落花生手抄報制作說課稿

落花生手抄報制作說課稿一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自小學語文四年級上冊第四單元第13課《落花生》。課文主要講述了作者小時候的一次家庭活動和從中受到的教育。課文通過講述種花生、收花生、吃花生、議花生的事，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，教育人們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。二、教學目標1.知識與技能目標：通過閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解課文中所揭示的花生品格。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作學習，提高學生的閱讀理解和口語表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊敬父母的情感，樹立做有用之人的思想觀念。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會花生品格。難點：理解課文中所揭示的花生品格，聯(lián)系實際生活，樹立做有用之人的思想觀念。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、課文原文、相關花生資料。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情境導入：教師出示一顆花生，引發(fā)學生對花生的好奇心，進而導入新課。2.自主學習：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者小時候的家庭活動。3.合作學習：學生分組討論，交流對課文的理解，探討花生的品格。4.課堂講解：教師講解課文內(nèi)容，重點解析花生的品格，引導學生聯(lián)系實際生活。5.實踐環(huán)節(jié)：學生動手制作關于花生的手抄報，展示對花生品格的理解。7.課后作業(yè)：學生回家后，向家長講述課文內(nèi)容，與家長一起探討花生的品格。六、板書設計板書落花生板書內(nèi)容：種花生收花生吃花生議花生花生品格：不圖虛名、默默奉獻七、作業(yè)設計1.完成課后練習題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關問題。2.家庭作業(yè)：以“我心中的花生”為主題，寫一篇作文。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以組織學生進行花生種植實踐活動，讓學生親身體驗花生的生長過程，進一步體會花生品格。同時，可以引導學生開展花生故事會，讓學生分享與花生相關的故事，培養(yǎng)學生的口語表達能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.課文中的家庭活動：種花生、收花生、吃花生、議花生。這些活動是課文的主要線索，教師需要引導學生了解這些活動背后的意義，以及它們?nèi)绾谓沂玖嘶ㄉ钠犯瘛?.花生品格的揭示：課文通過講述這些家庭活動，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。教師需要引導學生深入理解這一品格，并聯(lián)系實際生活，思考如何做一個有用的人。二、教學難點與重點解析1.理解課文中所揭示的花生品格：花生不圖虛名、默默奉獻的品格是課文的核心內(nèi)容，學生可能難以理解這一品格的深層含義。教師需要通過講解、討論等方式，幫助學生理解并體會這一品格。2.聯(lián)系實際生活，樹立做有用之人的思想觀念：課文的教育意義在于引導學生樹立做有用之人的思想觀念。教師需要引導學生聯(lián)系實際生活，思考如何做一個有用的人，如何將花生品格融入到日常生活中。3.課文內(nèi)容的理解：課文講述了一個家庭活動和其中所蘊含的教育意義，學生需要理解這一故事情節(jié)，并從中體會到花生品格。教師需要通過講解、討論等方式，幫助學生理解課文內(nèi)容。三、教學過程細節(jié)解析1.情境導入：教師通過出示一顆花生，引發(fā)學生對花生的好奇心，進而導入新課。這個環(huán)節(jié)可以通過展示花生的實物，讓學生觀察、觸摸，激發(fā)學生的興趣。2.自主學習：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者小時候的家庭活動。這個環(huán)節(jié)可以讓學生獨立閱讀課文，引導他們關注課文中的關鍵詞語和句子，理解課文的主要內(nèi)容。3.合作學習：學生分組討論，交流對課文的理解，探討花生的品格。這個環(huán)節(jié)可以讓學生通過討論、交流，共同探討花生的品格，培養(yǎng)他們的合作意識和口語表達能力。4.課堂講解：教師講解課文內(nèi)容，重點解析花生的品格，引導學生聯(lián)系實際生活。這個環(huán)節(jié)可以通過講解、舉例等方式，幫助學生深入理解花生品格的內(nèi)涵，并聯(lián)系實際生活，思考如何做一個有用的人。5.實踐環(huán)節(jié)：學生動手制作關于花生的手抄報，展示對花生品格的理解。這個環(huán)節(jié)可以讓學生通過動手實踐，將花生品格的具體內(nèi)容與自己的實際生活相結合，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。7.課后作業(yè)：學生回家后，向家長講述課文內(nèi)容，與家長一起探討花生的品格。這個環(huán)節(jié)可以讓學生通過與家長的交流，進一步鞏固對花生品格的理解，并促使家長關注學生的學習情況。四、板書設計細節(jié)解析1.板書落花生。這個應該簡潔明了，能夠引起學生的興趣。2.板書內(nèi)容：種花生、收花生、吃花生、議花生，花生品格：不圖虛名、默默奉獻。這些內(nèi)容應該清晰地展示在板書上，方便學生理解和記憶。五、作業(yè)設計細節(jié)解析1.課后練習題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關問題。這些題目應該涵蓋課文的主要內(nèi)容，幫助學生鞏固所學知識。2.家庭作業(yè)：以“我心中的花生”為主題，寫一篇作文。這個作業(yè)可以讓學生通過寫作的方式，表達自己對花生品格的理解，培養(yǎng)他們的寫作能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析2.拓展延伸：教師可以組織學生進行花生種植實踐活動，讓學生親身體驗花生的生長過程，進一步體會花生品格。同時，可以引導學生開展花生故事會，讓學生分享與花生相關的故事，培養(yǎng)學生的口語表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應該使用生動、富有感染力的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。在講述花生品格時，語調(diào)要深情并充滿敬佩之情，讓學生感受到教師對花生品格的認同。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解課文內(nèi)容時，可以適當延長時間，讓學生充分理解課文；在實踐環(huán)節(jié)，可以給予學生足夠的時間進行手抄報制作，展示他們的創(chuàng)造力。3.課堂提問：教師應該在課堂上積極引導學生思考，通過提問激發(fā)學生的學習興趣。在講解課文內(nèi)容時，可以提問學生關于課文的理解，引導學生深入思考；在討論花生品格時，可以提問學生如何做一個有用的人，引導學生聯(lián)系實際生活。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過展示一顆花生，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣?？梢酝ㄟ^提問學生對花生的了解，引導學生思考花生的特點和品格。教案反思：1.在教學過程中，我是否注重了課文內(nèi)容的講解，讓學生充分理解花生的品格？2.我是否合理安排了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行？3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我是否積極引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣？