學(xué)高中語(yǔ)文 第6單元 自主賞析 項(xiàng)脊軒志課時(shí)練 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 》

"【成才之路】-學(xué)年高中語(yǔ)文第6單元自主賞析項(xiàng)脊軒志課時(shí)練新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》"一、課內(nèi)雙基1．下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()A．滲(shèn)漉欄楯(dùn)修葺(qì)垣(yuán)墻B．偃(yàn)仰老嫗(yù)兀(wù)坐異爨(cuàn)C．闔(hé)門(mén)象笏(hù)扃(jiōnɡ)牖(yǒu)長(zhǎng)號(hào)(háo)D．南閣(ɡé)子呱(ɡuā)呱而泣中閨(ɡuī)先妣(bǐ)【答案】C(A.中“楯”讀shǔn；B.中“偃”讀yǎn；D.中“呱”讀gū)2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是()①前辟四窗，垣(砌上墻)墻周庭，以當(dāng)南日②日影(同“景”，陽(yáng)光)反照，室始洞然③吾從板外相(互相)為應(yīng)答④余自束發(fā)(把頭發(fā)扎在一起)讀書(shū)軒中⑤一日，大母過(guò)(責(zé)備)余……⑥吾妻來(lái)歸(即歸來(lái))⑦其制(形式、式樣)稍異于前A．①②⑦ B．②③④C．④⑥⑦ D．①②③【答案】A(③相，指“她”；④束發(fā)，古代男孩十五歲成人時(shí)束發(fā)為髻，因而以“束發(fā)”作成人的代稱(chēng)；⑤過(guò)，到，看；⑥來(lái)歸，嫁到我家來(lái))3．與“舊時(shí)欄楯，亦遂增勝”中的“勝”的意思相同的一項(xiàng)是()A．不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也B．予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖C．沛公不勝杯杓，不能辭D．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷【答案】B(例句中的“勝”是“美景”之意，與B項(xiàng)同，A是“盡”的意思；C是“承受”的意思；D是“勝利”的意思)4．下列句子中加點(diǎn)的詞，意義相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(室僅方丈，可容一人居,方其系燕父子以組)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(顧視無(wú)可置者,顧計(jì)不知所出耳))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(又北向，不能得日,小則獲邑，大則得城)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲,蜀山兀，阿房出))【答案】C(兩個(gè)“得”字都當(dāng)“得到”講。A.方：①方圓，②當(dāng)。B.顧：①回頭看，②不過(guò)，只是。D.兀：①靜止，②光禿)5．下列句子中的“先”字，意義相同的兩個(gè)是()A．先是，庭中通南北為一B．?huà)?，先大母婢也C．先妣撫之甚厚D．以先國(guó)家之急而后私仇也【答案】BC(A.時(shí)間在前，在……以前；B.C.已故的，多用于尊長(zhǎng)；D.以……為先)6．下列各句加點(diǎn)詞均有詞類(lèi)活用現(xiàn)象，歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是()①雨澤下注②客逾庖而宴③先大母婢也，乳二世④余稍為修葺，使不上漏⑤前辟四窗，垣墻周庭⑥借書(shū)滿架⑦憂勞可以興國(guó)⑧火尚足以明也⑨以致其性焉爾⑩吾妻死之年所手植也A．①④⑤/②③/⑥⑧⑩/⑦⑨B．①④/②③⑤/⑥/⑧/⑦/⑨⑩C．①④⑤/②⑥⑧/③/⑦⑨/⑩D．①④⑩/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨【答案】D(名狀/名動(dòng)/形動(dòng)/使動(dòng))7．