選必中 第2課 改造我們的學習　人的正確思想是從哪里來的

第2課改造我們的學習人的正確思想是從哪里來的？1．本課兩篇文章都屬于政論文，基本特點是議論具有針對性和說服性，請你借助課文的寫作背景理解作者的寫作意圖及觀點，并快速瀏覽課文，找出課文中顯示全文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和內(nèi)容要點的重要句子，概括文章的論證結(jié)構(gòu)和論述思路，填寫下表?！陡脑煳覀兊膶W習》《人的正確思想是從哪里來的？》寫作意圖純潔黨的作風，清算“左”、右傾的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力推動農(nóng)村社會主義教育運動，批駁認識論根源上的唯心主義觀點理論觀點①④論證結(jié)構(gòu)②提出問題——分析問題——解決問題論證思路③⑤答案①改造學習方法和學習制度，提倡馬克思列寧主義理論與中國革命的具體實踐相結(jié)合②提出主張——闡述理由——提出建議③首先提出我們需要改造學習的主張，其次指出目前取得的成績、分析存在的缺點，然后對照兩種不同的學習態(tài)度提出改造學風的建議④人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來⑤先提出中心論點，人的正確思想，只能從社會實踐中來；然后分析問題，闡述人的正確思想形成的過程；最后聯(lián)系實際，指明學習辯證唯物論的認識論的重要意義2．在《改造我們的學習》中，作者“分析我們存在的缺點”時，從三個方面反思了我黨現(xiàn)在學習中存在的哪些缺點？作者又提出了怎樣的對策？請結(jié)合內(nèi)容填寫下表。三個方面存在的缺點提出對策研究現(xiàn)狀①②研究歷史③④學習國際經(jīng)驗⑤⑥答案①不系統(tǒng)、不周密，研究氛圍不濃厚。②向全黨提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務。依據(jù)馬列主義的理論和方法，對敵友我各方面的動態(tài)進行詳細的調(diào)查和研究的工作，然后引出應有的和必要的結(jié)論。③沒能有組織地進行，研究氛圍不濃厚。④聚集人才，分工合作地去做，克服無組織的狀態(tài)。⑤不是為了革命實踐的需要而學習，而是為了單純的學習。⑥以研究中國革命實際問題為中心，以馬列主義基本原則為指導方針，廢除靜止地孤立地研究馬列主義的方法。3．閱讀《人的正確思想是從哪里來的？》，思考：“天上掉下來的”和“自己頭腦里固有的”這兩種觀點為什么是錯誤的？從文中看，感性認識和理性認識有什么區(qū)別？答：________________________________________________________________________答案(1)原因：前者是客觀唯心主義的觀點，認為在人的主觀意識之外還獨立存在著所謂的“世界精神”，世界上的一切事物不過是“世界精神”的產(chǎn)物。后者是主觀唯心主義的觀點，認為世界是人的主觀意識的產(chǎn)物，思想是自己頭腦里固有的。(2)區(qū)別：感性認識只反映事物的片面、現(xiàn)象和外部聯(lián)系，它以直接感受為特點，以事物的現(xiàn)象為內(nèi)容，它包括感覺、知覺和概念三種形式。理性認識反映的是客觀事物的本質(zhì)、全體和內(nèi)部聯(lián)系，它以抽象性、間接性為特點，以事物的本質(zhì)為內(nèi)容，包括概念、判斷、推理等形式。4．《改造我們的學習》運用了多種論證方法，請舉例說明。答：________________________________________________________________________答案①舉例論證：舉例論證有概述的和具體的，如第一部分中關(guān)于二十年來黨對馬克思列寧主義和中國革命認識的敘述，是概述性的。第二部分中提到教哲學的、教經(jīng)濟學的、教政治學的等事例，是具體的。②引用論證：引用論證主要是引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的教導。如文中“不是單憑熱情去工作，而是如同斯大林所說的那樣：把革命氣概和實際精神結(jié)合起來”。③比喻論證：如文中作者用蘆葦、竹筍的比喻來闡釋自己的觀點；用“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”比喻不做調(diào)查研究，憑主觀熱情毫無目的地開展工作等。④對比論證：文章的第三部分把主觀主義的學習態(tài)度同馬克思列寧主義的學習態(tài)度，從表現(xiàn)、特點等方面逐一加以對照，揭示了主觀主義的危害，論證雄辯有力。5．毛澤東同志的語言功底十分不凡，在這兩篇政論文中，他不是板著面孔說教，而是隨手拈來鮮活、接地氣的詞語，使得語言既通俗生動又準確嚴謹。請根據(jù)課文內(nèi)容和下面所給句子，結(jié)合句中加點的字詞，總結(jié)其語言特點。(1)①“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。②許多馬克思列寧主義的學者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。③對于自己的歷史一點不懂，或懂得甚少，不以為恥，反以為榮。④他們從歐美日本回來，只知生吞活剝地談外國。他們起了留聲機的作用，忘記了自己認識新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的責任。⑤這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。⑥無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。總結(jié)：《改造我們的學習》一文語言的通俗生動體現(xiàn)在：___________________________答案善于使用諺語、口語、成語和文言詞語；運用比喻、排比、對偶等修辭手法。(2)①上面我所說的是我們黨里的極壞的典型，不是說普遍如此。但是確實存在著這種典型，而且為數(shù)相當?shù)囟?，為害相當?shù)卮?，不可等閑視之的。②錯誤常常是正確的先導?？偨Y(jié)：《改造我們的學習》一文語言的準確嚴謹體現(xiàn)在：_________________________答案用詞恰當，分寸掌握得很好。(3)①人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。②一般的說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此?？偨Y(jié)：《人的正確思想是從哪里來的？》一文語言的準確嚴謹體現(xiàn)在：____________________答案語句中往往用一些修飾、限制性的詞語。6．《改造我們的學習》《人的正確思想是從哪里來的？》兩篇文章分別寫于延安整風運動時期和社會主義建設(shè)時期，閃爍著毛澤東思想的智慧光輝，具有深刻的指導意義。雖然隔著時光，但對今天依然具有準確的指導意義。請結(jié)合現(xiàn)實，談一談我們今天應該樹立怎樣的學習觀。答：________________________________________________________________________答案(觀點一)理論和實際相結(jié)合。面對跨世紀的宏圖和歷史賦予的重任，我們不僅要認識到理論聯(lián)系實際的重要性，更要真切地感受到學習“有的放矢的態(tài)度”的迫切性。我們一定要注重理論與實際相結(jié)合，不能成為只會紙上談兵而沒有實戰(zhàn)演練的學生，更不能成為一個只擁有一紙文憑而沒有真才實學的學生。(觀點二)樹立實事求是的優(yōu)良學風。求知求學必須講究實證，求索真相，踏踏實實，“知之為知之，不知為不知”。從校園到社會，一些誠信缺失的現(xiàn)象屢見不鮮，放眼今天的校園，考試作弊、學風浮躁、作業(yè)抄襲等現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，我們不僅需要在實事求是思想