廣東省廣州市2023-2024年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）2

廣東省廣州市2023-2024年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與應(yīng)用（30分）1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A．棲息（qī）雛形（chú）貯蓄（chǔ）黃暈（yūn）B．草垛（duǒ）棱鏡（líng）發(fā)髻（jì）抖擻（dǒu）C．分歧（qǐ）霎時（chà）癱瘓（tān）絮絮叨叨（xù）D．吝嗇（sè）蒞臨（lì）宛轉(zhuǎn)（wǎn）粗獷（guǎng）2．下列詞語的書寫全部正確的一項是（）A．倜儻寬敝驕媚精神抖擻B．繚亮決別慈善水波粼粼C．健壯干燥澄清喜出望外D．屋檐鈴當淅歷人聲鼎沸3．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（）A．吃飯時，他小心翼翼地剔除魚刺，將魚塊夾到奶奶碗里。B．上課鈴響了，同學(xué)們跑向教室，教室外的樓梯成為了一個人跡罕至的地方。C．玫瑰和月季在形狀、顏色等方面有不同之處，但小明總是將它們混為一談。D．梨花一朵緊挨著一朵爬滿了整個枝頭，爭先恐后地展示著艷麗的色彩。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．能否做到善解人意，是我們收獲友誼的關(guān)鍵。B．學(xué)校開展校運會，可以提高同學(xué)們的團隊協(xié)作。C．通過勞動課，使我們感受到了勞動的快樂。D．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)培養(yǎng)自己分析問題的能力。5．下列各項中，表達得體的一項是（）A．有人送了你一本書，你對這個人表達謝意，你說：“謝謝你的拙作。”B．朋友的父親過生日，你對朋友說：“祝令堂大人身體健康，工作順利！”C．你的朋友來你家做客，你非常高興地歡迎他們：“歡迎光臨寒舍?！盌．你在公眾面前發(fā)表演講，你說：“接下來我將發(fā)表我的高見?！?．下列文學(xué)文化常識表述正確的一項是（）A．《論語》記錄的是孔子及其弟子言行，是道家經(jīng)典著作之一。B．《春》的作者是老舍，代表作品有散文集《背影》等。C．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“左遷”指的是升官。D．《世說新語》是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的志人小說集。7．根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)?！抖Y記·學(xué)記》中說“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！笨梢姡粋€好朋友有利于我們的成長。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，近期班級舉行了主題為“有朋自遠方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）在探討“交友之道”的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們搜集整理了相關(guān)的古人名言、故事，下面一組材料是某同學(xué)搜集的關(guān)于交友原則的內(nèi)容，請從中任選一條，用自己的話概括其中蘊含的交友原則。①先淡后濃，先疏后親，先遠后近，交友道也。——《小窗幽記·醒》②為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？——《論語·學(xué)而》③人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心?！睹献印とf章下》（2）與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認識你。據(jù)此，班內(nèi)進行了一次“向朋友展示自我”的活動，請你用最生動的語言介紹自己最突出的特點。8．你為同學(xué)們做《朝花夕拾》的薦讀演講，下面是演講稿的片段，請將篇目序號寫在對應(yīng)的橫線上。親愛的同學(xué)們，《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有表現(xiàn)魯迅在日本東京與師友交往、表明棄醫(yī)從文原因的①；也有寫小魯迅由于被強迫背書，對家鄉(xiāng)賽會的感受從期待到掃興、痛苦的②；還有通過寫“鬼”來寫現(xiàn)實中的人的③；以及通過寫小動物來象征折磨弱者，又對強權(quán)諂媚之人的④。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感，理性的批判，令人回味無窮。A.《狗·貓·鼠》B.《阿長與＜山海經(jīng)＞》C.《二十四孝圖》D.《五猖會》E.《無?！稦.《從百草園到三味書屋》G.《父親的病》H.《瑣記》I.《藤野先生》9．默寫古詩文。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）②，思而不學(xué)則殆。（《論語》）③，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）④遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）⑤，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）⑥，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娒洹Ｋ监l(xiāng)是縈繞在漂泊他鄉(xiāng)之人心中難以釋懷的情愫。王灣在《次北固山下》中的①“？”，抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)的思念；馬致遠在《天凈沙?秋思》中的②“，，”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁緒深重。二、閱讀與鑒賞（30分）閱讀下面的文言文，完成各題。（甲）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（乙）孔夫人家傳夫人孔氏，名祥淑。六歲隨兄從袁石齋先生學(xué)。課畢坐而聽講，人咸[1]異之。先生未之奇[2]也。越明年，諸兄學(xué)詩，夫人亦詩；諸兄學(xué)文，夫人亦文。