《做溫暖的老班》讀后感范文6篇

第《做溫暖的老班》讀后感范文6篇《做溫暖的老班》是一本充滿智慧和溫情的書籍，它讓我深刻認識到教育的真正意義和價值。作為教育者，我們要用心去關愛每一個學生，尊重他們的個性和差異，幫助他們成長為有思想、有情感、有責任感的人。以下是小編為大家整理的關于《做溫暖的老班》讀后感的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

《做溫暖的老班》讀后感一

在淡藍色背景的映襯下，兩朵嫣紅的喇叭花嬌艷綻放，充滿了生機與活力。這幅唯美的封面設計，讓我對韓素靜老師的《做溫暖的老班》一書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

讀完之后，我對韓老師的敬佩之情油然而生。她不僅是學生心中的溫暖老班，更是教育領域的佼佼者。面對學生的各種問題，她總是能夠換位思考，深入了解學生的內(nèi)心世界，關注學生的身心健康。她始終堅信：無論你說了哪些，做了什么，我決不放棄你。因為我是你的老師，我會竭盡全力教你，即使有一天你選擇放棄，我還會一如既往地支持你。這種堅定的信念和深沉的愛，讓我深受感動。

作為班主任，我深知教育的真諦在于用真誠的愛去感化學生、理解學生。我時刻關注學生的成長，用心傾聽他們的聲音，用愛喚醒他們的良知。面對性格內(nèi)向的小鼎，我深入了解他的家庭背景，用耐心和關懷幫助他走出困境。如今，小鼎已經(jīng)成為十四中一名品學兼優(yōu)的學生，這讓我感到無比的欣慰和驕傲。

同時，我也深知教育的責任重大。除了傳授知識和智慧、培養(yǎng)理想和信念外，我們更應該關注學生的身心健康和全面發(fā)展。我們應該像陽光一樣溫暖孩子的心田，讓他們在愛與關懷中成長，讓每一天都充滿陽光和希望。

總之，《做溫暖的老班》這本書讓我深刻認識到教育的真諦和價值。作為一名教育工作者，我將時刻銘記韓老師的教誨，用真誠的愛去感化學生、理解學生、關心學生，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

《做溫暖的老班》讀書心得二

《做溫暖的老班》是韓素靜老師的力作。初讀時，我查閱了字典，了解到溫暖一詞不僅指溫度上的舒適，更涵蓋了心靈上的慰藉與關懷。那么，在這本書中，溫暖究竟傳遞給了誰呢？是學生，還是老師自己？

深入閱讀后，我被韓老師所展現(xiàn)的人性真、善、美深深打動，同時也領略到了她作為班主任的專業(yè)素養(yǎng)。其中，韓老師關于教育速度的獨到見解令我印象深刻：她主張教育應放慢腳步，因為真正的成長需要時間。

韓老師在書中分享了一個教育案例，描述了她聽課時見到的幾個學生在課堂上公然睡覺，而授課老師和同行班主任都未給予應有關注。課后，韓老師向該班主任提出了質(zhì)疑，得到的回答是這些學生學業(yè)不佳，為了不影響其他學生，他們被允許在有人聽課時自覺趴在桌子上睡覺。讀到這里，我與韓老師一樣，心中涌起莫名的悲哀。表面的安靜與秩序下，是否真的有利于其他學生的學習？是否真正關注了每一個學生的成長？

多米諾骨牌效應提醒我們，在一個相互關聯(lián)的系統(tǒng)中，一個微小的變化可能會引發(fā)一連串的連鎖反應。在班級環(huán)境中，一個學生的放棄和墮落，可能會對其他學生產(chǎn)生潛移默化的負面影響。如果老師放棄了對學業(yè)不佳的學生的關心和引導，這種放棄實際上是對整個班級未來的不負責任。

《教育周刊》曾問韓素靜老師：愛學生需要具備哪些專業(yè)能力？韓老師回答道：愛學生，需要發(fā)自內(nèi)心的接受和認可，不受任何外在條件的影響。真正的愛，是關注個體的內(nèi)在價值，而非僅僅基于分數(shù)或外表。

蘇霍姆林斯基也強調(diào)，作為教育者，我們應展現(xiàn)人性的美，以身作則，用細膩的情感去觸動學生的心靈。韓老師在《做溫暖的老班》中正是如此，她以人性美去影響和教育學生，這種教育方式值得我們細細品味和學習。