歸有光對(duì)又舊又小的項(xiàng)脊軒為什么懷有深厚的感情？下列回答最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．因?yàn)榻?jīng)過(guò)整理，這里變得明亮寬敞了B．因?yàn)檫@里有作者小時(shí)候美好的回憶C．因?yàn)檫@里是作者長(zhǎng)期生活的地方，在時(shí)過(guò)境遷、物是人非時(shí)，惟有它才能喚起對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的久遠(yuǎn)回憶D．因?yàn)檫@里所發(fā)生的幾件大事影響了作者的一生，因而時(shí)過(guò)境遷后仍難以忘懷?！敬鸢浮緾8．對(duì)《項(xiàng)脊軒志》的賞析不正確的一項(xiàng)是()A．《項(xiàng)脊軒志》是一篇感人至深的文章，作者借平凡之景抒情，細(xì)膩生動(dòng)。如寫(xiě)修葺后的南閣子，作者寫(xiě)來(lái)富有詩(shī)情，小鳥(niǎo)“時(shí)來(lái)啄食，人至不去”，更添生活氣息，寫(xiě)出了鳥(niǎo)與人相親相和的情感。B．再如“余扃牖而居，久之，能以足音辨人”，說(shuō)作者關(guān)上窗戶(hù)，刻苦攻讀，久而久之，能憑借腳步聲來(lái)判斷往來(lái)的行人，這一細(xì)節(jié)從側(cè)面寫(xiě)出了作者聽(tīng)力極好、悟性極高的特點(diǎn)。C．作者敘瑣屑之事寄情，真切感人。如寫(xiě)老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語(yǔ)，老嫗的神情、母親的慈愛(ài)無(wú)不盡現(xiàn)紙上。“娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”可謂平淡之極，但對(duì)于一個(gè)幼年喪母的人來(lái)說(shuō)，是多么的親切、多么的溫暖，又多么讓人懷念！D．對(duì)祖母的描寫(xiě)，一見(jiàn)面，老祖母說(shuō)：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”語(yǔ)氣親切而又詼諧，貼切地傳達(dá)出老祖母對(duì)孫子的關(guān)切、疼愛(ài)的心情。臨去，一個(gè)輕輕的關(guān)門(mén)動(dòng)作，幾句自言自語(yǔ)，細(xì)致地透露出祖母內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和對(duì)孫子殷切的期望。頃之，“持一象笏至”，曰：“他日汝當(dāng)用之！”寥寥幾筆，平淡之至，但感人至深。【答案】B(這一細(xì)節(jié)說(shuō)明作者好靜、安詳?shù)男愿?二、語(yǔ)段精讀閱讀下面選段，完成9～12題。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。9．比較下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是()①楚人一炬②四海一③一肌一容④用心一也⑤庭中通南北為一⑥先妣嘗一至⑦一室之中⑧初一交戰(zhàn)A．①⑥/②/③⑤/④/⑦/⑧B．①⑥/②③⑤/④/⑦/⑧C．①⑥②/③⑤/④⑦/⑧D．①⑥②/③⑤/④/⑦/⑧【答案】A(①⑥數(shù)詞；②動(dòng)詞；③⑤整體；④專(zhuān)一；⑦一間；⑧剛剛)10．下列句子中加點(diǎn)詞與“前辟四窗，垣墻周庭”中的“周”用法相同的一項(xiàng)是()A．驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)B．后人哀之而不鑒之C．燕趙之收藏D．先大母婢也，乳二世【答案】D(名詞用作動(dòng)詞)11．下面對(duì)第2段文字的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．第2段文字可以分為兩層，第一層寫(xiě)庭院一變?cè)僮?，家境日趨沒(méi)落的景象；第二層敘述母親和祖母的軼事。B．第2段主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。C．作者善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面刻畫(huà)人物，善于以清淡樸素之筆寫(xiě)身邊瑣事，親切感人。