先生曰：“爾讀書不過記名姓耳，不似爾弟兄博取科名也。夫人曰：“不科名即不讀書耶？”曰：“亦須曉義理?！狈蛉嗽唬骸皶粤x理何分兒女耶？”先生撫幾而起曰；“七歲女子能發(fā)此論，奇哉！”（節(jié)選自《韻香閣詩草》）【注釋】[1]咸：都。[2]未之奇：即未奇之。10．下列選項中，加點字詞義相同的一項是（）A．課畢坐而聽講學(xué)而不思則罔B．亦須曉義理不義而富且貴C．曉義理何分兒女耶與兒女講論文義D．思而不學(xué)則殆對子罵父，則是無禮11．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①）與人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________②不科名即不讀書耶？____________________________________________________________________________________________12．從甲、乙兩篇短文的兩位長者的言行變化中可以看出陳元方和孔祥淑有何共通之處？請用自己的語言簡要概括。____________________________________________________________________________________________閱讀《觀滄?！?，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。13．下列對這首詩歌的表述，不正確的一項是（）A．開頭交代了觀滄海的地點，“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文則具體寫登臨之所見所感。B．詩歌前六句寫詩人登上碣石山后看見茫茫滄海之上山島聳立，樹木茂盛的景象。C．七八句點明時間，秋風(fēng)勁吹、萬物蕭肅，使整首詩增添了一種凄涼的悲秋之感。D．這是一首樂府詩，詩的最后兩句是為了合樂而加的，與詩的思想內(nèi)容沒有聯(lián)系。14．本詩表達了詩人怎樣的胸襟與抱負？閱讀下面幾則材料，完成各小題。____________________________________________________________________________________________【材料一】“夏”字最早見于甲骨文，是一個完整的側(cè)面人形，據(jù)考證這類人是威武的夏族人?！渡袝x》的注釋是：“冕服華章曰華，大國曰夏?！笨梢姡腥A民族以文章、服飾的華彩之美為華；以疆界廣闊與文化繁榮、文明道德興盛為夏?！哆|寧日報》【材料二】杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地：桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言?！洞笞匀坏恼Z言》立夏物候農(nóng)諺表分期初候二候三候物候現(xiàn)象天氣溫暖，螻蛄鳴叫雨水豐盈，大氣超熱，蚯蚓掘土而出王瓜（藥用爬藤植物）快速攀爬成長農(nóng)業(yè)諺語季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻谷子立了夏，生長靠鋤把立夏麥咧嘴，不能缺了水注：立夏分為初候、二候、三候，是我國勞動人民經(jīng)過長期觀察和實踐對節(jié)氣進行的細分?！静牧先繉ο奶斓挠^察，也激發(fā)了文人墨客的創(chuàng)作靈感。唐代詩人劉禹錫觀察到夏天雷陣雨驟來疾去，寫出了《竹枝詞》中“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的名句。國畫長卷《荷香清夏圖》是南宋畫家馬麟的作品，描繪了夏季的湖光山色?！跋摹边€蘊含著對生命的思考。在古人看來，夏季是寬容地滋養(yǎng)萬物生長的季節(jié)。同時，在春天被呵護哺育的生命，只有經(jīng)受住夏天酷熱的考驗，才算真正成長于天地間?！稄摹跋摹敝蓄I(lǐng)略成長之意》【材料四】“夏”字含義豐富，有面向南方之意。夏季來臨，古代帝王率文武百官在京城南郊行迎夏禮。而民間則是把蔥、蒜一類的葷菜系上紅繩，掛在門窗上，目的是防避害蟲?！胺Q人”則是在村口或門里掛起大木秤，大家輪流稱重。司稱人一面報數(shù)，一面講著吉利話。這一風(fēng)俗體現(xiàn)了百姓追求安樂吉祥生活的美好愿望。夏天潮熱，至今中國大部分地區(qū)仍然有吃涼面、涼皮的風(fēng)俗，是因為夏至?xí)r新麥成熟，吃面有嘗新之意?！豆?jié)日之書》15．對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）A．“夏”字最早見于甲骨文，是一個完整的夏族人側(cè)面人形。B．立夏分為初候、二候、三候，其中二候時天氣溫暖，螻蛄鳴叫。C．為防避害蟲，民間會在門窗上掛蔥、蒜一類的葷菜并系上紅繩。D．生命只有經(jīng)受住夏天酷熱的考驗，才算真正成長于天地間。16．對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）A．《尚書正義》中說中華民族的“華”是指服飾華彩、文明道德興盛。B．“立夏麥咧嘴”是立夏中三候時的諺語，這一時期王瓜快速攀爬成長。C．南宋畫家馬麟國畫長卷《荷香清夏圖》的創(chuàng)作靈感來源于對夏天的觀察。D．民間流行的“稱人”風(fēng)俗體現(xiàn)出了百姓追求安樂吉祥生活的美好愿望?，F(xiàn)代文閱讀孤狼[俄]屠格涅夫傍晚我打完獵，獨自駕著一輛馬車回去。距家還有七八俄里路，狂風(fēng)猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。我躲到一個樹叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見大路上有一個高高的人影?！笆裁慈耍俊币粋€①的聲音問?！澳闶鞘裁慈搜?？”“我是這里的護林人。”我報了自己的姓名?！芭叮抑赖?！您是回家去的吧？”“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀……”一道白晃晃的電光把這個護林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了?！霸趺崔k呢！”“要不，我?guī)轿壹胰グ?。”他說。馬車起動了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步?！拔覀兊郊伊?，老爺。”他語調(diào)②地說道，“嘎”地一聲推開了籬笆門。護林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結(jié)實的肌肉。我向他道了謝，并問了他的名字?！