請大家注意表達出故事中的情感。（學(xué)生分組表演）

5.寓意探討（10分鐘）

6.朗讀練習(xí)（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們一起來朗讀故事，注意正確的停頓、語調(diào)和情感表達。請大家盡量把故事讀得生動有趣。（全班同學(xué)一起朗讀）

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了一個關(guān)于成長和母愛的故事。通過這個故事，我們明白了我們要勇敢面對困難，才能茁壯成長。同時，我們也要學(xué)會感恩，珍惜父母對我們的關(guān)愛。

作業(yè)：請同學(xué)們課后把故事復(fù)述給家長，并談?wù)勛约簩适碌母形颉＝虒W(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故事背景知識：介紹青蛙的生態(tài)特點、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

2.相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與本故事主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《小鴨子找媽媽》、《小鳥找媽媽》等，供學(xué)生課后閱讀。

3.親子互動活動：設(shè)計一些親子互動活動，如家長與孩子一起制作小蝌蚪的手工制品，增進親子關(guān)系。

4.蝌蚪成長觀察：指導(dǎo)學(xué)生觀察蝌蚪的成長過程，記錄蝌蚪的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

二、拓展建議

1.課后閱讀：鼓勵學(xué)生課后閱讀與本故事相關(guān)的文學(xué)作品，拓展知識面，提高閱讀能力。

2.親子互動：建議家長與孩子一起參與親子互動活動，增進彼此的感情，共同度過美好的時光。

3.觀察實踐：指導(dǎo)學(xué)生進行蝌蚪成長觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力，同時增強對生命的敬畏之心。

4.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的觀察心得和感悟，促進學(xué)生思維的發(fā)展和交流能力的提升。

5.寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感悟，寫一篇關(guān)于蝌蚪成長的小作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思今天上《小蝌蚪找媽媽》這一課，整體感覺課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過展示生字詞卡片，讓學(xué)生觀察、朗讀，能夠有效地幫助學(xué)生掌握新詞。而且，通過播放蝌蚪生長的視頻，讓學(xué)生對蝌蚪有了更直觀的認識，為后續(xù)的故事理解打下了基礎(chǔ)。

然而，在故事情節(jié)理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解小蝌蚪找媽媽的過程中，對一些細節(jié)把握不夠準確。這說明我在課堂講解上還需要更加細致入微，確保學(xué)生能夠充分理解故事情節(jié)。此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的表演很投入，但個別學(xué)生在這一過程中顯得有些緊張，可能是因為對課文內(nèi)容還不夠熟悉。針對這一問題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵，增強他們的自信心。

在寓意探討環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考成長和母愛這兩個主題，希望他們能夠從故事中獲得啟發(fā)。課后，我收到了一些學(xué)生的作業(yè)，他們紛紛分享了自己對故事的感悟，這讓我感到很欣慰。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂講解過程中，我通過提問的方式了解學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度，以及對生字詞的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，我給予及時的表揚和鼓勵；對于回答不準確的學(xué)生，我耐心地引導(dǎo)他們思考，幫助他們找到正確的答案。

（2）觀察：在角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的表演，了解他們對故事情節(jié)的熟悉程度和對角色的把握。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠很好地投入到角色中，但也有部分學(xué)生在表演中顯得有些緊張，這說明他們對故事情節(jié)還不夠熟悉。

（3）測試：在課后，我通過布置作業(yè)的方式對學(xué)生進行測試，了解他們對故事的理解程度和對生字詞的掌握情況。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的理解能力和表達能力都較強，但也有部分學(xué)生在書寫和拼寫方面存在問題，這說明他們在課堂學(xué)習(xí)中還需要加強。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我認真批改并進行點評。對于寫得好的地方，我給予表揚和肯定；對于需要改進的地方，我提出具體的修改建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的書寫不規(guī)范，我在課堂上進行了強調(diào)，并提醒他們在以后的作業(yè)中注意書寫規(guī)范。同時，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我及時在課堂上進行講解和解答，確保學(xué)生能夠理解。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，我注重激勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進步和成就。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵他們繼續(xù)保持；對于進步的學(xué)生，我表揚他們的努力和進步，并鼓勵他們繼續(xù)努力。典型例題講解今天我們要學(xué)習(xí)的典型例題是關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》故事情節(jié)的理解和分析。通過這些例題，我們可以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，提升他們的閱讀理解能力。

例題1：小蝌蚪是如何找到媽媽的？

答案：小蝌蚪是通過詢問鄰居、游泳、跳躍等方式找到了媽媽。

解析：這個問題考查學(xué)生對故事情節(jié)的理解。通過回答這個問題，學(xué)生能夠回顧故事中小蝌蚪尋找媽媽的過程，加深對故事情節(jié)的記憶。

例題2：小蝌蚪在成長過程中遇到了哪些困難？它是如何克服的？

答案：小蝌蚪在成長過程中遇到了不知道媽媽長什么樣、找不到媽媽等困難。它通過詢問鄰居、游泳、跳躍等方式找到了媽媽，并最終成長為青蛙。

解析：這個問題考查學(xué)生對故事情節(jié)的理解和分析能力。通過回答這個問題，學(xué)生能夠思考小蝌蚪在成長過程中所面臨的困難，并理解小蝌蚪如何克服這些困難。

例題3：故事中體現(xiàn)了母愛的哪些方面？

答案：故事中體現(xiàn)了母愛方面的內(nèi)容有媽媽對小蝌蚪的關(guān)愛、保護和小蝌蚪對媽媽的思念、尋找。

解析：這個問題考查學(xué)生對故事主題的理解。通過回答這個問題，學(xué)生能夠認識到母愛在故事中的重要性，感受到母愛的溫暖。

例題4：為什么小蝌蚪能夠找到媽媽？

答案：小蝌蚪能夠找到媽媽是因為它不放棄尋找，勇敢地面對困難，并最終找到了媽媽。

解析：這個問題考查學(xué)生對故事情節(jié)的理解和分析能力。通過回答這個問題，學(xué)生能夠理解到只有不放棄努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。

例題5：你認為小蝌蚪的成長過程中，最重要的是什么？

答案：小蝌蚪的成長過程中，最重要的是它勇敢地面對困難，不斷尋找，并最終找到了媽媽。

解析：這個問題考查學(xué)生的綜合分析能力。通過回答這個問題，學(xué)生能夠從故事中提煉出重要的價值觀，如勇敢、堅持等。板書設(shè)計①小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)：通過簡潔的關(guān)鍵詞，如“小蝌蚪”、“媽媽”、“鄰居”、“成長”，概括故事