D．第2段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對(duì)“項(xiàng)脊軒”的由衷熱愛(ài)和懷念親人的深厚感情?！敬鸢浮緿(傾注的感情應(yīng)為“亦多可悲”)12．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)等到伯父叔父?jìng)兎至思?，室外設(shè)置了許多小門(mén)，墻壁到處都是。東家的狗對(duì)著西家叫，客人得越過(guò)廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。(2)庭院開(kāi)始是籬笆隔開(kāi)，然后又砌成了墻，一共變了兩次。三、課外延伸閱讀下文，回答13～16題。歸有光傳歸有光，字熙甫，昆山①人。九歲能屬文，弱冠盡通《五經(jīng)》、《三史》諸書(shū)，師事同邑魏校。嘉靖十九年舉鄉(xiāng)試，八上春官不第。徙居嘉定安亭江上，讀書(shū)談道。學(xué)徒常數(shù)百人，稱(chēng)為震川先生。四十四年始成進(jìn)士，授長(zhǎng)興知縣。用古教化為治②。每聽(tīng)訟，引婦女兒童案前，刺刺③作吳語(yǔ)，斷訖遣去，不具獄。大吏令不便，輒寢閣不行。有所擊斷④，直行己意。大吏多惡之，調(diào)順德通判，專(zhuān)轄馬政。明世，進(jìn)士為令無(wú)遷悴⑤者，名為遷，實(shí)重抑之也。隆慶四年，大學(xué)士高拱、趙貞吉雅知有光，引為南京太仆丞，留掌內(nèi)閣制敕房，修《世宗實(shí)錄》，卒官。有光為古文，原本經(jīng)述，好《太史公書(shū)》，得其神理。時(shí)王世貞主盟文壇，有光力相抵排，目為妄庸巨子。世貞大憾，其后亦心折有光，為之贊曰：“千載有公，繼韓、歐陽(yáng)。余豈異趨，久而自傷?！逼渫浦厝绱?。有光制舉義，諶深經(jīng)術(shù)⑥，卓然成大家。后德清胡友信與齊名，世并稱(chēng)“歸、胡”。(選自《明史》卷二八七，有刪改)【注】①昆山，今屬江蘇。②古教化，指用古代的一套政教理論和做法。治，治理。③刺刺，形容尖細(xì)的聲音。④擊斷，即爭(zhēng)執(zhí)。⑤遷悴，指晉升副職。⑥制舉義，特種經(jīng)學(xué)研究。諶，造詣。13．對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是()A．每聽(tīng)訟，引婦女兒童案前聽(tīng)訟：審理案件B．?dāng)嘤櫱踩?，不具獄具獄：關(guān)進(jìn)監(jiān)獄C．有光力相抵排抵排：分庭抗禮D．目為妄庸巨子妄庸：狂妄平庸【答案】B(B項(xiàng)犯了以今義釋古義的錯(cuò)誤，“獄”不是“監(jiān)獄”，“具獄”應(yīng)是“寫(xiě)判決書(shū)”)14．加點(diǎn)的虛詞意義和用法都不相同的一項(xiàng)是()A．大吏多惡之/均之二策，寧許以負(fù)秦曲B．進(jìn)士為令無(wú)遷悴者/死者長(zhǎng)已矣C．為之贊曰/為之奈何D．久而自傷/而翁歸，自與汝復(fù)算耳【答案】D(D項(xiàng)第一個(gè)“而”為連詞表修飾，不譯；第二個(gè)為代詞，“你的”。A項(xiàng)兩個(gè)都是代詞，前為“他”，后為“這”。B項(xiàng)都是助詞，譯為“……的人”。C項(xiàng)都是介詞，前為“給”“替”，后為“對(duì)”“對(duì)待”)15．以下六句話，分別編寫(xiě)四組，都能反映歸有光“行己意”的一組是()①用古教化為治。②斷訖遣去，不具獄。③輒寢閣不行。④留掌內(nèi)閣制敕房。⑤目為妄庸巨子。⑥其推重如此。A．①③⑥ B．②④⑤C．②③⑥ D．①②③【答案】D(④不屬行己意。⑥不是說(shuō)他)16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析、概括不正確的一項(xiàng)是()A．歸有光九歲就能寫(xiě)文章，不到二十歲通曉了“五經(jīng)”、“三史”等書(shū)，嘉靖十九年考取舉人后又考了八年都沒(méi)有中進(jìn)士，便遷居嘉定安亭江邊，邊讀書(shū)邊講學(xué)。B．歸有光任長(zhǎng)興知縣時(shí)，一意按自己的見(jiàn)解處事，大官們大多不喜歡他，后來(lái)把他調(diào)作順德通判，專(zhuān)管馬政，實(shí)際上是很重的貶謫。