拔医懈ｑR，”他回答說，“外號叫孤狼?！薄澳憔褪枪吕茄剑俊蔽液闷娴卮蛄恐Ｎ页３Ｂ牭狡渌苏?wù)摴吕堑氖?，附近的莊稼人都像怕火似的怕他。“原來你就是孤狼呀，”我重復(fù)了一句，“伙計，人家說你是什么人都不放過的?！薄拔沂潜M自己的職責(zé)，”他③地回答說，“總不能白吃主人家的飯呀?！薄霸趺?，你沒有內(nèi)當家的嗎？”我問他。“跟一個過路的城里人私奔了?！彼麕е嘈φf。他走出去，“砰”一聲帶上門。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。護林人進來了，坐在板凳上。“雷雨快過去了，”沉默了一會兒之后，他說，“要是您想回去，我送您出林子。”我站起身來。孤狼取過槍，我們一起走出來。雨已經(jīng)停了。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷?！笨沙藰淙~的喧嘩聲外，我什么也聽不出來。我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。這時候天空越來越明凈了，林子里也有點亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍，消失在叢林中。透過喧鬧不已的風(fēng)聲，我隱約聽到從不遠處傳來的輕微聲響?！巴膬号埽空咀。　斌E然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲……我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長長的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車?！胺帕怂?，”我對著孤狼的耳朵輕聲地說，“這棵樹我來賠?！惫吕遣宦暡豁懙赜米笫肿プ●R鬃，用右手抓住偷樹賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋?！拔冶緛硐氚阉P(guān)到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續(xù)說，“可是那門閂……”“讓他待在這兒吧，別折騰他了?！蔽掖驍喙吕堑脑捳f。我在心里發(fā)誓，無論怎么得想法子放走這個可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體……“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說，“哎，福馬?！薄澳阋墒裁?？”“放了我吧……是餓得沒法呀……放我走吧。”“我可知道你們這種人，”護林人沉著臉說，“你們整個村子就是賊窩。”“放了我吧，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實在是餓得沒法……孩子們哭著要吃的，真的沒法子。”“我說了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的?！边@個可憐的人垂下了頭……孤狼打了一個呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個不停。莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了?！澳悄憔统粤宋野?，你就掐死我吧。”他說。護林人轉(zhuǎn)過身去?！澳氵@家伙……我要治治你！”“我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死?！赡隳兀戎?，會有受報應(yīng)的時候！”“閉嘴！”護林人大喊一聲，跨前兩步?！拔移婚]嘴，”這個不幸的人繼續(xù)說，“你這兇手，野獸……你作威作福長久不了，等著吧！”孤狼抓住他的肩膀，我撲過去救助那莊稼人。然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開門，把他推了出去?！皫е愕鸟R滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。院子里響起那莊稼人的馬車轱轆的響聲。“聽，他走了！”他④說，“下回我就不饒他！”（節(jié)選自《獵人筆記》，有刪改）17．請為文中空格處選擇適當?shù)脑~語，并將對應(yīng)的選項寫在下列橫線處。A.平和B.咕噥C.響亮D.陰郁18．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“我”是故事的講述者、見證人，小說通過“我”串聯(lián)情節(jié)，并增加了故事的真實性。B．小說通過描寫偷樹的莊稼人的種種反應(yīng)，表達出“我”對孤狼種種不近人情行為的不滿。C．小說中偷樹的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說是當時俄國下層民眾命運的真實寫照。D．孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，是懾于“我”的威嚴，其實他內(nèi)心是很不情愿的。19．分析第一段劃線語句的描寫方法和表達效果。狂風(fēng)猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。____________________________________________________________________________________________20．“孤狼”這個外號非常形象貼切，“孤狼”福馬是一個什么樣的人？請從體貌神情、生活境遇、工作環(huán)境、行事風(fēng)格等方面進行分析。____________________________________________________________________________________________三、寫作（40分）21．作文書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書……還有什么呢？一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師的教誨，都在書包里匯集，積聚，交織！請以“書包里的故事”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目居中）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項中，“棲息”的“棲”字讀音應(yīng)為“qī”，這是正確的；“雛形”的“雛”字讀音也為“chú”，這同樣正確；但“貯蓄”的“貯”字讀音應(yīng)為“zhù”，而不是“chǔ”，所以這一項是錯誤的。

