小班語(yǔ)言《小藍(lán)和小黃》教案10篇

小班語(yǔ)言《小藍(lán)和小黃》教案10篇小班語(yǔ)言《小藍(lán)和小黃》教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1.知道藍(lán)色和黃色在一起會(huì)變成綠色。2.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。3.學(xué)習(xí)用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說(shuō)說(shuō)是什么。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、彩色紙、白色素描紙活動(dòng)準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入部分師：今天，我們班來(lái)了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當(dāng)場(chǎng)撕出藍(lán)色的圓形紙）歡迎我們的`第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。師：小藍(lán)和小黃很調(diào)皮哦，發(fā)生過(guò)不少有趣的事兒，你們想不想知道啊？那就讓我們一起來(lái)看一看吧？二、師幼共讀故事，激發(fā)想象，體會(huì)故事的愛意。1、讀封面，“小藍(lán)和小黃”2、一起欣賞繪本。三、動(dòng)手變一變老師為你們準(zhǔn)備了很多的彩色紙，請(qǐng)你也來(lái)變一變。小藍(lán)和小黃小班語(yǔ)言教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩顏料游戲中，知道藍(lán)色和黃色混合一起變成綠色，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂(lè)趣。2、在聽故事的過(guò)程中，激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣性。3、在“抱一抱”游戲中增進(jìn)同伴的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小藍(lán)和小黃》繪本PPT、電腦一臺(tái)。2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)一下常見的顏色（1）用彩色卡紙請(qǐng)小朋友搶答顏色，調(diào)動(dòng)一下孩子們的積極性。（2）師：我們一起玩一個(gè)“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？二、抱一抱游戲師：你的好朋友是誰(shuí)？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個(gè)圈，一起抱一抱。三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認(rèn)識(shí)書名《小藍(lán)和小黃》師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰(shuí)是小藍(lán)？誰(shuí)是小黃？2、細(xì)節(jié)閱讀，一起欣賞繪本師：誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸？誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽？引導(dǎo)幼兒觀察大小，并說(shuō)說(shuō)：這是藍(lán)爸爸，這是藍(lán)媽媽，這是小黃。小藍(lán)的好朋友都叫什么名字？小黃會(huì)去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？重點(diǎn)觀察：藏貓貓、排排坐。注意：1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察小藍(lán)去哪兒，并說(shuō)一說(shuō)孩子的理解。2、然后故事媽媽再講述。四、玩顏料游戲，小小魔法師來(lái)啦！（注意：故事媽媽先示范操作）師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠色嗎？我們一起試一試？孩子們用一次性筷子蘸些藍(lán)色顏料攪拌在準(zhǔn)備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細(xì)心觀察。五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。注意：1、游戲口吻：小藍(lán)、小紅抱一抱2、游戲時(shí)人手一份材料：兩個(gè)杯子人手一份3、請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：藍(lán)色+紅色=紫色紅色+黃色=橙色紅色+綠色+黃色=咖啡色六、故事媽媽要總結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色合在一起，會(huì)變成另一種顏色?！缎∷{(lán)和小黃》教案篇三【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。2、探索紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，并能運(yùn)用配出的顏色進(jìn)行涂色。?3、喜歡探究顏色的變化，感受探索顏色奧秘的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？在日常生活中，幼兒了解常見顏色的名稱，經(jīng)常使用顏色，知道顏色是多種多樣的。2、教具和學(xué)具紅、黃、藍(lán)顏料若干；教師使用的ppt、實(shí)驗(yàn)記錄表；幼兒使用的筆刷、紙杯、抹布、以及實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表?！净顒?dòng)重點(diǎn)】探索紅、黃、藍(lán)兩兩混合的變化，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色?！净顒?dòng)難點(diǎn)】能運(yùn)用色彩混合原理配出需要的顏色，嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開始部分：繪本導(dǎo)入1、繪本導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師從桌面上擺放的藍(lán)色和黃色的泡泡泥導(dǎo)入《小藍(lán)和小黃》的繪本故事，并開始講解繪本。2、第一個(gè)混合實(shí)驗(yàn)講到“小藍(lán)和小黃開心地抱在一起”時(shí)，教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)小藍(lán)和小黃抱在一起的結(jié)果。此時(shí)，教師用黃色和藍(lán)色的顏料進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)，給幼兒做示范。3、教師繼續(xù)講述繪本。4、講完繪本后，針對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。——《小藍(lán)和小黃》的故事講完了，那我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事中我們明白了什么？（原來(lái)藍(lán)和黃混合在一起會(huì)變成綠色）二、基本部分：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并給蔬果涂色1、激發(fā)試驗(yàn)的欲望，了解實(shí)驗(yàn)材料（1）引導(dǎo)幼兒觀察果蔬輪廓圖，引發(fā)幼兒配色、涂色的欲望。教師出示果蔬輪廓圖，引導(dǎo)幼兒分析各種說(shuō)過(guò)、蔬菜所需的顏色。