部編版部編版年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)課件 14

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元7青蛙寫詩(shī)一、開門見(jiàn)山，識(shí)字讀文青蛙寫詩(shī)qīngwāxiěshī寫寫字寫作業(yè)……詩(shī)詩(shī)歌詩(shī)人……寫冖（禿寶蓋）它宀（寶蓋）認(rèn)識(shí)新偏旁讠你還聽(tīng)到了怎樣的雨聲？淅瀝瀝沙啦啦下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說(shuō)：“我要寫詩(shī)啦！”此刻小青蛙的心情是（）。高興二、認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)偏旁過(guò)給要走過(guò)去，伸手要，拿給你。ɡuòɡěiyào要=西+女diǎn

點(diǎn)

灬四點(diǎn)底氵三點(diǎn)水雨點(diǎn)兒chuàn

串一串水珠一串糖葫蘆一串……

men

們我們你們他們當(dāng)以成dānɡyǐchénɡ認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。想一想有什么好辦法記住這幾個(gè)字給這些字找找好朋友?！爱?dāng)”逃到句子中去啦，請(qǐng)小朋友讀出來(lái)?！拔乙o你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！薄拔夷墚?dāng)個(gè)小句號(hào)?！薄拔覀兛梢援?dāng)省略號(hào)。”三、多種形式，朗讀課文讀讀課文，找一找，青蛙寫詩(shī)的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)幫忙了？小蝌蚪

水泡泡小水珠自由練讀，讀正確，讀通順。師生合作朗讀。四人小組分角色朗讀。說(shuō)一說(shuō)，下列圖片各是什么樣，像什么。，?！嗤艿脑?shī)寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”數(shù)一數(shù)，有幾話。利用逗號(hào)、句號(hào)的停頓讀好課文。四、展開想象，鼓勵(lì)表達(dá)“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！薄拔夷墚?dāng)個(gè)小句號(hào)?！薄拔覀兛梢援?dāng)省略號(hào)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？他們都表達(dá)了想要給青蛙幫忙，但是說(shuō)話的方式卻不一樣。我要

。我能

。我可以

。青蛙的詩(shī)仿佛在說(shuō)什么，請(qǐng)小朋友們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧：五、觀察分類，學(xué)習(xí)書寫上下雨們shàngxiàyǔmén下雨個(gè)獨(dú)體字。們

青蛙寫詩(shī)張秋生會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“冖、灬”這兩個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)目標(biāo)12有感情地朗讀課文，背誦課文。3通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。4學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的感情。作者介紹

張秋生，天津靜海人。其作品先后獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。代表作有兒童詩(shī)集《“啄木鳥”小隊(duì)》《愛(ài)美的孩子》，童話詩(shī)集《小粗心奇遇》，童話集《小松鼠和他的伙伴們》等等。

青蛙，屬于兩棲綱的動(dòng)物，成體基本無(wú)尾，卵一般產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，形體經(jīng)過(guò)變化發(fā)育成幼蛙，成體主要用肺呼吸，但多數(shù)皮膚也有部分呼吸功能。青蛙體型較苗條，多善于游泳。頭部扁平，略呈三角形，頸部不明顯，無(wú)肋骨，前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。蛙的種類很多，但不論哪一種，都主要以害蟲為食，是國(guó)家三級(jí)保護(hù)動(dòng)物。知識(shí)鏈接

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫的字

多音字要yào（要是）（要言不煩）yāo（要求）（要約）給ɡěi（給以）（交給）jǐ（給養(yǎng)）（補(bǔ)給）當(dāng)dānɡ（當(dāng)然）（當(dāng)初）dànɡ（適當(dāng)）（當(dāng)鋪）

形近字個(gè)(ɡè)個(gè)人個(gè)別丁(dīnɡ)補(bǔ)丁目不識(shí)丁雨(yǔ)雨水春風(fēng)化雨而(ér)而且視而不見(jiàn)們(men)人們我們門(mén)門口五花八門下(xià)下面瓜田李下不(bù)不能不相上下詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解逗號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(，)，表示句子中較小的停頓。也叫逗點(diǎn)。造句：逗號(hào)好像一個(gè)小蝌蚪。池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。造句：池塘里的小鴨子在嘎嘎嘎地唱歌。呱呱：形容鴨子、青蛙等的響亮的叫聲。造句：池塘里的青蛙又開始“呱呱”地叫上了。