B項中，“草垛”的“垛”字讀音應(yīng)為“duò”，而不是“duǒ”，所以這一項是錯誤的。

C項中，“分歧”的“歧”字讀音應(yīng)為“qí”，而不是“qǐ”；“霎時”的“霎”字讀音應(yīng)為“shà”，而不是“chà”，所以這一項也是錯誤的。

D項中，“吝嗇”的“嗇”字讀音應(yīng)為“sè”，這是正確的；“蒞臨”的“蒞”字讀音應(yīng)為“l(fā)ì”，這也是正確的；“宛轉(zhuǎn)”的“宛”字讀音應(yīng)為“wǎn”，這同樣正確；而“粗獷”的“獷”字讀音應(yīng)為“guǎng”，這也是正確的。因此，D項中所有的加點字讀音都是正確的。故答案為：D【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】A項中，“寬敝”應(yīng)該是“寬敞”，“驕媚”應(yīng)該是“嬌媚”。所以A項書寫有誤。

B項中，“繚亮”應(yīng)該是“嘹亮”，“決別”應(yīng)該是“訣別”。所以B項書寫有誤。

C項中，“健壯”、“干燥”、“澄清”和“喜出望外”的書寫都是正確的，沒有出現(xiàn)錯誤。

D項中，“鈴當”應(yīng)該是“鈴鐺”，“淅歷”應(yīng)該是“淅瀝”。所以D項書寫有誤。故答案為：C【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A項中，“小心翼翼”表示非常小心、謹慎，用來描述他在吃飯時剔除魚刺的情景是恰當?shù)摹?/p>

B項中，“人跡罕至”通常用來形容很少有人去的地方，但在這里用來描述上課鈴響后同學(xué)們跑去教室，導(dǎo)致樓梯變得空蕩的情景，顯然是不合適的。因為樓梯并不是“很少有人去的地方”，而是短時間內(nèi)變得空蕩。

C項中，“混為一談”表示不加區(qū)別地混在一起談?wù)摶蚩创?，用來描述小明將玫瑰和月季混淆的情景是合適的。

D項中，“爭先恐后”表示爭著向前，唯恐落后，用來描述梨花爭相開放的情景是恰當?shù)摹９蚀鸢笧椋築【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A項中，“能否做到善解人意，是我們收獲友誼的關(guān)鍵”存在一面對兩面的錯誤。句子前面說的是“能否做到善解人意”，這是一個兩面性的表述，但后面只對應(yīng)了“是我們收獲友誼的關(guān)鍵”這一個結(jié)果，這導(dǎo)致句子在邏輯上不夠嚴密。