作為班主任，我們應提升自己的思想意識，樹立正確的育人觀。我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關心他們的身心健康和成長過程；不僅要關注他們的現(xiàn)在，更要為他們的未來做好規(guī)劃。每個學生都是獨一無二的，他們帶著各自的稟賦和家庭背景來到學校，我們的每一個言行都可能影響他們的一生。因此，讓我們成為溫暖的老班，讓每個學生都能在我們的教育和關愛中找到屬于自己的方向和價值，因為我們的存在而改變他們的人生軌跡。

《做溫暖的老班》讀書心得三

閱讀了《做溫暖的老班》這本書后，我仿佛被帶入了一個充滿溫情的教育世界。韓素靜老師以她深厚的教育經(jīng)驗、敏銳的洞察力和人文關懷，為我們呈現(xiàn)了一個既專業(yè)又充滿人性的班主任形象。

這本書分為思考篇、實踐篇和啟示篇，每一篇都圍繞著教育展開，讓我感受到了教育的多樣性和復雜性。思考篇中，韓老師對教學中遇到的問題進行了深刻的剖析，提出了自己獨到的看法。她不僅關注學生的學習成績，更關注學生的成長和心理健康。這種全面而深入的思考，讓我對教育有了更深的理解。

實踐篇則展示了韓老師強大的行動力。她以班主任的身份，不僅在成就學生的同時，也不忘成就自己。她以實際行動踐行了自己的教育理念，讓我看到了教育的力量和魅力。韓老師的處理辦法不僅具有專業(yè)性，還遵從了人的發(fā)展規(guī)律，處處流露出人性的真、善、美。

啟示篇則讓我看到了韓老師強大的閱讀力和敏銳的反思力。她通過閱讀和學習，不斷提升自己的思想意識，形成了正確的育人觀。她關注學生的現(xiàn)在和未來，既看重知識又看重生存和生活的智慧。這種全面的育人觀，讓我深受啟發(fā)。

在閱讀這本書的過程中，我深深地被韓老師的教育情懷所打動。她以生命溫暖生命，敬畏每一個生命，讓每一個孩子都能從容地生活，因為遇到她而改變生命的走向和生命的高度。這種教育理念讓我深感震撼，也讓我對教育有了更深的思考。

總的來說，《做溫暖的老班》是一本充滿溫情和人文關懷的教育著作。它讓我看到了教育的力量和魅力，也讓我對教育有了更深的理解和思考。我相信，只要我們像韓老師一樣，用心去教育每一個學生，用生命去溫暖每一個生命，我們就能創(chuàng)造出更加美好的教育未來。

《做溫暖的老班》讀書心得四

在繁忙的教育工作中，我們常常追求效率和成果，卻忽略了教育最本質(zhì)的部分溫暖和關懷。而《做溫暖的老班》這本書，就像一股清泉，滋潤了我干涸的心靈，讓我重新審視教育的意義。

《做溫暖的老班》是河南省名師、河南省教師教育專家、濮陽市名師韓素靜所著。書中分為思考篇、實踐篇和啟示篇，每一篇都充滿了韓老師對教育的深刻思考和獨特見解。她以平易近人的語言，分享了自己在教育實踐中的經(jīng)驗和教訓，讓我感受到了教育的溫暖和力量。

在閱讀這本書的過程中，我深受啟發(fā)。韓老師以她豐富的教育經(jīng)驗，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐晃粶嘏睦习?。她強調(diào)，教育者要有正確的育人觀，既要關注孩子的成績，也要關注孩子的成長;既要關注孩子的現(xiàn)在，也要關注他們的未來。這種全面的育人觀，讓我認識到教育不僅僅是傳授知識，更是引導孩子健康成長的過程。

同時，韓老師在書中也提到了許多常見的教育案例。她以細膩的筆觸，描繪了孩子們在成長過程中的點點滴滴。她告訴我們，每一個孩子都是獨特的生命體，我們要用敬畏和虔誠的心態(tài)去對待他們。這讓我深刻體會到，教育不是簡單的灌輸和訓練，而是需要我們用心靈去感受、去傾聽、去理解。

