秦始皇與他的臣子們的故事

秦始皇與他的臣子們的故事秦始皇與他的臣子們的故事一、教學內容本節(jié)課我們學習的教材是《中國古代史》第三章《秦朝》中的一個小節(jié)《秦始皇與他的臣子們的故事》。通過本節(jié)課的學習，我們將了解到秦始皇統(tǒng)一六國后，如何運用他的智慧和勇氣，以及他和他的臣子們之間發(fā)生的有趣故事。具體內容包括：秦始皇的統(tǒng)一六國、焚書坑儒、秦始皇與蒙恬、秦始皇與呂不韋等。二、教學目標1.了解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。2.知道秦始皇運用智慧和勇氣處理國家大事的故事。3.了解秦始皇和他的臣子們之間的趣聞軼事。三、教學難點與重點重點：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程，秦始皇運用智慧和勇氣處理國家大事的故事。難點：秦始皇和他的臣子們之間的趣聞軼事。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過播放秦始皇統(tǒng)一六國的視頻，讓學生了解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景，引發(fā)學生對秦始皇的興趣。2.知識講解：詳細講解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程，以及秦始皇運用智慧和勇氣處理國家大事的故事，如焚書坑儒、秦始皇與蒙恬等。3.故事分享：分享秦始皇與呂不韋的趣聞軼事，讓學生了解秦始皇和他的臣子們之間的深厚感情。4.隨堂練習：根據所學內容，讓學生回答一些問題，鞏固所學知識。5.課堂討論：引導學生討論秦始皇的功與過，培養(yǎng)學生的思辨能力。六、板書設計板書秦始皇與他的臣子們的故事板書內容：秦始皇的統(tǒng)一六國焚書坑儒秦始皇與蒙恬秦始皇與呂不韋七、作業(yè)設計1.請簡要描述秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程。答案：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程：秦始皇在位期間，先后滅亡了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，實現了中國歷史上的第一次統(tǒng)一。2.請講述一個秦始皇運用智慧和勇氣處理國家大事的故事。答案：焚書坑儒：秦始皇為了加強思想控制，接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只準留下有關醫(yī)藥、占卜和種植的書，其他書都要燒掉。以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。他又把暗中批評他的四位儒生，在咸陽活埋，這就是歷史上的“焚書坑儒”。3.請講述一個秦始皇和他的臣子們之間的趣聞軼事。答案：秦始皇與呂不韋：呂不韋曾為秦王提供了一名絕世美女，秦王非常喜歡她，后來知道她是呂不韋獻給自己的，于是將呂不韋貶為庶民。但秦始皇又覺得呂不韋才華橫溢，不久后又將其召回，繼續(xù)重用。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，讓學生了解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程，以及秦始皇運用智慧和勇氣處理國家大事的故事，同時也讓學生了解秦始皇和他的臣子們之間的趣聞軼事。課后，學生可以通過閱讀相關的歷史資料，進一步了解秦始皇的生平和事跡，拓展自己的知識面。同時，也可以引導學生思考秦始皇的功與過，培養(yǎng)學生的思辨能力。重點和難點解析一、秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程是本節(jié)課的重點內容。秦始皇在位期間，先后滅亡了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，實現了中國歷史上的第一次統(tǒng)一。這個過程不僅展現了秦始皇的智慧和勇氣，還體現了他的政治手腕和軍事才能。具體來說，秦始皇采取了連年征戰(zhàn)的策略，利用六國之間的矛盾，逐一攻破。他先是利用趙國的內亂，攻占了趙國的首都邯鄲。隨后，他又采取遠交近攻的策略，與燕國結盟，共同進攻齊國。在消滅齊國后，他又回過頭來攻打了燕國和楚國。他派遣蒙恬率領大軍進攻韓國和趙國，成功滅亡了這兩個國家。在這個過程中，秦始皇展現出了他卓越的軍事才能。他改革了軍制，實行了軍功爵位制度，激勵士兵勇往直前。他還實行了統(tǒng)一的度量衡和貨幣，增強了國家的經濟實力。他還推行了法律制度，加強了中央集權，使國家更加穩(wěn)定。二、秦始皇運用智慧和勇氣處理國家大事的故事焚書坑儒是秦始皇運用智慧和勇氣處理國家大事的一個典型例子。為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只準留下有關醫(yī)藥、占卜和種植的書，其他書都要燒掉。以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。他又把暗中批評他的四位儒生，在咸陽活埋，這就是歷史上的“焚書坑儒”。這個故事展示了秦始皇處理國家大事的果斷和堅決。他知道要想實現國家的長治久安，就必須加強思想控制，統(tǒng)一思想。雖然他的做法引起了一些人的不滿，但他堅定地推行了自己的政策。三、秦始皇和他的臣子們之間的趣聞軼事秦始皇與呂不韋的故事是秦始皇和他的臣子們之間的一則趣聞軼事。呂不韋曾為秦王提供了一名絕世美女，秦王非常喜歡她，后來知道她是呂不韋獻給自己的，于是將呂不韋貶為庶民。但秦始皇又覺得呂不韋才華橫溢，不久后又將其召回，繼續(xù)重用。這個故事展示了秦始皇對待臣子的寬容和識人之明。他知道呂不韋是一位才華橫溢的臣子，即使在被貶為庶民后，仍然能夠客觀地評價他的價值，并重新重用他。這表明秦始皇是一位善于發(fā)現和使用人才的君主。本節(jié)課的重點和難點主要集中在秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程、秦始皇運用智慧和勇氣處理國家大事的故事，以及秦始皇和他的臣子們之間的趣聞軼事。通過對這些內容的深入學習，學生可以更好地了解秦始皇的治國理念、政治手腕和人物特質。同時，這也為學生提供了豐富的歷史材料，激發(fā)他們對歷史的興趣和思考。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程時，教師應使用生動的語言和抑揚頓挫的語調，以吸引學生的注意力。在講述秦始皇運用智慧和勇氣處理國家大事的故事時，教師可以適當提高語調，以表達故事中的緊張感和戲劇性。2.時間分配：本節(jié)課的內容較多，教師應合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和討論時間?？梢赃m當延長對重點內容的講解，以確保學生充分理解。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生主動思考和參與。例如，在講述秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程時，可以提問學生：“你們認為秦始皇能夠統(tǒng)一六國的主要原因是什么？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過播放秦始皇統(tǒng)一六國的視頻或圖片，引發(fā)學生對秦始皇的興趣。同時，可以