14第十四講 新中國與中華民族新紀(jì)元教案

“中華民族共同體概論”教案（第十四講）課程名稱中華民族共同體概論章節(jié)名稱新中國與中華民族新紀(jì)元（1949—2012）授課時(shí)長90分鐘授課方式使用PPT課堂講授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解新中國成立至黨的十八大召開前，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民開展了哪些實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)中華民族共同性，主要從制度設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、民族關(guān)系的變化、民族面貌的轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)層面入手，讓學(xué)生全面掌握幾十年來黨的民族政策和民族工作的巨大成就。能力目標(biāo)：在掌握基本知識和邏輯脈絡(luò)的基礎(chǔ)之上，清晰理解新中國為什么新，為什么新中國成立后中華民族進(jìn)入到新紀(jì)元？新紀(jì)元的表現(xiàn)是什么？通過對一般原理的學(xué)習(xí)，從中華民族共同體建設(shè)的整體歷程看待各時(shí)期民族工作的重心。價(jià)值目標(biāo)：樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，堅(jiān)信只有中國特色解決民族問題的正確道路才適合統(tǒng)一多民族國家的國情，正確看待美西方國家提出的所謂“內(nèi)部殖民”“文化滅絕”等不實(shí)言論，鑄牢中華民族共同體意識，強(qiáng)化“五個(gè)認(rèn)同”。教學(xué)重點(diǎn)如何理解新中國成立以來至黨的十八大之前，黨的民族工作的主線始終堅(jiān)持“國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)”；如何正確把握黨的民族政策和民族工作的守正創(chuàng)新史；如何理解新中國在國家制度、民族關(guān)系、中華民族面貌三個(gè)方面區(qū)別于之前的歷代中央王朝、北洋政府和國民政府。教學(xué)難點(diǎn)如何理解中國民族政策的“人民性”特征；如何理解民族區(qū)域自治制度不是蘇聯(lián)加盟共和國模式的翻版，不是某個(gè)民族獨(dú)享的自治；如何理解“國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)”主線之下的黨的民族政策對差異性和共同性關(guān)系的處理。教學(xué)思路教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段1.課程導(dǎo)入：從時(shí)代背景導(dǎo)入本講內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路：中華人民共和國成立，中華民族實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立自由解放，中國人民從此站起來了，以昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林，奠定了中華民族現(xiàn)代文明的政治基礎(chǔ)，開辟了中華民族共同體建設(shè)的新紀(jì)元。2.內(nèi)容承接：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專政的社會主義現(xiàn)代中國的建立為我國民族事業(yè)的發(fā)展提供了根本保障。設(shè)計(jì)思路：通過對民族地區(qū)解放進(jìn)程、第一屆政治協(xié)商會議上少數(shù)民族代表以及《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》相關(guān)內(nèi)容的介紹，論證中華人民共和國的人民民主底色。（10分鐘）3.民族地區(qū)的民主改革與社會主義改造。設(shè)計(jì)思路：解放前，民族地區(qū)依然存在著部落制、土司制、山官制、盟旗制、伯克制、石碑制、奴隸制等傳統(tǒng)政治制度。解放之后，各級人民政權(quán)代替了這些傳統(tǒng)政治制度，中華民族實(shí)現(xiàn)了社會制度和國家管理制度的空前統(tǒng)一。尤其是西藏地區(qū)的解放，更是讓百萬農(nóng)奴翻身成為了主人（視頻展示），是人類走向文明進(jìn)步的歷程中彪炳千秋的一個(gè)偉大壯舉。（10分鐘）4.民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容、意義。設(shè)計(jì)思路：鄧小平指出：“解決民族問題，中國采取的不是民族共和國聯(lián)邦的制度，而是民族區(qū)域自治的制度。我們認(rèn)為這個(gè)制度比較好，適合中國的情況。我們有很多優(yōu)越的東西，這是我們社會制度的優(yōu)勢，不能放棄。”充分認(rèn)識民族區(qū)域自治制度的特征和意義，其特征包括“統(tǒng)一和自治的結(jié)合；民族因素和區(qū)域因素的結(jié)合；經(jīng)濟(jì)因素和政治因素的結(jié)合；歷史因素和現(xiàn)實(shí)因素的結(jié)合”。（10分鐘）5.建設(shè)中華民族大家庭：平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系形成的過程。設(shè)計(jì)思路：通過“民族歧視稱呼修改”和國家相關(guān)法律文件的內(nèi)容，介紹民族平等的原則；通過云南普洱民族團(tuán)結(jié)盟誓碑的案例，介紹民族團(tuán)結(jié)的原則；通過“三千孤兒入內(nèi)蒙”“齊心協(xié)力建包鋼”的例子，介紹民族互助的特點(diǎn)；通過“中央民族訪問團(tuán)”的案例，介紹民族和諧的特點(diǎn)。（20分鐘）6.