B項中，“學(xué)校開展校運會，可以提高同學(xué)們的團隊協(xié)作”存在搭配不當?shù)膯栴}。句子中的“提高”與“團隊協(xié)作”不搭配，應(yīng)該改為“增強團隊協(xié)作意識”或類似的表述。

C項中，“通過勞動課，使我們感受到了勞動的快樂”存在成分殘缺的問題。由于句子開頭使用了介詞“通過”，導(dǎo)致整個句子缺少主語。為了修正這個問題，可以刪去“通過”或者“使”。

D項中，“在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)培養(yǎng)自己分析問題的能力”沒有語病，句子表達清晰，邏輯嚴密，符合語法規(guī)則。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】A選項：“謝謝你的拙作?！敝?，“拙作”是謙詞，用于形容自己的作品，不適合用來指別人的作品。所以A選項的表達不得體。

B選項：“祝令堂大人身體健康，工作順利！”中，“令堂”是對別人母親的尊稱，而題目中指的是朋友的父親，應(yīng)該使用“令尊”或“伯父”等詞語，因此B選項的表達也不得體。

C選項：“你的朋友來你家做客，你非常高興地歡迎他們：‘歡迎光臨寒舍。’”中，“寒舍”是謙詞，用于形容自己的家，這里用來表達對朋友的歡迎，表達得體。

D選項：“你在公眾面前發(fā)表演講，你說：‘接下來我將發(fā)表我的高見?！敝?，“高見”同樣是謙詞，用于形容自己的見解或看法，不適合在公眾場合用來指自己的發(fā)言，因此D選項的表達也不得體。故答案為：C【點評】本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。6．【答案】D【解析】【分析】A選項：“《論語》記錄的是孔子及其弟子言行，是道家經(jīng)典著作之一”中的描述不準確。《論語》確實是記錄孔子及其弟子言行的著作，但它屬于儒家經(jīng)典，而非道家經(jīng)典。因此，A選項表述錯誤。

B選項：“《春》的作者是老舍，代表作品有散文集《背影》等”也有誤。首先，《春》的作者不是老舍，而是現(xiàn)代散文家朱自清。其次，《背影》也不是老舍的作品，它也是朱自清所寫的一篇著名散文。所以B選項同樣表述錯誤。

C選項：“《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的‘左遷’指的是升官”也不正確?！白筮w”在古代漢語中，特指降職或調(diào)動到較偏遠的地方任職，與升官相反。因此，C選項的表述也是錯誤的。

D選項：“《世說新語》是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的志人小說集”表述正確?！妒勒f新語》確實是由南朝宋的劉義慶組織編寫的，它主要記錄了東漢后期到魏晉時期的名士逸事，是一部志人小說集。故答案為：D【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。7．【答案】（1）①交友過程應(yīng)該循序漸進；②交朋友應(yīng)該對朋友誠信；③交朋友應(yīng)該能夠互相了解，最珍貴的就是能夠了解對方的心理。（2）示例：親愛同學(xué)們，大家好。我叫XXX。今年14歲了。我性格隨和，愛好廣泛，最喜歡打籃球和乒乓球，我非常希望和大家交朋友！【解析】【分析】(1)材料中三句話的意思分別是：①先平淡后濃烈，先生疏后親密，先疏遠后親近，這是交朋友的一般過程。②替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？跟朋友交往是不是誠信呢？③人們互相認識，貴在能夠相互了解。人們相互了解，貴在能夠了解到對方的心靈深處。

（2）本題考查語言表達。開放類試題，言之成理即可。介紹自己時，一般可從自己的籍貫、畢業(yè)學(xué)校、自己的姓名、愛好、性格、特長等等進行介紹。作答本題時，應(yīng)先是稱呼和問候語，然后介紹自己的名字、年齡、興趣愛好等方面的內(nèi)容，最后表達自己想要和大家做朋友的愿望即可。