C．王世貞為文壇盟主，盡管歸有光曾公開(kāi)攻擊他，把他看作徒有虛名的人?？墒镭戇€是推崇歸有光，稱(chēng)贊他：“千年才出了你這樣的人才，來(lái)繼承韓愈、歐陽(yáng)修的古文傳統(tǒng)……”D．歸有光在特種經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣，卓然成為經(jīng)學(xué)大師，世人將“歸、胡”并稱(chēng)?！敬鸢浮緾(C項(xiàng)“攻擊他”“徒有虛名”等詞與文章的內(nèi)容不符，“推崇歸有光”也是后來(lái)的事。這里不是在稱(chēng)贊王世貞的人品，而是借他來(lái)反襯歸有光的才華)參考譯文：歸有光，字熙甫，昆山(今屬江蘇)人。九歲就能寫(xiě)文章，不到二十歲，“五經(jīng)”“三史”等書(shū)全已通曉，拜本地魏校作老師。嘉靖十九年(1540)考取舉人，以后考了八年進(jìn)士都沒(méi)有中。遷居嘉定安亭江邊，讀書(shū)講學(xué)。學(xué)生常達(dá)幾百人，都稱(chēng)他震川先生。嘉靖四十四年(1565)，歸有光才考取進(jìn)士，授官長(zhǎng)興(今浙江湖州)知縣。他用古代的一套政教理論和做法來(lái)進(jìn)行治理。每次審理案件，把婦女兒童領(lǐng)到案前，說(shuō)著尖細(xì)的吳語(yǔ)，斷完案，把人打發(fā)走，不寫(xiě)判決書(shū)。上級(jí)的命令不切實(shí)際，就束之高閣，不去執(zhí)行。與上司有所爭(zhēng)執(zhí)，就徑自照自己的意思辦。大官們大多不喜歡他。就調(diào)他去順德(今屬?gòu)V東)通判，專(zhuān)管馬政。明代，進(jìn)士作縣令沒(méi)有晉升副職的，因此，調(diào)任通判名為提升，實(shí)際上是很重的貶謫。隆慶四年(1570)，大學(xué)士高拱、趙貞吉平素與有光交好，引薦他作南京太仆丞，掌管內(nèi)閣制敕房，編撰《世宗實(shí)錄》，死在任上。歸有光作古文，以經(jīng)術(shù)為本，喜歡太史公的《史記》，參透其中的神理。當(dāng)時(shí)王世貞為文壇盟主，有光盡力和他分庭抗禮，把他看作狂妄而平庸的大人物。世貞心里很不痛快，但以后也對(duì)有光佩服得五體投地，給他寫(xiě)贊語(yǔ)說(shuō)：“千年才出了你這樣的人才，來(lái)繼承韓愈、歐陽(yáng)修的古文傳統(tǒng)，我哪里是走的另一條路，只是自傷長(zhǎng)久以來(lái)沒(méi)有什么成就啊！”他就是這樣推崇歸有光。歸有光在特種經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣，卓然成為經(jīng)學(xué)大師，后來(lái)德清縣的胡友信和他齊名，世人并稱(chēng)他們?yōu)椤皻w、胡”。四、高考熱點(diǎn)17．根據(jù)內(nèi)容填寫(xiě)序號(hào)。小夏參觀一古建筑，抄錄了其中四副對(duì)聯(lián)——甲：“六禮未成轉(zhuǎn)眼洞房花燭，五經(jīng)不讀霎時(shí)金榜題名?！币遥骸帮柕嘛労驼娓Ｊ?，肴仁餓義即養(yǎng)生。”丙：“洗硯魚(yú)吞墨，烹茶鶴避煙?！倍。骸扒偕撼Ｔ冢ヌm德自馨?！比粢馈奥?lián)語(yǔ)內(nèi)容與處所功能相應(yīng)”的原則推測(cè)，則甲、乙、丙、丁四處依序應(yīng)是(A寢室、B書(shū)房、C廚房、D戲臺(tái))：甲__________乙__________丙__________丁__________【答案】DCBA18．下圖為年巴西世界杯會(huì)徽。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】說(shuō)明：年巴西世界杯會(huì)徽的標(biāo)志基本上是模仿大力神杯的造型，金杯頂端的金球由三只手掌環(huán)繞而成。標(biāo)志由3種顏色組成，代表巴西國(guó)旗以及巴西國(guó)家隊(duì)的黃綠兩色必不可少。寓意：“”的字樣為代表激情的紅色，主色由黃、綠代表著巴西熱情歡迎世界各國(guó)參加，其三支象征勝利的手勢(shì)，也意味著人類(lèi)之間的互相交流。19．概括下面文字核心觀點(diǎn)。我一向認(rèn)為，生命存在的真假無(wú)從辨明，也不重要。