北師大版六數(shù)教學(xué)計(jì)劃制定

北師大版六數(shù)教學(xué)計(jì)劃制定一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《生活中的數(shù)學(xué)》的第二節(jié)《比例的應(yīng)用》。本節(jié)課主要通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握比例的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解比例的概念，掌握比例的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。3.學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：比例的概念，比例的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：教材，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算優(yōu)惠后的價(jià)格，引出比例的概念。2.知識(shí)講解：教師通過(guò)講解比例的定義，比例的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解和掌握比例的基本知識(shí)。3.例題講解：教師通過(guò)講解一些典型的例題，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.合作交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作交流，提高解決問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：比例的定義：a:b=c:d比例的計(jì)算方法：a/b=c/d比例的應(yīng)用：（1）購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算優(yōu)惠后的價(jià)格。（2）如何計(jì)算兩人之間的速度比。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一件衣服原價(jià)100元，打8折后是多少元？（2）小明和小華同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，小明每分鐘走60米，小華每分鐘走80米，他們之間的速度比是多少？答案：（1）1000.8=80元（2）60:80=3:4（1）一瓶飲料有240毫升，現(xiàn)在要加入30毫升的水，加入后飲料和水的比例是多少？（2）甲、乙兩地相距120公里，甲地到乙地的直達(dá)列車每小時(shí)行駛80公里，繞行列車每小時(shí)行駛60公里，直達(dá)列車和繞行列車的行駛時(shí)間比是多少？答案：（1）240:30=8:1（2）120/80:120/60=3/2:2/1=3:4八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在比例的計(jì)算方面掌握得比較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，除了比例，還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用到生活中，如何運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.比例的概念：比例是指兩個(gè)比相等的式子，即a:b=c:d。這是理解比例問(wèn)題的關(guān)鍵。2.比例的計(jì)算方法：比例的計(jì)算方法是通過(guò)交叉相乘得到等式的解。即如果已知兩個(gè)比例的兩個(gè)比值，可以通過(guò)交叉相乘的方法求出另外兩個(gè)未知數(shù)。3.比例的應(yīng)用：比例在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算優(yōu)惠后的價(jià)格，計(jì)算兩人之間的速度比等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.比例的應(yīng)用：比例的應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例理解比例在生活中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生需要理解打折后的價(jià)格是如何通過(guò)比例計(jì)算得出的。2.解決實(shí)際問(wèn)題：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要將比例知識(shí)運(yùn)用到具體的情境中，如計(jì)算兩人之間的速度比。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要理解比例的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。3.合作交流：在教學(xué)過(guò)程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，這是為了提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)討論、分享經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)比例知識(shí)的理解。三、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師需要清晰地展示比例的定義、計(jì)算方法以及應(yīng)用實(shí)例。1.比例的定義：板書上應(yīng)清晰地寫出比例的定義，即a:b=c:d。2.比例的計(jì)算方法：板書上應(yīng)寫出比例的計(jì)算方法，即a/b=c/d。3.比例的應(yīng)用實(shí)例：板書上應(yīng)給出比例的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算優(yōu)惠后的價(jià)格，計(jì)算兩人之間的速度比等。通過(guò)清晰的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶比例的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解比例的概念和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也要留給學(xué)生足夠的思考和討論時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出適當(dāng)難度的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的清晰和生動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生的反應(yīng)較好。但在時(shí)間分配上，我沒(méi)有做到很好，導(dǎo)致在講解實(shí)例