2023年德陽(yáng)市直屬學(xué)校師范畢業(yè)生考核教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年德陽(yáng)市直屬學(xué)校師范畢業(yè)生考核教師招聘筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.在具備一定的學(xué)科知識(shí)之后，（）成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.教師的威嚴(yán)B.教學(xué)反思能力C.師愛D.教學(xué)監(jiān)控能力【答案】：D2.高校教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A.自我更新關(guān)注階段B.非關(guān)注階段C.生存關(guān)注階段D.任務(wù)關(guān)注階段【答案】：C3.高等教育評(píng)價(jià)可包括高校的自我評(píng)價(jià)、政府的行政性評(píng)價(jià)和社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)，其中最為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（）A.社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)B.政府的行政性評(píng)價(jià)C.高校的自我評(píng)價(jià)D.來自政府和和社會(huì)的外部評(píng)價(jià)【答案】：C4.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.敬業(yè)愛生D.愛國(guó)守法【答案】：C5.高校教師的社會(huì)責(zé)任包括（）。A.以智力和技能優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)B.以科研推動(dòng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步C.教書育人D.以上都是【答案】：D6.按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件是（）。A.高校課程體系B.高校教學(xué)計(jì)劃C.高校教學(xué)規(guī)章D.高校教學(xué)進(jìn)度【答案】：B7.教師根據(jù)各自的特長(zhǎng)，經(jīng)常所采用的教學(xué)方式方法的特點(diǎn)是指教師的（）A.教學(xué)風(fēng)格B.教學(xué)效能感C.教育機(jī)智D.領(lǐng)導(dǎo)方式【答案】：A8.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教師專業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于（）。A.自我實(shí)現(xiàn)模式B.校本培訓(xùn)模式C.學(xué)校推動(dòng)模式D.派出培訓(xùn)模式【答案】：C9.高等學(xué)校的（）是指依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個(gè)人。A.執(zhí)行者B.辦學(xué)者C.管理者D.舉辦者【答案】：D10.由于高等學(xué)校培養(yǎng)人才的基本單位是專業(yè)，所以，高校培養(yǎng)目標(biāo)在不同的專門化領(lǐng)域中要落實(shí)為（）。A.學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)B.學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)C.課程培養(yǎng)目標(biāo)D.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：D11.從簡(jiǎn)單分類來講,輔導(dǎo)員屬于（）教師。A.智育B.任課C.管理D.德育【答案】：B12.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計(jì)缺課時(shí)數(shù)超過該學(xué)期總學(xué)時(shí)數(shù)（）及以上者,作休學(xué)、停學(xué)處理。A.四分之一B.三分之一C.五分之一D.二分之一【答案】：B13.孔子說："學(xué)而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）A.喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。B.不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。C.對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。D.不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘?！敬鸢浮浚篋14.“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童”這一點(diǎn)符合以下哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.愛國(guó)守法【答案】：C15.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是（）。A.道德行為習(xí)慣B.道德評(píng)價(jià)C.道德動(dòng)機(jī)D.積極的道德情感【答案】：D16.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任B.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家C.他常常讓別人提出問題D.他很少依賴外界反饋【答案】：A17.師德的靈魂是（）。A.提高業(yè)務(wù)水平B.提高修養(yǎng)C.關(guān)愛學(xué)生D.加強(qiáng)反思【答案】：C18.記憶過程包括（）A.再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶B.識(shí)記、保持和遺忘C.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)D.識(shí)記、再認(rèn)和遺忘【答案】：C19.它是個(gè)體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會(huì)使個(gè)體的道德行為表現(xiàn)出堅(jiān)定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德觀念C.道德情感D.道德信念【答案】：D20.大學(xué)教師的激勵(lì)方法有（）。A.學(xué)術(shù)考核B.目標(biāo)激勵(lì)C.崗位定級(jí)D.教學(xué)考核【答案】：B21.根據(jù)我國(guó)心理學(xué)家馮忠良教授的學(xué)習(xí)分類，培養(yǎng)學(xué)生品德要通過（）。A.技能的學(xué)習(xí)B.態(tài)度的學(xué)習(xí)C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D.知識(shí)的學(xué)習(xí)【答案】：C22.關(guān)于操作技能和心智技能的區(qū)別，以下說法不正確的是（）。A.就動(dòng)作執(zhí)行而言，前者具有外顯性，后者具有內(nèi)濳性B.就動(dòng)作控制而言，前者是視覺控制，后者是動(dòng)覺控制C.就動(dòng)作對(duì)象而言，前者具有客觀性，后者具有觀念性D.就動(dòng)作結(jié)構(gòu)而言，前者具有展開性，后者具有簡(jiǎn)縮性【答案】：B23.馬斯洛認(rèn)為，個(gè)體人格成長(zhǎng)的基本動(dòng)力，也是人格成長(zhǎng)的目的是（）。A.愛和歸屬需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)D.生理需要【答案】：C24.教育心理學(xué)研究的根本任務(wù)在于（）。