小班教案美術(shù)活動(dòng)《美味的點(diǎn)心》（7篇）

小班教案美術(shù)活動(dòng)《美味的點(diǎn)心》（7篇）小班手工教案:做點(diǎn)心篇一設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)選自小班多元智能創(chuàng)意課程《真好吃》分題，因原活動(dòng)內(nèi)容不夠切合實(shí)際，所以將做面包改為做點(diǎn)心。小班孩子動(dòng)手能力弱，但是喜歡操作，況且第一次做點(diǎn)心，自己做自己吃，孩子充滿了濃厚的興趣。這一活動(dòng)從生活實(shí)際出發(fā)，把幼兒的操作定位在按意愿捏制“點(diǎn)心”上是比較合適的。幼兒通過(guò)任意的捏、搓、壓、切等動(dòng)作，自然的鍛煉了小肌肉的活動(dòng)能力，并體會(huì)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒透過(guò)玻璃現(xiàn)看到點(diǎn)心在烤箱里轉(zhuǎn)動(dòng)膨脹，聞到散發(fā)出來(lái)的陣陣香味時(shí)，并品嘗到自己制作的點(diǎn)心后，興趣怏然，情緒高漲。活動(dòng)目標(biāo)：1、提高觀察力2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力3、喜歡創(chuàng)作4、樂(lè)于與人分享食物活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙學(xué)具：兒童圍裙、小毛巾、面團(tuán)、塑料小刀、芝麻、彩針等活動(dòng)過(guò)程：一、組織談話，提示幼兒回憶曾見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)哪些小點(diǎn)心，它是什么樣子的，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心的興趣。二、觀察教師和面的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化，并說(shuō)一說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化。三、組織幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心，鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點(diǎn)心。請(qǐng)配班老師將做好的點(diǎn)心拿到微波爐中烘烤。四、組織幼兒談話：說(shuō)說(shuō)剛才你做了什么樣子的點(diǎn)心？你要給誰(shuí)吃？為什么？培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)。五、觀察微波爐烘烤點(diǎn)心的過(guò)程，簡(jiǎn)單了解烤點(diǎn)心的過(guò)程。六、互相分享烤好的點(diǎn)心，享受勞動(dòng)的快樂(lè)。幼兒大班美術(shù)課教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。3、知道剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)之一，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。4、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、剪紙的方法和技巧。2、嘗試用折剪的方法剪出窗花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種窗花圖片，幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。2、幼兒對(duì)窗花有初步的了解。3、彩紙，剪刀，筐子等工具和材料若干。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞窗花圖片，激發(fā)幼兒剪窗花的興趣。教師：小朋友，你們知道窗花嗎？它是用來(lái)干什么的？你們都在什么地方、什么時(shí)候經(jīng)?？吹剿?幼兒討論，回答問(wèn)題)讓我們一起來(lái)看一看這些美麗的窗花吧！師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對(duì)稱美、鏤空美)小結(jié)：剪紙是我們中國(guó)人發(fā)明的。剪紙能反映出人們吉祥、喜慶的心愿。窗花就是剪紙的一種，貼窗花不僅可以美化我們的生活，還可以傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過(guò)年或者喜慶的日子里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛(ài)的動(dòng)物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對(duì)稱的。二、學(xué)習(xí)剪窗花。1、老師演示剪窗花的過(guò)程讓幼兒仔細(xì)觀察：將紙對(duì)折三到四次，用剪刀剪出簡(jiǎn)單的三角形和半圓形。在將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。2、出示范例，小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來(lái)的，剪的時(shí)候要注意：(1)剪最長(zhǎng)的邊和打不開(kāi)的短邊能使窗花的中間變得漂亮。(2)剪能打開(kāi)的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得漂亮。(3)剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。(4)剪另外兩個(gè)角會(huì)使窗花變成其他形狀。(5)把能打開(kāi)的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。(6)可以剪各種圖形，注意不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。三、幼兒操作、教師指導(dǎo)(播放春節(jié)的喜慶音樂(lè))老師：你們想來(lái)試一試嗎？想和小剪刀一起去玩耍嗎？1、提出要求：(1)記住自己是怎么折、怎么剪的。(2)使用剪刀時(shí)要注意安全。(3)把剪下來(lái)的碎紙扔到筐里，保持干凈。2、幼兒自由選擇喜歡的彩紙進(jìn)行剪窗花活動(dòng)(老師一旁觀察)(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊。(2)引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷。(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過(guò)程中不要打開(kāi)看。(4)幫助個(gè)別能力差的孩子。四、評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己剪窗花的心情，結(jié)束活動(dòng)1、老師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹你的作品，問(wèn)孩子你是怎么剪的？用了什么方法為什么這么漂亮？(從對(duì)稱、圖案。顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品。)2、請(qǐng)幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造型、層次分明的窗花，互相評(píng)價(jià)。師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的窗花更美？有什么與別人不同的地方？