近義詞說(shuō)——（講）里——（內(nèi)）可以——（能夠）

反義詞里——（外）上——（下）上下

詞語(yǔ)辨析可以能夠

相同點(diǎn)：都表示“可能”的意思。

不同點(diǎn)：“可以”帶有勉強(qiáng)的意味，不確定能不能做到；“能夠”是確定能做到的意思。運(yùn)用示例：

1.除了她，再?zèng)]有人（）做好這件事情了嗎？2.一個(gè)人活在世上，他（）得到別人的幫助，也（）給予他人幫助。能夠可以可以朗讀指導(dǎo)

小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！?/p>

池塘里的水泡泡說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！?/p>

荷葉上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)?！?/p>

朗讀指導(dǎo)：朗讀小蝌蚪、水泡泡和水珠說(shuō)的話時(shí)，要用喜悅、歡快的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出它們對(duì)青蛙的熱心，以及能在青蛙的詩(shī)里充當(dāng)“角色”的愉快心情。整體感知

1.全文共有多少個(gè)小節(jié)？

全文共有5個(gè)小節(jié)。2.課文講了一件什么事情？

本文生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景。課文解讀1.“淅瀝瀝”“沙啦啦”是什么詞？有什么作用？

“淅瀝瀝”“沙啦啦”是擬聲詞。這兩個(gè)擬聲詞是用來(lái)形容雨聲的，不但點(diǎn)明了雨不大的特點(diǎn)，而且使句子更形象，使得這首兒童詩(shī)有聲有色，妙趣橫生。2.讀一讀第2節(jié)，思考：小蝌蚪幫助青蛙做了什么？逗號(hào)是什么樣的？

小蝌蚪在青蛙的詩(shī)里做了個(gè)小逗號(hào)。逗號(hào)是一個(gè)圓點(diǎn)，加一個(gè)小尾巴，和小蝌蚪的樣子很相似。3.說(shuō)說(shuō)第3節(jié)中水泡泡幫助青蛙做了什么。

水泡泡圓圓的，亮亮的，正好可以在青蛙的詩(shī)里做小句號(hào)。4.讀了第4節(jié)，你知道什么東西是成串的嗎？除此外，你還知道哪些東西是成串的呢。

水珠。一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串香蕉、一串燈籠、一串葡萄、一串冰糖葫蘆、一串羊肉。5.你知道青蛙成功寫出詩(shī)的原因嗎？從中你等到了什么啟發(fā)？

原因：青蛙的詩(shī)能寫成，是因?yàn)橛行』锇榈膸兔?。啟發(fā)：可見(jiàn)朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，我們也要熱心地去幫助朋友，快樂(lè)自己。1.下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。(擬聲詞)2.青蛙的詩(shī)寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”(擬聲詞)佳句積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的兒歌。句號(hào)(。)是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。逗號(hào)(，)小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。冒號(hào)(：)小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話兒放后邊。問(wèn)號(hào)(？)好像小耳朵，表示一句問(wèn)話完。省略號(hào)(……)六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。拓展延伸

雨天的景色多美呀！在小伙伴們的熱心幫助下，青蛙的詩(shī)終于寫成了。它高興極了！我也為它感到高興。多有趣?。〈笞匀恢械氖挛锖臀覀兊纳盥?lián)系得多緊密呀！課堂小結(jié)

下雨了——青蛙要寫詩(shī)小蝌蚪——逗號(hào)青蛙寫詩(shī)伙伴來(lái)幫倒忙水泡泡——句號(hào)大家來(lái)幫倒忙一串水珠——省略號(hào)歌聲滿池塘詩(shī)寫成了——呱呱，呱呱，呱呱呱結(jié)構(gòu)圖示當(dāng)堂測(cè)試根據(jù)課文內(nèi)容填空。

游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)