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)有現(xiàn)成的顏色，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用三原色調(diào)配處所需的顏色。（2）介紹實(shí)驗(yàn)材料引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)材料：紅黃藍(lán)顏料，筆刷、顏色標(biāo)簽，實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表。2、提出實(shí)驗(yàn)要求（1）自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色（2）記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。（3）給蔬果涂色：運(yùn)用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。1、幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)三、結(jié)束部分：1、展示與交流（1）幼兒將記錄和涂色表展示在記錄卡上。（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄，和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及交流進(jìn)行小結(jié)。（用ppt動(dòng)畫展示）【活動(dòng)延伸】鼓勵(lì)幼兒到區(qū)角利用三種顏色進(jìn)行變色，進(jìn)一步探究顏色的變化，發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘?！缎∷{(lán)和小黃》教案篇四本周的教學(xué)主題是“彩色世界”，于是我把繪本《小藍(lán)和小黃》納入教學(xué)活動(dòng)內(nèi)?！缎∷{(lán)和小黃》是美國(guó)李?yuàn)W尼的作品，是關(guān)于顏色會(huì)有趣變化的繪本。大致內(nèi)容是小藍(lán)和小黃是兩個(gè)好朋友，小藍(lán)因爸爸媽媽出門而去找小黃一起玩的時(shí)候就抱在了一起，變成了小綠，結(jié)果誰(shuí)也回不了家，因?yàn)樗{(lán)爸爸藍(lán)媽媽不認(rèn)識(shí)小綠，黃爸爸黃媽媽也不認(rèn)識(shí)小綠，最后他們哭啊哭啊，又變回了小藍(lán)和小黃，然后小藍(lán)帶著小黃去找藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽，經(jīng)過(guò)抱一抱后知道原來(lái)真的會(huì)變成小綠，于是，大家一起去找黃爸爸黃媽媽，大家一起擁抱，慢慢地，都變成了小綠。這是不是有趣的故事呢？我用了flash的課件進(jìn)行了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)槿∷{(lán)和小黃的重點(diǎn)部分是關(guān)于變成小綠這個(gè)三間色之一的變化過(guò)程用flash能很好地展現(xiàn)出來(lái)。我是從以下兩方面著手的：一是小藍(lán)和小黃抱一抱變成綠色；二是不能一個(gè)人出門。在我引導(dǎo)幼兒看了一遍課件后，孩子們對(duì)故事的名字沒(méi)有記住，卻記住了這個(gè)重點(diǎn)的變色過(guò)程和結(jié)果，因?yàn)檫@個(gè)變色過(guò)程很形象很生動(dòng)也很有趣，可見孩子們對(duì)知識(shí)的難點(diǎn)只要通過(guò)適合他們的方式就能讓他們得到收獲。在看第二遍之前我要求：看完了，要告訴我故事的名稱和發(fā)生了什么故事？結(jié)果，在第二遍看完后，大多數(shù)小朋友都能告訴我“小藍(lán)和小黃”，對(duì)于故事內(nèi)容也能在我的引導(dǎo)下敘述完整，真的很棒！為了進(jìn)一步加深印象，在操作過(guò)程中，我用油畫棒畫了小藍(lán)，一個(gè)小黃，在讓他們抱一抱時(shí)，發(fā)現(xiàn)真的變成小綠了！這可讓孩子們激動(dòng)啊！于是，讓所有的小朋友都一一進(jìn)行操作，都變成了“小小魔法師”！就在自己動(dòng)手操作中讓孩子們的知識(shí)點(diǎn)有了新的突破，完成了活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。另外，關(guān)于“小藍(lán)沒(méi)有聽爸爸媽媽的話，自己出門找朋友了?！边@件事情是對(duì)還是錯(cuò)？我們師生進(jìn)行了討論，最后，一致決定要聽爸爸媽媽的話，不能自己一個(gè)人出門，應(yīng)該不要出去，要么和爸爸媽媽拉拉手再出去玩。其實(shí)繪本教學(xué)是很有趣的，你可以從這個(gè)角度挖掘，也可以從哪個(gè)角度深入，及時(shí)針對(duì)班內(nèi)幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展水平進(jìn)行適時(shí)適宜的指導(dǎo)才是最需要的。《小藍(lán)和小黃》教案篇五活動(dòng)背景：《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書和一種與書有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合，讓幼兒就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、積極參與閱讀活動(dòng)，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。2、知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。3、享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;2、藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。3、幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出繪本故事的主人公出示“小藍(lán)”：“今天來(lái)了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好朋友叫小黃。”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候小藍(lán)和小黃。二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事1、介紹小藍(lán)和小黃的一家。①幼兒觀察畫面并提問(wèn)：“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？”②引導(dǎo)幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸（媽媽）？”③小結(jié)：“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人?！?、小藍(lán)和小黃一起做游戲①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁?？”（拉圈圈、捉迷藏）②幼兒人手一個(gè)小藍(lán)或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結(jié)伴游戲的快樂(lè)?！靶∷{(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來(lái)吧?！雹鄹惺苌ǖ闹丿B變色?！靶∷{(lán)和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍(lán)和小黃也來(lái)抱一抱，看看便會(huì)變成什么呢？”小藍(lán)和小黃小班語(yǔ)言教案篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好?。?）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。