小學(xué)語(yǔ)文蘇教版莫高窟介紹

小學(xué)語(yǔ)文蘇教版莫高窟介紹一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一篇課文《莫高窟》。課文主要介紹了敦煌莫高窟的歷史、藝術(shù)和價(jià)值，通過(guò)講述莫高窟的故事，讓學(xué)生了解我國(guó)古代文化的博大精深和壁畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確認(rèn)讀“窟、塑、畫(huà)”等10個(gè)生詞，理解詞句，了解莫高窟的歷史、藝術(shù)和價(jià)值。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)會(huì)提取課文信息，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生詞，理解課文內(nèi)容，了解莫高窟的歷史、藝術(shù)和價(jià)值。難點(diǎn)：體會(huì)課文描述的壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文課件、生詞卡片、圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）播放敦煌莫高窟的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)古代壁畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，解決生詞和難句，了解莫高窟的歷史、藝術(shù)和價(jià)值。3.合作探究（10分鐘）學(xué)生分組討論，探究課文中所描述的壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)，分享學(xué)習(xí)心得。4.講解與示范（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)解析壁畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，示范解讀生詞和難句。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：莫高窟2.板書(shū)內(nèi)容：歷史：敦煌莫高窟的興起與發(fā)展藝術(shù)：壁畫(huà)、彩塑、經(jīng)變等價(jià)值：我國(guó)古代文化的瑰寶七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）抄寫(xiě)生詞。（2）復(fù)述課文內(nèi)容。（3）談?wù)勀銓?duì)莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)的看法。2.答案示例：（1）生詞答案略。（2）課文內(nèi)容復(fù)述：敦煌莫高窟是位于甘肅敦煌市鳴沙山東麓的一處佛教藝術(shù)寶庫(kù)，始建于前秦時(shí)期，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等時(shí)期的擴(kuò)建與維修，現(xiàn)有735個(gè)洞窟，壁畫(huà)4.5萬(wàn)平方米，彩塑2415尊，是是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。（3）對(duì)莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)的看法：我認(rèn)為莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)是我國(guó)古代文化的瑰寶，它以豐富的題材、精湛的技藝、絢麗的色彩展現(xiàn)了古代社會(huì)的宗教信仰、生活習(xí)俗、歷史風(fēng)貌等，對(duì)于我們了解和研究古代歷史、文化、藝術(shù)等方面具有極高的價(jià)值。同時(shí)，莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)也體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力，讓我們?yōu)橹院?。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，可組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生更深入地了解我國(guó)古代壁畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。還可以開(kāi)展以“敦煌莫高窟”為主題的手抄報(bào)、繪畫(huà)、寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展示學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文描述的壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容中提到，莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)以豐富的題材、精湛的技藝、絢麗的色彩展現(xiàn)了古代社會(huì)的宗教信仰、生活習(xí)俗、歷史風(fēng)貌等。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解壁畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。2.莫高窟的歷史、藝術(shù)和價(jià)值：教學(xué)內(nèi)容中提到，莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地，對(duì)于了解和研究古代歷史、文化、藝術(shù)等方面具有極高的價(jià)值。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之二，需要幫助學(xué)生了解莫高窟的歷史背景和價(jià)值。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明（1）題材豐富：莫高窟壁畫(huà)涵蓋了佛教故事、神話傳說(shuō)、歷史事件、人物肖像等各種題材，反映了古代社會(huì)的宗教信仰、生活習(xí)俗、歷史風(fēng)貌等。（2）技藝精湛：莫高窟壁畫(huà)在繪畫(huà)技法上采用了線條勾勒、色彩渲染等手法，形象生動(dòng)，具有很高的藝術(shù)水平。（3）色彩絢麗：莫高窟壁畫(huà)色彩豐富多樣，通過(guò)色彩的運(yùn)用，使得壁畫(huà)更具表現(xiàn)力和立體感。2.莫高窟的歷史、藝術(shù)和價(jià)值的補(bǔ)充和說(shuō)明（1）歷史價(jià)值：莫高窟的興建和發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)朝代，反映了我國(guó)古代佛教藝術(shù)的演變過(guò)程，對(duì)于研究我國(guó)古代歷史、宗教、文化等方面具有重要價(jià)值。（2）藝術(shù)價(jià)值：莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)以其豐富的題材、精湛的技藝、絢麗的色彩展現(xiàn)了古代社會(huì)的宗教信仰、生活習(xí)俗、歷史風(fēng)貌等，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。（3）文化價(jià)值：莫高窟作為佛教藝術(shù)的寶庫(kù)，承載了古代人民的智慧和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的文化價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解莫高窟的歷史、藝術(shù)和價(jià)值時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，富有感情地描繪壁畫(huà)藝術(shù)的美麗和壯觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要適中，保持平穩(wěn)和抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨教師的講解思路。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求。合理分配自主學(xué)習(xí)、合作探究、講解與示范、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)壁畫(huà)藝術(shù)的看法，或者讓學(xué)生分享對(duì)莫高窟歷史、藝術(shù)和價(jià)值的理解。通過(guò)課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)播放敦煌莫高窟的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)古代壁畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以結(jié)合圖片、實(shí)物等教具，創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受莫高窟的藝術(shù)魅力。五、教案反思