故答案為：(1)①交友過程應(yīng)該循序漸進；②交朋友應(yīng)該對朋友誠信；③交朋友應(yīng)該能夠互相了解，最珍貴的就是能夠了解對方的心理。

(2)與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認識你。據(jù)此，班內(nèi)進行了一次“向朋友展示自我”的活動，請你用最生動的語言介紹自己最突出的特點。

【點評】（1）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

（2）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。8．【答案】I；D；E；A【解析】【分析】本題考查《朝花夕拾》有關(guān)文章的閱讀理解。根據(jù)閱讀積累作答。①根據(jù)“表現(xiàn)魯迅在日本東京與師友交往、表明棄醫(yī)從文原因”可知；②根據(jù)“魯迅由于被強迫背書，對家鄉(xiāng)賽會的感受從期待到掃興、痛苦可知；③根據(jù)“通過寫‘鬼’來寫現(xiàn)實中的人”可知；④根據(jù)“通過寫小動物來象征折磨弱者，又對強權(quán)諂媚之人”可知答案

故答案為：I；D；E；A

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手9．【答案】（1）思君不見下渝州；學(xué)而不思則罔；岐王宅里尋常見；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；博學(xué)而篤志；我寄愁心與明月（2）鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】題中容易寫錯的字有：詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字有：渝、罔、岐、傍、篤。

故答案為；(1)、夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。博學(xué)而篤志，遙憐故園菊，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?0．D11．①（您的父親）和我相約出行，卻丟下我自己離開了。②不考功名就不讀書嗎？12．陳元方和孔祥淑都是聰明明理/善思善言、能言善辯的孩子?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。

【乙】夫人孔氏，名祥淑。她六歲的時候跟著哥哥跟隨袁石齋先生學(xué)習(xí)。下課后，她仍然坐在那里聽講，人們都對此感到驚訝。但袁石齋先生并沒有特別將她視為奇才。過了一年，孔祥淑的哥哥們開始學(xué)詩，她也學(xué)詩；哥哥們學(xué)文，她也學(xué)文。袁石齋先生對她說：“你讀書只不過是為了記住姓名罷了，不像你哥哥們那樣是為了博取功名。”孔祥淑回答說：“不為了博取功名就不讀書了嗎？”袁石齋先生說：“也還是要明白道理的?！笨紫槭缬只卮穑骸懊靼椎览頌槭裁匆帜信兀俊痹S先生拍著桌子站起來說：“一個七歲的女子能發(fā)出這樣的議論，真是奇才?。　?0．A.而：表順承/表轉(zhuǎn)折；

B.義：文義/道義；

C.兒女：男子及女子/泛指小輩

D.則：就。

故答案為：D11．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。①重點詞：期，約定；委，舍棄；去，離開；②重點詞：科，科考；即，就。

故答案為：①（您的父親）和我相約出行，卻丟下我自己離開了。②不考功名就不讀書嗎？12．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。根據(jù)甲文“友人便怒曰：’非人哉!與人期行，相委而去’”“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至則是無信；對子罵父，則是無禮?！讶藨M，下車引之”可知，陳太丘之友因元方的一番話而產(chǎn)生由“怒”到“慚”可知，元方是個明辨識禮、能言善辯的孩童，根據(jù)甲文“元方入門不顧”可知，元方是個天真可愛的孩子，根據(jù)乙文“課畢坐而聽講，人咸異之。先生未之

奇也”“先生撫幾而起曰：’七歲女子能發(fā)此論，奇哉’”可知，先生由“未之奇”到發(fā)出奇哉”的贊嘆，可知孔祥淑是個聰明懂理能言善辯的人；由此可知，從兩位長者的言行變化中可以看出陳元方和孔祥淑都是聰明孩童。

故答案為：陳元方和孔祥淑都是聰明明理/善思善言、能言善辯的孩子。【答案】13．C14．詩人借大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的抱負?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩句內(nèi)容的掌握情況。通讀詩歌，審讀詩歌的題目、詩中典型意象、注釋中的典故，來確定詩歌題材，初步斷定詩歌的思想感情傾向。詩歌分若干題材，同類題材的詩歌的思想內(nèi)容大致相同。再看背景定基調(diào)。知人論世是了解詩歌思想感情的捷徑。

