部編道德與法治七年級上冊第五課《5.2 珍惜師生情誼》 教學設計

七年級上冊5.2《珍惜師生情誼》教學設計課題5.2珍惜師生情誼單元第二單元學科道德與法治年級七年級上冊課標要求本課所依據(jù)的課程標準的道德修養(yǎng)部分。從個人品德角度，綜合前三個學段的目標，將尊重師長，理解師長的辛勞，懂得感恩聯(lián)系成整體意識，切實做到尊敬老師、熱愛老師，學會與老師正確交往。從職業(yè)道德角度，理解教師職業(yè)要求，領會教師職業(yè)道德的表現(xiàn)，尊重教師職業(yè)。教材分析第一部分是幫助學生了解師生交往的理想狀態(tài)；第二部分主要引導學生掌握怎樣實現(xiàn)師生交往的理想狀態(tài)。通過引導學生回憶師生交往的場景，分析老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，幫助學生認識到與老師建立理想而美好的交往狀態(tài)對個人成長的意義，增強對教師工作的理解和重視，學會尊重理解老師，真誠接受老師引導，正確對待老師的表揚和批判，接受風格不同的老師，促進自己的全面發(fā)展，提升人際交往能力。學情分析七年級學生對身邊的老師是比較熟悉的。因為學生從小就與教師朝夕相處，對教師有一定的了解，但認知能力較膚淺，只是一種比較感性的認識，要全面了解與認識教師這個職業(yè)、學會接納不同風格的老師對于心智尚未成熟的七年級學生還是有一定難度的。這就要求教師通過具體的事列與情景讓學生感悟、體驗，比較找出共性，聯(lián)系自身成長實際發(fā)現(xiàn)成長過程中教師的個性，學會接納不同風格的老師。核心素養(yǎng)目標道德修養(yǎng)：通過分享活動，感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進。健全人格：通過探究活動，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動關心老師、理解老師，促進自己的全面發(fā)展。責任意識：通過探究活動，能夠接納不同風格的老師，學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。重點怎樣建設美好師生關系難點怎樣建設美好師生關系教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課今日上臺背書同學教師職業(yè)的特點？引入課題:5.2珍惜師生情誼學生思考感悟，教師鼓勵學生積極參與。引發(fā)學生興趣，同時為后面的內(nèi)容做好鋪墊。講授新課（一）目標導學一：(PPT圖片+材料呈現(xiàn))議題一美好師生關系觀看視頻：熄燈前女高畢業(yè)生和張桂梅校長擁抱的情景體會他們的師生情誼，這師生關系怎么樣？師生共同總結：1.師生交往理想而美好的狀態(tài)開啟回憶回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師又扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。通過回憶，你得到什么啟示？良好師生關系的表現(xiàn)學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。視頻：你如何理解“教學相長”？知識拓展：《啟思導航》P41思考：兩位主席的話對你有何啟示？面對老師的引領和指導，學生應該怎樣做？(二)目標導學二：(PPT圖片+材料呈現(xiàn))議題二正確對待老師的批評與表揚各抒己見：1.你曾經(jīng)得到老師的表揚嗎？你怎么看待老師的表揚？2.你曾經(jīng)被老師批評過嗎？你怎么看待老師的批評？交流分享假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？【筆記整理】2.怎樣正確對待老師的表揚與批評？交流分享（1）你怎樣評價小奇的做法？他應該怎么做？（2）在日常生活中，我們與老師發(fā)生矛盾應該怎么做？【筆記整理】3.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？議題三老師的不同在你的求學過程中，有沒有哪位老師給你留下深刻印象？給你帶來過溫暖或觸動？說一說：我最喜歡的老師!1.至今為止，你有遇到過你喜歡的老師嗎？2.你為什么喜歡這位老師？思考問題：為什么每個教師的風格都不一樣？師生共同歸納：為什么會有不同風格的老師P41探究與分享1.下列的做法是否合適？2.結合上述的事例，說一說我們怎樣對待不同風格的老師？【筆記整理】4.怎樣對待風格不同的老師？P40每年9月10日是教師節(jié)-一個感謝教師為教育事業(yè)所做貢獻的節(jié)日【筆記整理】5.怎樣建設美好師生關系？課堂小調查——你做到尊重老師了嗎？材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟觀看視頻材料閱讀各抒己見思考并感悟激發(fā)學生探