重要的是彼此之間，允許自我“留白”；讓每個(gè)人在相互瞪視之外，也可以孤獨(dú)地躲進(jìn)一個(gè)任何他者所無(wú)法侵入的世界。那也是我們可以安全地生活一輩子的理由。假如每個(gè)人都是“窺夢(mèng)人”，企圖窺探他人夢(mèng)境、窺伺他人內(nèi)心私密，讓“八卦”入主生活，我不知道誰(shuí)能放心地過(guò)完這一生。(改寫(xiě)自顏崑陽(yáng)《窺夢(mèng)人》)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】尊重彼此隱私，讓個(gè)體能有“留白”空間五、讀寫(xiě)創(chuàng)新20．閱讀下列材料，按要求作文。隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)人的才華正逐漸被團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神所取代，人們必將更加青睞團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)中，隊(duì)員的成就寧愿歸功于團(tuán)隊(duì)的成就，而團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，亦常常將自己擺在普通人的位置上。團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源的最佳調(diào)配，從而以統(tǒng)一、有力的姿態(tài)去迎接外在激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，并期望最終的勝利。團(tuán)隊(duì)精神的外在體現(xiàn)：只有100分或0分，沒(méi)有60分。讀了上述材料，你有何感想，有相關(guān)的經(jīng)歷、見(jiàn)聞嗎？你是怎樣看待“團(tuán)隊(duì)精神”的？請(qǐng)以“團(tuán)隊(duì)精神”為話題，自選角度，標(biāo)題自擬，文體不限，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。 【寫(xiě)作指向】本題在原材料的解說(shuō)上對(duì)“團(tuán)隊(duì)精神”作了充分的闡釋?zhuān)灰プ　皥F(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源的最佳調(diào)配，從而以統(tǒng)一、有力的姿態(tài)去迎接外在激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，并期望最終的勝利”這句話，在審題上沒(méi)有給考生設(shè)置過(guò)多的難度。寫(xiě)好此題的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于針對(duì)發(fā)展等級(jí)的“豐富”上，即構(gòu)成文章的事例、形象和意境要飽滿，具有感召力和向心力?？梢允褂秘S富的材料論述對(duì)話題的感受和認(rèn)識(shí)，比如引用國(guó)內(nèi)外大公司的鮮活實(shí)例；可以應(yīng)用形象生動(dòng)的故事或富有意境的描繪來(lái)傳達(dá)切合話題的體驗(yàn)和見(jiàn)聞，比如記敘一次團(tuán)體比賽或者一次班級(jí)活動(dòng)等。在文章的立意和構(gòu)思上，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性?！炯炎髻p讀】讓你我的握手永恒難忘的是去年悉尼奧運(yùn)會(huì)擁抱的雀躍，難忘的是7月13日北京申奧勝利相擁的興奮，難忘的是中國(guó)足球沖出亞洲幾代人緊握雙手的驕傲。在那一個(gè)個(gè)精彩的一瞬間，大的小的，胖的瘦的，強(qiáng)壯的纖細(xì)的，一雙雙手緊握著，它是在昭示心靈撞擊的力量，也是在解讀協(xié)作的真意。沒(méi)有協(xié)作，脆弱的人啊，我們?cè)摽渴裁瓷?，靠什么發(fā)展？前不久，池莉在《文藝報(bào)》上寫(xiě)下這樣一句話：“天地越來(lái)越大，自我越來(lái)越??；機(jī)會(huì)越來(lái)越多，掌心越來(lái)越小。”不是嗎？當(dāng)我們