中華民族的大進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)思路：黨和國家高度重視民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過制定優(yōu)惠政策、推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等措施，有力提高了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（新疆發(fā)展的數(shù)據(jù)展示）；用《阿佤人民唱新歌》《蘆笙戀歌》《邊塞烽火》《五朵金花》《劉三姐》《冰山上的來客》等紅色文藝作品的案例，證明少數(shù)民族群眾對中國共產(chǎn)黨的強(qiáng)烈認(rèn)同；改革開放后，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，各民族交往交流交融的規(guī)模前所未有，呈現(xiàn)出“大流動(dòng)大融居”的特征。（10分鐘）7.文化共享共傳迅速發(fā)展設(shè)計(jì)思路：社會主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨確定了文化為人民服務(wù)的宗旨，繁榮發(fā)展了社會主義文化。國家還采取各種優(yōu)惠政策與措施，發(fā)展民族地區(qū)教育事業(yè)、科技事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)等，保護(hù)傳承少數(shù)民族優(yōu)秀文化。國家投入大量資源，改善民族地區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施，培養(yǎng)傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專業(yè)人才，搶救瀕危民族文化遺產(chǎn)等。以此駁斥西方國家所謂“文化滅絕”的謬論（10分鐘）8.結(jié)尾總結(jié)設(shè)計(jì)思路：中華民族的共同體化程度越來越高，社會主義制度的優(yōu)越性越來越明顯，內(nèi)部秩序越來越和諧健康。經(jīng)濟(jì)上，區(qū)域發(fā)展的結(jié)構(gòu)性差距有所縮小，各族人民的獲得感和幸福感不斷提升；社會上，各民族交往交流交融的范圍越來越廣，程度越來越深，深化了你中有我、我中有你的互嵌式大交融格局；文化上，不僅實(shí)現(xiàn)了對各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承，而且推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推進(jìn)了中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)。（10分鐘）9.課后作業(yè)：講述民族交融故事。要求：以小作文的形式談一談“社會主義制度的建立和完善對增進(jìn)中華民族的共同性有什么重要意義？”，字?jǐn)?shù)要求300-500字。（5分鐘）1.啟發(fā)式講授法2.案例教學(xué)法3.混合式教學(xué)法課程評價(jià)方法1.問卷調(diào)查法2.量表評價(jià)法3.隨堂聽課評價(jià)法課程建設(shè)建議一是本節(jié)講授要注重原理講授和案例分析。本節(jié)有一條主線即“國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)”，如何將這條主線貫穿到整個(gè)講授中是考察課程是否達(dá)到目的的重要標(biāo)準(zhǔn)，其中最重要的是將新中國成立以來諸多鮮活的案例納入，在案例展示中呈現(xiàn)一般原理，在一般原理的指導(dǎo)下理清事件的來龍去脈，從而講透、講實(shí)本節(jié)內(nèi)容。二是本節(jié)講授要注重定性闡釋和定量展示。本節(jié)內(nèi)容屬于當(dāng)代史的范疇，有諸多生動(dòng)鮮活感人的故事，很多故事學(xué)生可能聽過、說過，要將這些故事用中華民族整體的視角進(jìn)行闡釋。同時(shí)，本節(jié)要展現(xiàn)新中國的偉大成就，諸多的數(shù)據(jù)材料是絕佳選擇。因此，在講授中要注意定性和定量的搭配合理，既不能完全陷入數(shù)字的汪洋大海，也不能只講個(gè)別案例，不突出一般過程，二者要有機(jī)結(jié)合。三是本節(jié)講授要注重教師主動(dòng)引導(dǎo)和作業(yè)呈現(xiàn)。本節(jié)所講諸多內(nèi)容系學(xué)生們的長輩經(jīng)歷過的歷史過程，教師引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)參與課堂中，通過查閱文獻(xiàn)、訪談老人等多種方式，把學(xué)生納入到課程講授中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和獲得感。四是本節(jié)講授要注重前后繼承邏輯關(guān)系。本節(jié)展示的內(nèi)容與下一章新時(shí)代的展示內(nèi)容要處理好關(guān)系，最核心的是，講好這一時(shí)期在創(chuàng)造了偉大成就的同時(shí)，也存在忽視中華民族共同性的建設(shè)的現(xiàn)象存在，導(dǎo)致了一些問題，講授中要把握好尺度，做到前后邏輯貫通。反思：一是要進(jìn)一步提升講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排。就目前的講授安排來看，結(jié)構(gòu)性的沖突還不夠明顯，要設(shè)計(jì)幾組結(jié)構(gòu)性的沖突，在前后的時(shí)間對比中，同學(xué)們了解新中國的新在哪里、中國特色社會主義制度好在哪里、中國共產(chǎn)黨行在哪里。在下一步的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中要不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升講授情節(jié)的跌宕起伏性，增強(qiáng)授課的趣味性。二是要做好教師引導(dǎo)和學(xué)生展示的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)生展示有些單調(diào)，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己編排拍攝的紀(jì)錄片的展演，沒有把一些活生生的口述資料引入講課過程中。下一步將探索將學(xué)生們的考核作業(yè)設(shè)計(jì)為口述資料