掌握蘇教版六年級簡便運算方法

掌握蘇教版六年級簡便運算方法一、教學(xué)內(nèi)容1.加減法的運算性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、分配律；2.乘除法的運算性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、分配律；3.運算順序：先乘除后加減，同一級運算從左到右依次進行；4.運算法則：有括號的運算，先算括號里面的。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握加減法和乘除法的運算性質(zhì)，能夠靈活運用運算性質(zhì)進行簡便運算；2.培養(yǎng)學(xué)生理解運算順序和運算法則，能夠正確計算四則混合運算；3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點與重點重點：加減法和乘除法的運算性質(zhì)，運算順序和運算法則；難點：運用運算性質(zhì)和運算順序進行復(fù)雜四則混合運算的計算。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、橡皮擦。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的數(shù)學(xué)信息。例如，圖片中有3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，小明買了5個蘋果，請計算小明需要支付多少錢。2.例題講解：教師展示例題：計算3+52×2。引導(dǎo)學(xué)生運用加減法和乘除法的運算性質(zhì)，以及運算順序和運算法則進行計算。講解過程中，教師用黑板和粉筆進行板書，突出運算性質(zhì)和運算順序的關(guān)鍵步驟。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。例如：計算4+6÷31×2。教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問進行解答。4.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互討論如何運用運算性質(zhì)和運算順序進行簡便運算。每個小組選出一道復(fù)雜的四則混合運算題目，向大家展示解題過程。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容包括：加減法的運算性質(zhì)、乘除法的運算性質(zhì)、運算順序和運算法則。教師用粉筆將關(guān)鍵步驟和公式寫在黑板上，以便學(xué)生隨時查閱。七、作業(yè)設(shè)計（1）12÷4+5×2；（2）73+4×2；（3）9÷3×2+6。（1）18÷3×2；（2）15+6÷3；（3）2512+7。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以給出一些具有挑戰(zhàn)性的四則混合運算題目，讓學(xué)生嘗試解決。例如：計算25×4÷5+6÷2。通過這類題目，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.運算性質(zhì)的講解：需要明確加減法和乘除法的運算性質(zhì)，包括交換律、結(jié)合律和分配律，并通過具體例題進行講解和演示。2.運算順序和運算法則的講解：需要明確運算順序和運算法則的概念，并通過具體例題進行講解和演示。二、教學(xué)目標(biāo)1.運算性質(zhì)的運用：需要通過具體例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用運算性質(zhì)進行簡便運算，并強調(diào)運算性質(zhì)在實際計算中的應(yīng)用。2.運算順序和運算法則的應(yīng)用：需要通過具體例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用運算順序和運算法則，并強調(diào)其在四則混合運算中的重要性。三、教學(xué)難點與重點1.運算性質(zhì)的講解和運用：需要通過具體例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用運算性質(zhì)，并強調(diào)其在簡便運算中的關(guān)鍵作用。2.運算順序和運算法則的講解和應(yīng)用：需要通過具體例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用運算順序和運算法則，并強調(diào)其在四則混合運算中的重要性。四、教具與學(xué)具準備教具包括多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；學(xué)具包括練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、橡皮擦。在教學(xué)過程中，教師需要充分利用這些教具和學(xué)具，進行講解和演示，幫助學(xué)生理解和掌握運算性質(zhì)和運算順序。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：需要通過生動有趣的實踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述實踐情景中的數(shù)學(xué)信息。2.例題講解：需要通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運算性質(zhì)和運算順序，并強調(diào)其在實際計算中的應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)：需要通過練習(xí)題，檢驗學(xué)生對運算性質(zhì)和運算順序的掌握程度，并及時給予指導(dǎo)和解答。4.小組討論：需要引導(dǎo)學(xué)生進行合作交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題方法，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計需要包括加減法和乘除法的運算性質(zhì)、運算順序和運算法則等內(nèi)容。教師需要用粉筆將關(guān)鍵步驟和公式寫在黑板上，以便學(xué)生隨時查閱。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計需要包括計算四則混合運算的題目，并要求學(xué)生寫出計算過程。通過作業(yè)的完成，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高運算速度和準確性。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解運算性質(zhì)和運算順序時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和表達方式。2.語調(diào)要生動有趣，變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解例題和練習(xí)題時，教師需要語速適中，給學(xué)生足夠的時間理解和解題。二、時間分配1.在講解運算性質(zhì)和運算順序時，教師需要合理安排時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握相關(guān)概念。2.在隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，教師需要給予學(xué)生足夠的時間進行練習(xí)和交流，及時給予指導(dǎo)和解答。三、課堂提問1.教師需要設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢驗學(xué)生對運算性質(zhì)和運算順序的理解程度。2.在提問時，教師需要鼓勵學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們用自己的語言表達解題思路。四、情景導(dǎo)入1.教師需要通過生動有趣的實踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述實踐情景中的數(shù)學(xué)信息。2.通過情景導(dǎo)入，教師可以有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教案反思1.教師需要反思教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教師需要反思教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇是否恰當(dāng)，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識。3.教師需要反思教學(xué)過程的