幼兒中班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》

幼兒中班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒中班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

一、活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)

二、活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客一》

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與詳細(xì)數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的愛(ài)好。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖:三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、教學(xué)課件：

1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去請(qǐng)我的好伴侶！

2）我要先去請(qǐng)小貓

3）我要去請(qǐng)小雞

4）我要去請(qǐng)小白兔

5）小熊給自己的好伴侶預(yù)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

6）笨笨要全部的小伴侶來(lái)和他的好伴侶玩嬉戲，你們也會(huì)有小禮物的！看看我給伴侶預(yù)備的食物分別是多少？

7）老師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作：

1）老師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，老師指導(dǎo)。

2）老師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)及嘉獎(jiǎng)。

六、活動(dòng)結(jié)束

小伴侶太聰慧了，那這下和我的伴侶一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

活動(dòng)小結(jié)：

八、活動(dòng)反思

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》

大班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩，操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合方法，進(jìn)展初步推理力量，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑板、老師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊弟弟過(guò)生日

1、老師邊畫圖1邊提出問(wèn)題情景：小熊弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了很多糖果。為了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。伴侶來(lái)了，小熊真快樂(lè)!可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思索：

(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?

(3)假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(4)假如客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(5)假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?

二、小熊哥哥請(qǐng)客

1、老師邊畫圖2邊提出問(wèn)題情景：小熊哥哥也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。

2、思索：猜猜看來(lái)了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

(2)假如每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?老師操作。

(3)假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。

3、進(jìn)一步思索思索：想想還有沒(méi)有有另外的分法，假如每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?

4、比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

三、總結(jié)：今日我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小伴侶遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時(shí)，簡(jiǎn)單暴怒，打斗起來(lái)特別兇狠。

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《小熊請(qǐng)客》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)覺(jué)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。

2．能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手力量。

3．培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)預(yù)備：

1．多媒體課件。

2．花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知規(guī)律。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并講出其中的規(guī)律。

（1）老師：今日小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好伴侶到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）

（2）老師：去小熊家有三條不同的路，三位好伴侶各走了一條小路，讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：紅藍(lán)排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍(lán)排列的小路。

2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列老師：三個(gè)好伴侶都到小熊家了，小熊可快樂(lè)了，為小動(dòng)物們預(yù)備了它們最愛(ài)吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒(méi)那么簡(jiǎn)單哦！小熊還為小動(dòng)物們供應(yīng)了沒(méi)有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛(ài)吃的東西就會(huì)消失了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，消失蘿卜）小貓：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~）小狗：不同外形（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）

（二）應(yīng)用創(chuàng)作

1．簡(jiǎn)潔介紹活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可快樂(lè)了，小熊還想請(qǐng)你們開(kāi)個(gè)舞會(huì)呢！你們想去嗎？那我們一起來(lái)裝扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗，戴在身上可美麗啦！

（出示半成品）師：老師也為你們預(yù)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看有什么呢？可是要裝飾這些東西可不是隨便的哦，需要依據(jù)肯定的規(guī)律排序的，假如不按規(guī)律的話可不好看哦！現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種去裝飾吧！

2．幼兒小組活動(dòng)。

（三）評(píng)價(jià)活動(dòng)老師：先做完的小伴侶可以可以去跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你是怎么裝飾的，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們戴一戴。

老師：誰(shuí)情愿上來(lái)講講你裝飾的是什么？是根據(jù)什么規(guī)律做的呢？（評(píng)價(jià)正確的2人）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲活動(dòng)：音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?！舞?huì)結(jié)束了，請(qǐng)小伴侶們把東西放回籃子吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小熊請(qǐng)客

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)覺(jué)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。

2．能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手力量。

3．培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)預(yù)備：

1．多媒體課件。

2．花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知規(guī)律。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并講出其中的規(guī)律。

（1）老師：今日小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好伴侶到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）（2）老師：去小熊家有三條不同的路，三位好伴侶各走了一條小路，讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：紅藍(lán)排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍(lán)排列的小路。

2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列老師：三個(gè)好伴侶都到小熊家了，小熊可快樂(lè)了，為小動(dòng)物們預(yù)備了它們最愛(ài)吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒(méi)那么簡(jiǎn)單哦！小熊還為小動(dòng)物們供應(yīng)了沒(méi)有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛(ài)吃的東西就會(huì)消失了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，消失蘿卜）小貓：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~）小狗：不同外形（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）（二）應(yīng)用創(chuàng)作1．簡(jiǎn)潔介紹活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可快樂(lè)了，小熊還想請(qǐng)你們開(kāi)個(gè)舞會(huì)呢！你們想去嗎？那我們一起來(lái)裝扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗，戴在身上可美麗啦！

（出示半成品）師：老師也為你們預(yù)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看有什么呢？可是要裝飾這些東西可不是隨便的哦，需要依據(jù)肯定的規(guī)律排序的，假如不按規(guī)律的話可不好看哦！現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種去裝飾吧！

2．幼兒小組活動(dòng)。

（三）評(píng)價(jià)活動(dòng)老師：先做完的小伴侶可以可以去跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你是怎么裝飾的，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們戴一戴。

老師：誰(shuí)情愿上來(lái)講講你裝飾的是什么？是根據(jù)什么規(guī)律做的呢？（評(píng)價(jià)正確的2人）活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲活動(dòng)：音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?！舞?huì)結(jié)束了，請(qǐng)小伴侶們把東西放回籃子吧！

大班數(shù)學(xué)教案：小猴請(qǐng)客

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)不同的組合方法。

難點(diǎn)：依據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片小猴。

（1）老師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了很多糖果。為

了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。伴侶來(lái)了，小猴真快樂(lè)！可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

（2）老師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小伴侶想想？

（4）假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？

（5）假如客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？

（6）假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？

（7）幼兒操作。請(qǐng)小伴侶每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人？

（8）比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，

直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶猜猜看來(lái)了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？

（4）假如每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？老師操作。

（5）假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人