（2）本題考查古詩作者的思想情感。本文是中考古詩文重點篇目，全詩涉及考點眾多，結(jié)合題目要求，需從兩個方面進行賞析。寫法方面本句明確給出，情感方面可結(jié)合前后文內(nèi)容，從語義邏輯上進行分析，一般的詩歌情感的表達相對統(tǒng)一，本詩的難點在于全詩。此外，答案組織的語言連貫性和邏輯自洽性也很大程度上決定了得分情況。13．ABD.正確。

C.有誤，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”一句屬寫景，寫出觀海時秋風(fēng)颯，水波蕩漾的景象，并無讓詩歌表現(xiàn)出蕭瑟的悲秋之意；

故答案為：C14．本題考查情感主旨。這是一首寫景抒情詩。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂懙氖莿泳?，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里”一句為虛寫之景，作者想象中日月星辰的運行都出自大海，大海可以包含日月星辰。那么我曹操當然可以一統(tǒng)天下。

故答案為：詩人借大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的抱負?！敬鸢浮?5．B16．A【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

（2）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。15．ACD正確

B.有誤，結(jié)合“立夏物候農(nóng)諺表”可知，“天氣溫暖，螻蛄鳴叫”是初候時的物候現(xiàn)象。

故答案為：B16．BCD.正確

A.有誤，結(jié)合“《尚書正義》的注釋是：‘冕服華章曰華，大國曰夏’“可知，選項內(nèi)容曲解文意

故答案為：A【答案】17．C；A；D；B18．D19．這一句屬于景物描寫描繪了雷電交加、狂風(fēng)暴雨的環(huán)境，正是這樣的環(huán)境使我無法前行，遇到了“孤狼”，得以去他的小屋避雨，推動了情節(jié)發(fā)展。20．①體貌神情：他“帥氣”“體形健美”，語言簡潔，他是一個做事果斷，值得信任的人。②生活境遇：福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒有自暴自棄，是一個堅強的人。③工作環(huán)境：福馬在雨天仍然堅守崗位，警覺機敏，責(zé)任心強，是一個忠于職守的人。④行事風(fēng)格：福馬主動帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，是一個心存良善的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。17．本題考查詞語的理解?！捌胶汀敝感郧榛蜓孕袦睾?，“咕噥”意為小聲地說話(多指自言自語，并帶不滿情緒)，“響亮”意思是聲音大而有力，洪亮，“陰郁”是指(天氣)陰晦沉悶。

故答案為：C；A；D；B18．ABC.正確

D.有誤，“懾于‘我’的威嚴，其實他內(nèi)心是很不情愿的”不準確，其實是出自他善良的本意。

故答案為：D19．本題考查學(xué)生對語句的品析能力?！翱耧L(fēng)猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見”這一句屬于景物描寫，描繪了雷電交加、狂風(fēng)暴雨的惡劣環(huán)境，從側(cè)面烘托了“我”前行的困難，為下文遇到“孤狼”，得以去他的小屋避雨這一情節(jié)做了鋪墊，從而推動了情節(jié)發(fā)展。據(jù)此解答即可。

故答案為：這一句屬于景物描寫描繪了雷電交加、狂風(fēng)暴雨的環(huán)境，正是這樣的環(huán)境使我無法前行，遇到了“孤狼”，得以去他的小屋避雨，推動了情節(jié)發(fā)展。20．本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。從“一個響亮的聲音問”“他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結(jié)實的肌肉”等語言和外貌描寫可以看出他是一個做事果斷，值得信任的人；從“護林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的?！案粋€過路的城里人私奔了”“我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了”可以看出他是一個堅強的人；從“一道白晃晃的電光把這個護林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了”“瞧，就趁這樣的夜晚來偷”等語句可以看出福馬是一個忠于職守的人；從“要不，我?guī)轿壹胰グ伞薄肮吕且幌伦影呀壷f稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開門，把他推了出去”等語句可以看出福馬是一個心存良善的人。據(jù)此解答即可。

故答案為：①體貌神情：他“帥氣”“體形健美”，語言簡潔，他是一個做事果斷，值得信任的人。②生活境遇：福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒有自暴自棄，是一個堅強的人。③工作環(huán)境：福馬在雨天仍然堅守崗位，警覺機敏，責(zé)任心強，是一個忠于職守的人。④行事風(fēng)格：福馬主動帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，是一個心存良善的人。21．【答案】例文：書包里的故事要我怎樣才使得放下那盛了