小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)研究心得

小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)研究心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一篇古詩(shī)《靜夜思》。古詩(shī)原文如下：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦古詩(shī)。2.理解古詩(shī)的意境和作者的情感。3.學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)古詩(shī)詞。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意境和作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.詩(shī)文卡片3.學(xué)生課本4.音頻設(shè)備五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象夜晚的寧?kù)o和美麗。2.初讀古詩(shī)：學(xué)生自讀，注意生字的發(fā)音和節(jié)奏。3.解析詩(shī)文：講解詩(shī)文中的生字詞，解釋詞義，分析詩(shī)句的意境和作者的情感。4.體會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，分享自己類似的經(jīng)歷。5.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。6.背誦練習(xí)：學(xué)生分組背誦，互相糾正和鼓勵(lì)。7.欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的背誦，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后向家人分享這首詩(shī)，并嘗試自己創(chuàng)作一首小詩(shī)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后向家人分享《靜夜思》，并講解詩(shī)文的意境和情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的朗讀和背誦達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但在情感體驗(yàn)方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更多地利用情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)的意境和作者的情感。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓他們共同感受古詩(shī)的魅力，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。同時(shí)，可以組織詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意境和作者的情感。二、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象夜晚的寧?kù)o和美麗。2.初讀古詩(shī)：學(xué)生自讀，注意生字的發(fā)音和節(jié)奏。3.解析詩(shī)文：講解詩(shī)文中的生字詞，解釋詞義，分析詩(shī)句的意境和作者的情感。4.體會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，分享自己類似的經(jīng)歷。5.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。6.背誦練習(xí)：學(xué)生分組背誦，互相糾正和鼓勵(lì)。7.欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的背誦，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后向家人分享這首詩(shī)，并嘗試自己創(chuàng)作一首小詩(shī)。三、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后向家人分享《靜夜思》，并講解詩(shī)文的意境和情感。五、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的朗讀和背誦達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但在情感體驗(yàn)方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更多地利用情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)的意境和作者的情感。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓他們共同感受古詩(shī)的魅力，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。同時(shí)，可以組織詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。解析：在教學(xué)過(guò)程中，正確朗讀和背誦古詩(shī)是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生自讀、跟讀和分組背誦，教師可以檢查學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。在朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)示范正確的朗讀方式，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表情，以便學(xué)生能夠模仿并掌握正確的朗讀技巧。理解古詩(shī)的意境和作者的情感是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師需要通過(guò)講解詩(shī)文中的生字詞、解釋詞義和分析詩(shī)句的意境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)容。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己類似的經(jīng)歷，以便更好地體會(huì)到作者的思鄉(xiāng)之情。板書設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生更好地記憶和理解古詩(shī)。通過(guò)將詩(shī)文內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)句的結(jié)構(gòu)和意境。教師還可以利用板書設(shè)計(jì)來(lái)強(qiáng)調(diào)詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá)。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生回家后向家人分享《靜夜思》可以讓他們將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，并與他人分享學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，嘗試自己創(chuàng)作一首小詩(shī)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)古詩(shī)的魅力。拓展延伸活動(dòng)旨在將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到課堂之外，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與。通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，可以讓他們共同感受古詩(shī)的魅力，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。組織詩(shī)歌朗誦比賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以提高他們的表達(dá)能力和自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)古詩(shī)的意境和情感，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)。3.課堂提問(wèn)：在解析詩(shī)文環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用多媒體手段展示夜晚的圖片或播放相關(guān)的音樂(lè)，以創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的朗讀和背誦練習(xí)，但可能在情感體驗(yàn)方面投入的精力不夠。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)的意境和作者的情感，以提高學(xué)生的理解能力。2.在時(shí)間分配上，我注意了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，但可能在課堂提問(wèn)和互動(dòng)方面的時(shí)間安排不夠充分。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，給予他們更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。3.在情景導(dǎo)入方面，我利用了多媒體手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，但可能有些學(xué)生對(duì)此仍感到陌生和不適應(yīng)。在今后的教