二、和小藍(lán)小黃做游戲1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？3、快看快看，它們又變成什么了呀？3、變變變，圍在一起變成了什么？4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見！《小藍(lán)和小黃》教案篇七活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出繪本故事的主人公通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁(yè)講述內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家①幼兒觀察畫面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。3、內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰(shuí)？②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。4、內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。5、內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁?？②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“————快出來(lái)?！?、內(nèi)頁(yè)六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來(lái)的？②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。7、內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。教學(xué)反思1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）《小藍(lán)和小黃》教案篇八設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出，大班孩子的社會(huì)情感正在逐步發(fā)展起來(lái)，但是如果想讓他們的社會(huì)情感穩(wěn)定發(fā)展，就需要我們成人的引導(dǎo)、提醒和推動(dòng)?！缎↑S和小藍(lán)》這本書，用抽象生動(dòng)的色塊，講述了關(guān)于人際關(guān)系、關(guān)于友誼的故事。通過(guò)欣賞故事，通過(guò)寬松環(huán)境氛圍的討論活動(dòng)，通過(guò)貼合實(shí)際生活的回顧呈現(xiàn)，來(lái)激發(fā)大班孩子的責(zé)任感、關(guān)愛他人的情感、任務(wù)意識(shí)等，使他們的社會(huì)情感的發(fā)展會(huì)越來(lái)越主動(dòng)、積極。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)抽象的畫面理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體味親情和友情。2、嘗試用撕紙的方式表達(dá)簡(jiǎn)單情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制大書《小藍(lán)和小黃》2、膠棒、白紙、手工紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出故事用邊撕紙邊講述的方式進(jìn)行自我介紹，引出故事內(nèi)容二、討論故事看！“這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，住著藍(lán)爸爸，和藍(lán)媽媽，（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，為什么？）小藍(lán)有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會(huì)給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈，在學(xué)校里，他們整整齊齊排排坐，（你們?cè)趯W(xué)校也這樣嗎？除了上課還有什么時(shí)候會(huì)排排坐？）放了學(xué)以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你呆在家里別出去”。（小藍(lán)聽話了嗎？）可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了，唉！街對(duì)面的房子里沒(méi)有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果她們變成了綠的了。（驚訝！）然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過(guò)一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現(xiàn)在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認(rèn)識(shí)他們嗎？）回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說(shuō)：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧？”（能認(rèn)出來(lái)嗎？真擔(dān)心）藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了?，F(xiàn)在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對(duì)面去報(bào)告這個(gè)消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。三、撕貼故事小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么制作出來(lái)的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來(lái)的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來(lái)撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀察指導(dǎo)。）四、展示故事請(qǐng)小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個(gè)別講述。五、延伸故事今天老師和小朋友們一同分享了一個(gè)很好聽的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗(yàn)，看看藍(lán)顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？活動(dòng)反思：大班孩子抽象思維已開始萌芽，觀察能力、語(yǔ)言表述能力大大提高，本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵(lì)幼兒幻想、創(chuàng)造的因素，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望。最后，通過(guò)撕紙活動(dòng)的嘗試，孩子們的生活畫面在腦海中重溫再現(xiàn)，通過(guò)撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體驗(yàn)。《小藍(lán)和小黃》教案篇九活動(dòng)目標(biāo)：1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象，猜測(cè)故事情節(jié)。2、積極參與閱讀活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。