三年級數(shù)學(xué)上乘除練習(xí)

三年級數(shù)學(xué)上乘除練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級數(shù)學(xué)上冊，第四章“乘除法練習(xí)”。具體包括：1.乘法口訣的運用；2.一位數(shù)除多位數(shù)的計算；3.解決實際問題，運用乘除法計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握乘法口訣，并運用到實際計算中；2.學(xué)生能夠理解一位數(shù)除多位數(shù)的計算方法，并正確進行計算；3.學(xué)生能夠運用乘除法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：一位數(shù)除多位數(shù)的計算方法，以及如何解決實際問題；2.教學(xué)重點：乘法口訣的運用，以及一位數(shù)除多位數(shù)的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個購物的情景，引出本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生思考如何計算總價。2.講解乘法口訣：引導(dǎo)學(xué)生回憶乘法口訣，并通過例題講解，讓學(xué)生掌握乘法口訣的運用。3.講解一位數(shù)除多位數(shù)：通過例題講解，讓學(xué)生理解一位數(shù)除多位數(shù)的計算方法，并能夠正確進行計算。4.解決實際問題：給學(xué)生呈現(xiàn)一些實際問題，讓學(xué)生運用乘除法進行計算，提高解決問題的能力。5.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.乘法口訣：通過板書，列出乘法口訣表，方便學(xué)生記憶和查閱。2.一位數(shù)除多位數(shù)：通過板書，展示一位數(shù)除多位數(shù)的計算步驟，幫助學(xué)生理解和掌握。七、作業(yè)設(shè)計1.2×3=2.4×5=3.6×7=2.作業(yè)答案：1.2×3=62.4×5=203.6×7=42八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對乘法口訣的掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了運用乘除法解決購物問題，還可以運用其他方法解決嗎？如何運用乘除法解決更復(fù)雜的問題？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的乘法口訣運用乘法口訣是數(shù)學(xué)中乘除法運算的基礎(chǔ)，它貫穿于整個乘除法的學(xué)習(xí)過程中。在本節(jié)課中，乘法口訣的運用是重點內(nèi)容之一。乘法口訣的學(xué)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地進行乘法運算，而且對于后續(xù)的除法運算、多位數(shù)運算以及解決實際問題都具有重要意義。補充和說明：1.乘法口訣的定義：乘法口訣是指兩個數(shù)相乘的結(jié)果，例如2×3=6，3×4=12等。它是數(shù)學(xué)乘法運算的基本規(guī)律，也是進行快速乘法計算的重要依據(jù)。2.乘法口訣的學(xué)習(xí)方法：在學(xué)習(xí)乘法口訣時，學(xué)生可以通過背誦、默寫、應(yīng)用等多種方式進行。教師可以設(shè)計一些有趣的游戲和活動，如乘法口訣接龍、乘法口訣比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。3.乘法口訣的運用：學(xué)生在掌握了乘法口訣后，可以通過實際計算來運用。例如，當(dāng)遇到一個乘法問題時，學(xué)生可以直接使用乘法口訣來計算，如2×3=6，4×5=20等。同時，學(xué)生還可以將乘法口訣運用到解決實際問題中，如購物時計算總價、計算物品的數(shù)量等。二、教學(xué)難點中的一位數(shù)除多位數(shù)計算一位數(shù)除多位數(shù)計算是本節(jié)課的難點之一。對于很多學(xué)生來說，這種計算方法較為復(fù)雜，需要進行拆分和轉(zhuǎn)換，因此在學(xué)習(xí)過程中可能會感到困惑和困難。補充和說明：1.一位數(shù)除多位數(shù)的定義：一位數(shù)除多位數(shù)是指用一個一位數(shù)去除一個多位數(shù)，得到的商也是一個多位數(shù)。例如，用2去除36，得到的商是18。2.一位數(shù)除多位數(shù)的計算方法：在進行一位數(shù)除多位數(shù)計算時，學(xué)生需要先從被除數(shù)的高位開始，看除數(shù)是否能夠整除被除數(shù)的前幾位數(shù)。如果可以整除，就在對應(yīng)的位置上寫下商的一位數(shù)；如果不能整除，就需要向下取整，并將剩余的數(shù)帶到下一位繼續(xù)計算。重復(fù)這個過程，直到計算完所有位數(shù)。3.一位數(shù)除多位數(shù)的拆分和轉(zhuǎn)換：在計算一位數(shù)除多位數(shù)時，如果直接計算較為困難，學(xué)生可以將被除數(shù)拆分成幾個部分，或者將除數(shù)進行轉(zhuǎn)換，使得計算更加簡單。例如，將36拆分成30和6，先用2去除30得到15，再用2去除6得到3，將兩個商相加得到18。三、教學(xué)過程中的實際問題解決在教學(xué)過程中，解決實際問題是非常重要的一部分。通過解決實際問題，學(xué)生可以將所學(xué)的乘除法知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。補充和說明：1.實際問題的定義：實際問題是指與生活密切相關(guān)的問題，它們涉及到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。在本節(jié)課中，實際問題主要是指運用乘除法知識來解決購物、計算數(shù)量等方面的問題。2.解決實際問題的方法：解決實際問題時，學(xué)生需要將所學(xué)的乘除法知識運用到問題中。學(xué)生需要明確問題中的已知條件和未知條件，然后運用乘法口訣和除法運算來計算答案。例如，如果問題中已知物品的單價和數(shù)量，學(xué)生可以通過乘法運算來計算總價。3.解決實際問題的注意事項：在解決實際問題時，學(xué)生需要注意一些細(xì)節(jié)和規(guī)則。例如，計算總價時需要將各個物品的價格相加，計算數(shù)量時需要將各個物品的數(shù)量相加等。同時，學(xué)生還需要注意檢查答案的合理性，如購物時總價是否正確，數(shù)量是否足夠等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法口訣和一位數(shù)除多位數(shù)時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^舉例、講解實例等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解乘法口訣時，可以提問學(xué)生：“誰能告訴我2×3等于多少？”在講解一位數(shù)除多位數(shù)時，可以提問學(xué)生：“誰能解釋一下為什么36除以2等于18？”4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，讓學(xué)生思考如何計算總價，從而引出乘除法的應(yīng)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本節(jié)課中，選擇了乘法口訣和一位數(shù)除多位數(shù)的計算作為教學(xué)內(nèi)容，這兩個知識點是乘除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)具有重要意義。2.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，運用了講解、舉例、練習(xí)等多種方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識。同時，通過情景導(dǎo)入和實際問題的解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的興趣和動力。3.教學(xué)效果的評估：在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)結(jié)果和課后作業(yè)等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估。發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在乘法口訣的掌握上較好，但在一位