A.獲取心理數(shù)據(jù)，區(qū)分心理高下B.研究、揭示教育過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)、特點(diǎn)等C.對(duì)心理進(jìn)行測(cè)量D.研究心理現(xiàn)象【答案】：B25.品德是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分，是一種（）A.生理現(xiàn)象B.心理現(xiàn)象C.社會(huì)現(xiàn)象D.管理現(xiàn)象【答案】：B26.采用表現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生傾向于將學(xué)業(yè)的成敗歸因于（）。A.努力B.能力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣【答案】：B27.有效減少人際關(guān)系惡化和破裂的措施是（）。A.主動(dòng)交往B.學(xué)會(huì)批評(píng)C.避免爭(zhēng)論D.建設(shè)性地處理分歧【答案】：D28.隨著課程內(nèi)涵對(duì)知識(shí)傳播、教學(xué)內(nèi)容等傳統(tǒng)認(rèn)知的豐富與拓展，（）成為高校教育工作的剛性核心。A.科研B.課程C.社會(huì)服務(wù)D.教學(xué)【答案】：B29.已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對(duì)新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（）。A.遷移B.動(dòng)機(jī)C.策略D.技巧【答案】：A30.促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的有效途徑是（）。A.課程學(xué)習(xí)B.產(chǎn)學(xué)研合作教育C.專業(yè)實(shí)習(xí)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【答案】：B31.學(xué)生已有了"四邊形"的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)"梯形"的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）?A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】：A32.學(xué)生按（）進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成自己在某一專門領(lǐng)域的專長(zhǎng)，為未來職業(yè)活動(dòng)作準(zhǔn)備。A.專業(yè)B.學(xué)業(yè)規(guī)劃C.生涯規(guī)劃D.興趣【答案】：A33.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤做法A.對(duì)待幼兒一視同仁B.尊重幼兒的意見C.重視男孩，輕視女孩D.鼓勵(lì)幼兒接受教育【答案】：C34.工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是（）。A.技術(shù)工具化B.技術(shù)異化的顯現(xiàn)C.技術(shù)手段的目的化D.技術(shù)社會(huì)自由喪失【答案】：D35.以下哪一種教育制度的定義被簡(jiǎn)稱為學(xué)制（）A.各級(jí)各類學(xué)校以及[它們之間相互關(guān)系的總稱B.一系列被制定出來的高等教育規(guī)則，包括正式的規(guī)定，也包括非正式的慣例等C.具備法定條件的教育機(jī)構(gòu)，依法對(duì)接受不同層次教育的受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)歷證書D.教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)形態(tài)及其相應(yīng)的制度規(guī)范的總和【答案】：A二、多選題36.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象形成B.印象整飾C.印象控制D.印象提升【答案】：BC37.注意的基本特征是（）A.間接性B.概括性C.指向性D.集中性【答案】：CD38.職業(yè)道德具有（）。A.群體性B.多樣性C.行業(yè)性D.明確性【答案】：BCD39.高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括（）。A.定向作用B.引領(lǐng)作用C.調(diào)控作用D.評(píng)價(jià)作用【答案】：ACD40.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個(gè)方面A.教育功能B.認(rèn)識(shí)功能C.調(diào)節(jié)功能D.評(píng)價(jià)功能E.平衡功能【答案】：ABCDE41.高等學(xué)校畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作應(yīng)做到（）。A.要有整體素質(zhì)高的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師B.要有嚴(yán)格的評(píng)分指標(biāo)體系C.選題要有創(chuàng)新性D.成績(jī)?cè)u(píng)定程序因人而異【答案】：ABC42.法治信仰體現(xiàn)了主體的哪些意識(shí)和觀念?A.契約精神B.規(guī)則意識(shí)C.權(quán)利義務(wù)觀念D.自由平等意識(shí)【答案】：ABCD43.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有的功能包括（）。A.維持功能B.定向功能C.感染功能D.啟動(dòng)功能【答案】：ABD44.教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）A.一視同仁B.頤指氣使C.謙虛和藹D.尊重理解【答案】：ACD45.對(duì)于高校教師來說，其本職工作是（）。A.社會(huì)服務(wù)B.科研C.管理D.教學(xué)【答案】：BD46.成就目標(biāo)可以劃分為（）。A.掌握回避目標(biāo)B.表現(xiàn)回避目標(biāo)C.掌握接近目標(biāo)D.表現(xiàn)接近目標(biāo)【答案】：ABCD47.加強(qiáng)員工實(shí)踐鍛煉的途徑：（）。A.加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育B.建立健全員工多崗位鍛煉制度C.建立健全調(diào)查研究制度D.建立健全深入基層鍛煉制度【答案】：BCD48.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要【答案】：BCD49.我國(guó)高等學(xué)校的內(nèi)部治理主要包括（）。A.學(xué)科加強(qiáng)治理B.教師參與治理C.高校管理人員改進(jìn)治理D.教育行政部門保障高校自主辦學(xué)【答案】：ABC50.我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（）A.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)B.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)C.申訴、訴訟權(quán)D.獲得資助權(quán)【答案】：ACD51.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.精神質(zhì)B.情緒性C.外傾性D.神經(jīng)質(zhì)【答案】：ACD52.大學(xué)生的人格權(quán)包括（）。A.身體權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.生命權(quán)D.身份權(quán)【答案】：ABC53.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個(gè)階段?（