活動(dòng)準(zhǔn)備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍(lán)和小黃》，黃、藍(lán)顏料人手一份，其他顏色若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示繪本封面，今天老師來(lái)給小朋友講一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜一猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢？小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。你們看，這就是小藍(lán)（出示小紙片）我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧（小藍(lán)你好）這是小黃，干小黃打個(gè)招呼吧（小黃你好）二、欣賞幻燈片，分段理解和預(yù)測(cè)故事發(fā)展1、分段理解故事第一段，小藍(lán)家這是小藍(lán)家，你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人，都是誰(shuí)啊？你覺得哪個(gè)是藍(lán)爸爸？哪個(gè)是藍(lán)媽媽？為什么？小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人，他們是相親相愛的一家人。你知道什么是相親相愛嗎？你家里有幾口人，都是誰(shuí)？第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲小藍(lán)有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？幼兒給各種顏色卡片起名字?？墒撬詈玫呐笥咽切↑S，你有最好的朋友嗎？是誰(shuí)？小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾口人？都是誰(shuí)？小結(jié)：小黃的`家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）小結(jié)：他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？小藍(lán)和它的朋友們?cè)谟變簣@都會(huì)學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？放學(xué)了，他們?cè)趺醋?？你們是怎么做的？第三段，好朋友抱在一起小藍(lán)終于找到了小黃，這時(shí)候小藍(lán)的心情是什么樣的？?jī)蓚€(gè)好朋友見了面，會(huì)做些什么呢？他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？第四段，綠他們的爸爸媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒自由猜想。聽了爸爸媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？看圖片講述故事到故事結(jié)尾。2、通過(guò)提問(wèn)回想，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？三、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變成綠色故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來(lái)試一試好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍(lán)和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來(lái)試一試，他們抱在一起會(huì)不會(huì)變成綠色好嗎？請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。四、延伸顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會(huì)變成什么你想知道嗎？老師動(dòng)手操作，激發(fā)孩子對(duì)顏色變化的無(wú)限興趣。老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。小班語(yǔ)言《小藍(lán)和小黃》教案篇十設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子，對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，而且這階段的孩子只對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。根據(jù)這一情況，為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過(guò)程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂(lè)，孩子們?cè)诓僮骱陀螒蛑袑W(xué)習(xí)故事和顏色的變化，體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號(hào)量杯，音樂(lè)，油畫棒，大樹的掛圖等?；顒?dòng)過(guò)程：一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃1。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。2。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看吧。二、操作演示，感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化（一）看一看，說(shuō)一說(shuō)1。教師用顏料水示范，將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。2。教師出示蘋果寶寶，分別用藍(lán)黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍(lán)衣服、黃衣服、綠衣服（二）做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。第一組：給小動(dòng)物穿綠衣服。請(qǐng)幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作，將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動(dòng)物的卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的`變化。第二組：請(qǐng)幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍(lán)色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍(lán)葉子全部變成綠葉子。幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請(qǐng)到大樹底下展示。三、繪本閱讀：小藍(lán)和小黃今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，我們一起去看看吧！1.介紹小藍(lán)家幼兒觀察畫面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰(shuí)？小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。2.介紹小黃家幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。3.小藍(lán)和小黃擁抱變色小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊。可是，發(fā)生了什么事呢？（畫面定格）4.