師：今天我們小朋友自己動(dòng)手剪出了美麗的窗花，此時(shí)此刻你是什么樣的心情(幼兒說(shuō)出自己的感受)師：窗花不僅可以美化我們的生活，還可以作為禮物送給別人，那現(xiàn)在我們就把自己的美好愿望和祝福送給在座的客人老師，讓客人老師一起來(lái)分享我們的喜悅好嗎？和客人老師再見(jiàn)，帶回活動(dòng)室！五、延伸活動(dòng)：親子活動(dòng)與爸爸媽媽一起剪貼窗花今天我們剪了這么多窗花，我們可以回去教爸爸媽媽一起剪，然后貼在自己房間的窗戶上。(目的：親子活動(dòng)，拉近孩子和平日上班沒(méi)空和孩子交流的父母的親情關(guān)系。)[幼兒大班美術(shù)課教案]小班手工教案:做點(diǎn)心篇三【活動(dòng)思路】本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容是通過(guò)小兔媽媽分點(diǎn)心的情景引入，教師為幼兒準(zhǔn)備形狀顏色不一樣圖形點(diǎn)心，通過(guò)教師示范，提醒幼兒操作時(shí)是不用去在意點(diǎn)心的形狀，將同一顏色的點(diǎn)心放在一個(gè)盤子里，并通過(guò)相關(guān)活動(dòng)——裝點(diǎn)心鞏固所學(xué)內(nèi)容?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。2、能按照分類規(guī)則把材料分完。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】堅(jiān)持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。【活動(dòng)難點(diǎn)】進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板；顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分。1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀？小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心；小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎？”二、基本部分。1、演示分類規(guī)則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分？”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。2、提問(wèn)：“他分的對(duì)嗎？看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎？小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們?！?、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)?！鞍搭伾b點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。三、結(jié)束部分。整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法?！净顒?dòng)反思】開(kāi)始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊?；静糠?，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。小百科：點(diǎn)心是糕點(diǎn)之類的食品。相傳東晉時(shí)期一大將軍，見(jiàn)到戰(zhàn)士們?nèi)找寡獞?zhàn)沙場(chǎng)，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動(dòng)，隨即傳令烘制民間喜愛(ài)的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點(diǎn)點(diǎn)心意”。自此以后，“點(diǎn)心”的名字便傳開(kāi)了，并一直延用至今。大班美術(shù)課教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實(shí)物投影儀一臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳；我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)二、幼兒畫(huà)手型。1、小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎？教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫(huà)。3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。三、幼兒嘗試手型組合。1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)2、你覺(jué)得這些手型像什么？(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣！我們一起來(lái)試一試吧。5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。四、粘貼手型組合圖。1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子看，一拿起來(lái)就會(huì)散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢？2、請(qǐng)幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。五、欣賞作品。1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。[大班美術(shù)課教案]小班手工教案:做點(diǎn)心篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、壓、搓的方法制作成常見(jiàn)的點(diǎn)心，表現(xiàn)出各種點(diǎn)心的特征。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點(diǎn)心上印花紋或戳成小洞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集一些有關(guān)點(diǎn)心的圖片例如：蛋糕、餅干等。2、木偶廚師一個(gè)，橡皮泥、泥工板、牙簽、有凹凸面的瓶蓋、印章等。3、布置一個(gè)角落做娃娃家。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的小朋友起床后要吃點(diǎn)心了，可是我的點(diǎn)心還沒(méi)做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎？二、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)心。提示：師：想想看，我們平時(shí)吃過(guò)哪些點(diǎn)心，他們是怎么形狀的？幼兒進(jìn)行回答。師：教師廚師點(diǎn)心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。師：請(qǐng)小朋友們看看這些點(diǎn)心都有些什么形狀的呀？幼兒進(jìn)行討論回答。教師進(jìn)行總結(jié)：這些點(diǎn)心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個(gè)球，有的是長(zhǎng)條的，有的是長(zhǎng)方形的，上面還要各種花紋呢？三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、教師出木偶：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫我做點(diǎn)心。2、師：我們?cè)谧龅綍r(shí)候，先想好做什么點(diǎn)心，怎樣做，是團(tuán)圓呢？