此外，韓老師還強調(diào)了教育者要不斷提升自己的思想意識。她認為，教育者要有敏銳的反思力和強大的閱讀力，這樣才能更好地應對教育中的挑戰(zhàn)和問題。這讓我認識到，作為教育者，我們需要不斷地學習和進步，才能更好地引導孩子成長。

總的來說，《做溫暖的老班》是一本充滿智慧和溫暖的書。它讓我重新審視了教育的意義和價值，也讓我更加堅定了成為一位溫暖老班的決心。在未來的教育工作中，我將以韓老師為榜樣，用溫暖的心去關愛每一個孩子，用智慧的手去引導他們健康成長。我相信，只要我們用心去教育，用愛去關懷，我們就能培養(yǎng)出更多溫暖、有愛心、有責任感的人。

《做溫暖的老班》讀書心得五

《做溫暖的老班》這本書以其獨特的視角和深入的思考，讓我對教育工作有了更深入的認識和理解。作者韓素靜，作為河南省名師和濮陽市名師，通過她的經(jīng)驗和觀察，為我們呈現(xiàn)了一個充滿溫情和力量的教育世界。

書中分為思考篇、實踐篇和啟示篇三個部分，每一部分都充滿了作者的智慧和深情。思考篇中，韓老師對教學中的問題進行了深刻的剖析，提出了獨到的見解。這些見解不僅具有專業(yè)性，更體現(xiàn)了對教育工作的深入理解和人文關懷。她不僅關注學生的學習成績，更關注學生的成長和未來的發(fā)展。這種全面而深入的思考，讓我深感教育的復雜性和重要性。

實踐篇則展示了韓老師強大的行動力。她通過自己的實際行動，展現(xiàn)了如何成為一名優(yōu)秀的班主任。在這個過程中，她不僅關注學生的學習和生活，更關注自己的成長和發(fā)展。她用自己的行動證明了，作為班主任，我們不僅要成就學生，也要成就自己。這種自我提升的精神，讓我深感敬佩。

啟示篇則呈現(xiàn)了韓老師的閱讀力和反思力。她通過閱讀和學習，不斷提升自己的教育理念和教學方法。同時，她也通過自己的實踐，不斷反思和總結，以便更好地服務于學生和教育事業(yè)。這種不斷學習和反思的精神，讓我深感教育的魅力和價值。

在整本書中，我最為感動的是韓老師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。她用自己的行動和思考，為我們展示了一個充滿溫情和力量的教育世界。在這個世界中，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人、塑造人、成就人的過程。作為教育者，我們要用自己的溫情和力量，去感染和影響每一個學生，讓他們能夠在我們的引導下茁壯成長。

總之，《做溫暖的老班》是一本充滿智慧和溫情的書籍。它讓我對教育有了更深入的認識和理解，也讓我對教育工作有了更多的信心和動力。我相信，在韓老師的引導下，我們可以更好地發(fā)揮自己的作用，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

《做溫暖的老班》讀書心得六

《做溫暖的老班》這本書帶我走進了一個充滿愛與智慧的教育世界，作者韓素靜老師以她深厚的教育經(jīng)驗和獨特的感悟，向我們展示了如何成為一位真正的教育者。

全書分為三輯：思考篇、實踐篇和啟示篇，每一輯都深入探討了教育的方方面面。在閱讀過程中，我深受啟發(fā)，對教育的理解也更加深刻。

思考篇中，韓老師對教育進行了深入的剖析，她強調(diào)教育者要關注學生的全面發(fā)展，而不僅僅是學業(yè)成績。這讓我意識到，作為教育者，我們的責任是引導學生健康成長，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。

實踐篇中，韓老師通過分享自己的教育實踐，展示了教育者應有的行動力。她告訴我們，班主任在成就學生的同時，也要不忘成就自己。這讓我明白，教育者要不斷學習和進步，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。

啟示篇中，韓老師通過分享自己的閱讀體驗和反思，強調(diào)了教育者要學會敬畏生命，尊重每一個學生的獨特性和差異性。這讓我深刻體會到，每個學生都是獨一無二的個體，我們要用心去傾聽他們的聲音，關注他們的需求。

此外，書中還通過豐富的案例展示了韓老師專業(yè)的處理方法和教育智慧