北師大日歷教學(xué)設(shè)計(jì)論壇

北師大日歷教學(xué)設(shè)計(jì)論壇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第五章《日歷中的數(shù)學(xué)》第一節(jié)“從日歷中的數(shù)學(xué)問題出發(fā)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：了解公歷、農(nóng)歷、回歷的基本知識(shí)；通過解決日歷中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解公歷、農(nóng)歷、回歷的基本知識(shí)，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.通過解決日歷中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3.提高學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：公歷、農(nóng)歷、回歷的基本知識(shí)及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從日歷中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、尺子、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）教師通過展示不同年份的公歷、農(nóng)歷、回歷日歷，讓學(xué)生觀察并思考：這些日歷有什么特點(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立思考，探究公歷、農(nóng)歷、回歷的基本知識(shí)，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。3.合作交流（10分鐘）4.例題講解（10分鐘）教師通過出示日歷中的實(shí)際問題，如“某年2月有多少天？”“某年是否是閏年？”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成教師布置的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括公歷、農(nóng)歷、回歷的特點(diǎn)和聯(lián)系。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決家庭生活中的日歷問題，如“計(jì)算一家人的生日距離下一個(gè)春節(jié)還有多少天？”等。8.課后反思及拓展延伸（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)公歷：年月日的構(gòu)成，閏年的判斷農(nóng)歷：陰陽歷，月的構(gòu)成，閏月的判斷回歷：以月亮繞地球一周的時(shí)間為一個(gè)月，年月日的構(gòu)成七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.某年2月有29天，求這一年是閏年還是平年？3.某人生日距離下一個(gè)春節(jié)還有120天，求這個(gè)人出生的月份是幾月？答案：1.平年：2001、2003、2005、2007、2009、2011、2013、2015、2017、2019；閏年：2002、2004、2006、2008、2010、2012、2014、2016、2018、2020。2.閏年。3.這個(gè)人出生的月份是5月。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.日歷中的數(shù)學(xué)問題：本節(jié)課通過解決日歷中的實(shí)際問題，如“某年2月有多少天？”“某年是閏年還是平年？”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。2.公歷、農(nóng)歷、回歷的基本知識(shí)：了解公歷、農(nóng)歷、回歷的構(gòu)成，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。3.閏年的判斷：公歷年份是4的倍數(shù)即為閏年，但是整百年份必須是可以被400整除的才是閏年；農(nóng)歷中，每三年增加一個(gè)閏月，以使農(nóng)歷的平均歷年與回歸年相一致。4.農(nóng)歷的月份構(gòu)成：農(nóng)歷的月份分為大月（30天）和小月（29天），其中大月出現(xiàn)在每個(gè)季度的第一個(gè)月，小月出現(xiàn)在其他月份。5.回歷的特點(diǎn)：以月亮繞地球一周的時(shí)間為一個(gè)月，年月日的構(gòu)成與公歷和農(nóng)歷有所不同。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.日歷中的數(shù)學(xué)問題：日歷中的數(shù)學(xué)問題是生活中常見的問題，解決這些問題需要運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，判斷某年是閏年還是平年，需要知道公歷年份的構(gòu)成和閏年的判斷方法。2.公歷、農(nóng)歷、回歷的基本知識(shí)：公歷是國際上通用的歷法，以地球繞太陽一周的時(shí)間為一年；農(nóng)歷是我國傳統(tǒng)的歷法，以月亮繞地球一周的時(shí)間為一個(gè)月；回歷是以伊斯蘭教先知穆罕默德的遷徙為起點(diǎn)的歷法。了解這些歷法的基本知識(shí)，有助于我們更好地理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。3.閏年的判斷：閏年的判斷是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。公歷年份是4的倍數(shù)即為閏年，但是整百年份必須是可以被400整除的才是閏年。例如，1900年不是閏年，而2000年是閏年。4.農(nóng)歷的月份構(gòu)成：農(nóng)歷的月份分為大月（30天）和小月（29天）。大月出現(xiàn)在每個(gè)季度的第一個(gè)月，小月出現(xiàn)在其他月份。例如，一月、四月、七月、十月是大月，而二月、三月、五月、六月、九月、十一月是小月。5.回歷的特點(diǎn)：回歷是以月亮繞地球一周的時(shí)間為一個(gè)月，年月日的構(gòu)成與公歷和農(nóng)歷有所不同?；貧v的一年有12個(gè)月，每個(gè)月的長度根據(jù)月亮繞地球一周的時(shí)間來確定?；貧v的月份分為兩個(gè)部分，一部分是固定的29天，另一部分是根據(jù)觀察月亮來確定的29或30天?；貧v的日期與公歷和農(nóng)歷的日期不完全對(duì)應(yīng)，因此回歷的日期需要通過計(jì)算來確定。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解日歷中的數(shù)學(xué)問題時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一些重要的概念和判斷方法，可以適當(dāng)加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考和探究；在例題講解環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間理解和解題；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間完成練習(xí)題。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解日歷中的數(shù)學(xué)問題時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們知道公歷、農(nóng)歷、回歷有什么區(qū)別嗎？”、“你們知道如何判斷閏年嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以通過展示不同年份的公歷、農(nóng)歷、回歷日歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日歷中的數(shù)學(xué)問題。例如：“你們有沒有注意到，不同年份的日歷有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課中，我通過講解日歷中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，合理分配時(shí)間，通過提問和情景導(dǎo)入等方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。在講解閏年的判斷時(shí)，我通過舉例和解釋，讓學(xué)生理解和掌握閏年的判斷方法。在講解農(nóng)歷的月份構(gòu)成時(shí)，我通過展示不同月份的天數(shù)，讓學(xué)生直觀地了解大月和小月的區(qū)別。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生解決家庭生活中的日歷問題，培養(yǎng)他們將從課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力