《與妻書》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

11.2《與妻書》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語文必修下冊《與妻書》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年，高中一年級1班

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）理解課文《與妻書》的基本內(nèi)容和作者的情感表達(dá)。

（2）提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值和犧牲精神。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）課文《與妻書》的閱讀與理解。

（2）分析課文中的修辭手法和文學(xué)特色。

（3）探討課文中所表達(dá)的人生觀和價值觀。

三、教學(xué)過程

1.第一課時

（1）導(dǎo)入新課，介紹課文《與妻書》的背景和作者林覺民。

（2）閱讀課文，讓學(xué)生自主理解課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（3）分析課文中的修辭手法和文學(xué)特色，如比喻、擬人等。

（4）討論課文中所表達(dá)的作者情感和犧牲精神。

2.第二課時

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回答學(xué)生提出的問題。

（2）深入分析課文，探討課文中所反映的社會背景和歷史意義。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值和犧牲精神的現(xiàn)實意義。

（4）布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《與妻書》的讀后感。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課文的理解和思考深度，以及寫作能力。

3.讀后感質(zhì)量：評估學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、批判性思維和表達(dá)能力。

五、教學(xué)資源

1.課文《與妻書》文本。

2.相關(guān)的歷史背景資料。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過閱讀和分析《與妻書》，提升學(xué)生的文本解讀能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有深度的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《與妻書》，使學(xué)生了解相關(guān)歷史背景，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.價值觀：通過探討課文中所表達(dá)的作者情感和犧牲精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神。學(xué)情分析考慮到所教授的是高中一年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有不同層次的水平。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠自主閱讀和理解較復(fù)雜的文本。然而，對于《與妻書》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品，他們可能還缺乏深入的分析和鑒賞能力。

在思維方面，學(xué)生們普遍具有批判性思維的潛力，但需要通過引導(dǎo)和激發(fā)來進(jìn)一步提高他們的邏輯推理和判斷能力。此外，他們對歷史背景和文化傳統(tǒng)的了解相對有限，這可能會影響他們對課文深層次含義的理解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同程度的閱讀習(xí)慣和注意力集中問題。為了提高教學(xué)效果，需要設(shè)計互動性強(qiáng)、富有吸引力的教學(xué)活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《與妻書》和相關(guān)的歷史背景資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文和作者的情感。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合分組討論和閱讀的環(huán)境，為學(xué)生提供一個舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程第一課時

1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章——《與妻書》，這是一封革命烈士在就義前寫給他妻子的絕筆信。通過這封信，我們將感受到作者對妻子的深情和對革命事業(yè)的忠誠?，F(xiàn)在，請大家打開課本，開始我們的學(xué)習(xí)?！?/p>

2.閱讀課文

“請大家自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并嘗試回答以下問題：（1）作者在信中表達(dá)了怎樣的情感？（2）作者為什么選擇犧牲自己的生命去追求革命事業(yè)？（3）這封信給你留下了怎樣的印象？”

3.分析課文

“現(xiàn)在，我們來分析一下課文。請大家注意課文中使用的修辭手法和文學(xué)特色，如比喻、擬人等。我們試著從中感受到作者的情感和犧牲精神?！?/p>

4.討論課文

“好，現(xiàn)在我們來討論一下。請大家談?wù)勛约簩φn文的理解和感受，可以談?wù)勛髡咴谛胖械那楦凶兓?，也可以談?wù)勛约簩@封信的看法?！?/p>

第二課時

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

“同學(xué)們，大家好！我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。請大家簡要概括一下課文的主旨和作者的情感。”

2.深入分析課文

“現(xiàn)在，我們來深入分析一下課文。請大家關(guān)注課文中所反映的社會背景和歷史意義，試著從中感受到作者的情感和犧牲精神?！?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生思考

“同學(xué)們，我們來思考一下。課文中作者表達(dá)了一種怎樣的人生觀和價值觀？這種人生觀和價值觀在當(dāng)今社會是否仍然具有現(xiàn)實意義？”

4.布置作業(yè)

“請大家根據(jù)對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，撰寫一篇關(guān)于《與妻書》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生們對課文《與妻書》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確把握作者的情感表達(dá)和犧牲精神。他們能夠識別并分析課文中的修辭手法和文學(xué)特色，如比喻、擬人等。

2.思維能力：通過分析課文和討論，學(xué)生們提高了自己的邏輯推理和判斷能力。他們能夠運(yùn)用批判性思維，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點和見解。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《與妻書》，了解了中國近代歷史背景和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)了對中華文化的認(rèn)識和理解。他們能夠從文化角度思考問題，培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)。

4.價值觀：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們對人生價值和犧牲精神有了更深入的思考。他們從中汲取了作者的愛國情懷和社會責(zé)任感，并嘗試將其運(yùn)用于現(xiàn)實生活中，樹立了正確的人生觀和價值觀。

5.表達(dá)能力：通過撰寫讀后感，學(xué)生們提高了自己的表達(dá)能力和寫作技巧。他們能夠?qū)⒆约旱乃伎己透形蜣D(zhuǎn)化為文字，清晰地表達(dá)出來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)辛亥革命的歷史文獻(xiàn)和文學(xué)作品，如《辛亥革命史》、《孫中山傳》等，以加深對歷史背景的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)辛亥革命和林覺民的紀(jì)錄片或電影，如《辛亥革命》、《英雄》等，以形象地了解歷史事件和人物。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，撰寫一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

（2）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問或需要幫助時，可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）教師將在課后收集學(xué)生的拓展作業(yè)，對學(xué)生的理解和表達(dá)能力進(jìn)行評價，并給予反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨：本文的主旨是通過對作者林覺民與妻子之間的深情告別，展現(xiàn)作者對革命事業(yè)的忠誠和犧牲精神。

②重點知識點：

（1）課文中的修辭手法和文學(xué)特色，如比喻、擬人等。

（2）課文所反映的社會背景和歷史意義，辛亥革命時期的社會動蕩和作者的革命動機(jī)。

（3）作者在信中所表達(dá)的人生觀和價值觀，以及對妻子和家庭的深情。

③重點詞、句：

（1）重點詞：辛亥革命、犧牲、修辭手法、文學(xué)特色、人生觀、價值觀等。

（2）重點句：例如，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”、“世道如此，吾輩何惜乎哉？”等，這些句子體現(xiàn)了作者的決心和犧牲精神。課堂1.課堂評價

（1）通過提問：教師將采取提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。針對學(xué)生的回答，教師將及時進(jìn)行反饋，澄清概念，解答疑惑。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、思維過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。對于表現(xiàn)積極、思維活躍的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵；對于參與度不高、注意力不集中的學(xué)生，教師將采取措施進(jìn)行引導(dǎo)和激勵。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師將組織一次小測試，以評估學(xué)生對課文知識點的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價

（1）對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審查，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正，并對學(xué)生的思考和表達(dá)能力進(jìn)行評價。

（2）及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師將通過書面形式或口頭形式，向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師將積極鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.綜合評價

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。

（2）同學(xué)互評：組織學(xué)生進(jìn)行相互評價，相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）教師評價：教師將綜合考慮學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評價。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和思考，提高課堂的互動性和學(xué)生的積極性。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合歷史背景：通過介紹相關(guān)的歷史背景和文化傳統(tǒng)，幫助學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容和作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，缺乏參與感和興趣，需要采取措施提高學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況不佳：部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，存在抄襲和應(yīng)付的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)管理和指導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前主要依靠測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步