搓長(zhǎng)呢？還是壓扁？想好了就開(kāi)始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅干上一些小洞，可以用牙簽在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓印（教師進(jìn)行示范）3、做好點(diǎn)心后，把點(diǎn)心送到娃娃家去。4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，提示幼兒要有條理的進(jìn)行操作，要做得光滑。重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將蛋卷皮壓長(zhǎng)、壓薄，卷得粗細(xì)適當(dāng)。5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。將點(diǎn)心放進(jìn)娃娃家，教師學(xué)木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這么多點(diǎn)心，謝謝你們了！以后請(qǐng)你們到娃娃家去做小客人。活動(dòng)延伸游戲中，幼兒還可以為娃娃家繼續(xù)制作點(diǎn)心。效果分析：《小班手工活動(dòng)教案：“一盤點(diǎn)心”》摘要：吃點(diǎn)心了，可是我的點(diǎn)心還沒(méi)做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎？二、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)心。提示：師：想想看，我們平時(shí)吃過(guò)哪些點(diǎn)心，他們是怎么形狀的？幼兒進(jìn)行回答。師：教師廚師點(diǎn)心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。大班美術(shù)課《學(xué)做點(diǎn)心》教案篇六大班美術(shù)課《學(xué)做點(diǎn)心》教案活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用。2．初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心，探索和出軟硬適度的面團(tuán)。3．培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5．在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。2．搟面杖、圓形筷子、盆子若干。3．課前組織幼兒洗手，進(jìn)行桌面消毒。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)回憶，引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過(guò)哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢？（教師出示幼兒說(shuō)到的點(diǎn)心）今天，我們就一起來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。二、感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。1．觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）（2）小結(jié)：面粉是白白的`、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒(méi)有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。2．介紹發(fā)酵粉的作用。（1）出示發(fā)酵粉，引導(dǎo)幼兒觀察。這是什么？請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。（2）介紹作用：做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉，可以使做出來(lái)的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。（3）引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。三、感知面團(tuán)特性。有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？（1）請(qǐng)幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢？（2）幼兒操作，探索和面的方法。鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形；面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。（3）了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干？幼兒小組討論，集體交流。（4）幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán)。四、學(xué)習(xí)制作花卷的技能。1．出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察。小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來(lái)的？幼兒自由討論，集體交流。2．小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng)，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。3．全體幼兒操作，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。五、自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。你還想用面團(tuán)做什么？1．幼兒操作：自由玩面團(tuán)，鼓勵(lì)他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。2．交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。幼兒成果：（1）將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻，做成麻團(tuán)。（2）將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起，變成麻花或油條。（3）將面團(tuán)搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。3．欣賞制作成果：鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩成果，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)延伸：將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗?；顒?dòng)建議：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的?；顒?dòng)反思：孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候，最愛(ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心，在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心，更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和成功的喜悅。小百科：點(diǎn)心是糕點(diǎn)之類的食品。相傳東晉時(shí)期一大將軍，見(jiàn)到戰(zhàn)士們?nèi)找?/p>