青島版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程綱要

五年級(jí)《美術(shù)（下冊(cè)）課程綱要》學(xué)校名稱(chēng)：課程類(lèi)型：基礎(chǔ)課程教學(xué)材料：青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)（2014版）授課時(shí)間：20課時(shí)適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)設(shè)計(jì)教師：五年級(jí)美術(shù)教師日期：2023年2月16日課程背景：1、從整體結(jié)構(gòu)上看,注重知識(shí)的延續(xù)性.

本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系,和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式,因此,教師在安排教學(xué)時(shí),課序可以根據(jù)季節(jié),學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整.同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接.2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看,強(qiáng)調(diào)綜合性.

全冊(cè)共有20課,其中造型?表現(xiàn)和設(shè)計(jì)?應(yīng)用占有較大比重,欣賞?評(píng)述有專(zhuān)題欣賞,但大多隨堂教學(xué)相對(duì)比較薄弱,"綜合?探索"

領(lǐng)域有兩課,但其他課中也滲透了綜合,如:《喜怒哀樂(lè)》中感受人的情緒,體現(xiàn)了人文的綜合.再如:《形體的組合》是數(shù)學(xué)與美術(shù)的結(jié)合;《學(xué)構(gòu)圖》是美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合,在教學(xué)中體現(xiàn)遠(yuǎn)小近大的知識(shí),講與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識(shí),體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和.3、從主題選擇上看,突出多元化與趣味性.

"美術(shù)與社會(huì)"

主題有5課占總數(shù)29.4%

,"美術(shù)與自然"主題有2課占總數(shù)的11.8%,"純學(xué)科表現(xiàn)"主題有5課,動(dòng)手實(shí)踐占總數(shù)的29.4%,在其他主題方面(包括生活用品,機(jī)械等)共有6課,占總數(shù)的35.3%.從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊(cè)教科書(shū)淡化了"美術(shù)與自我"主題,

而"純學(xué)科表現(xiàn)"主題比前幾冊(cè)有了強(qiáng)化,

體現(xiàn)了知識(shí)的基礎(chǔ)性.同時(shí)注重傳承民族傳統(tǒng)文化,編排了《愛(ài)護(hù)家園》,《珍愛(ài)國(guó)寶》。課程目標(biāo)：[造型·表現(xiàn)]：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。[設(shè)計(jì)·應(yīng)用]：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。[欣賞·評(píng)述]：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。[綜合·探索]：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。課程內(nèi)容：課題內(nèi)容課時(shí)第1課形的魅力1第2課形體的組合1第3課抽象的雕塑1第4課學(xué)構(gòu)圖1第5課靜物寫(xiě)生1第6課喜怒哀樂(lè)1第7課夸張的臉1第8課神奇的肥皂粉1第9課寫(xiě)意蔬果1第10課寫(xiě)意動(dòng)物1第11課學(xué)畫(huà)松樹(shù)1第12課十二生肖1第13課風(fēng)箏的魅力1第14課微觀世界1第15課會(huì)亮的玩具1第16課小布偶1第17課電腦美術(shù)——對(duì)稱(chēng)圖形1第18課旅游節(jié)1第19課舞臺(tái)上的布景1第20課珍愛(ài)國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)1課程實(shí)施：（一）課程資源1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)，人民教育出版社，2017出版。2.自制及《教師教學(xué)用書(shū)》配置的教學(xué)資源包，相關(guān)教學(xué)PPT、flash課件；3.必要的教具和學(xué)具：彩筆、水彩、毛筆、畫(huà)紙等。（二）教學(xué)方法1.課堂多采用小組合作的形式完成。讓每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，都有參與的機(jī)會(huì)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)為全體學(xué)生，尤其是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了更多的課堂參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了主體參與性。2.小學(xué)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)雖不同于科學(xué)家的研究工作，但是組織形式和探究過(guò)程的相似，為學(xué)生完成作品獲得成功提供了保證。3．開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)將個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為全組共有的認(rèn)識(shí)成果，培養(yǎng)了群體意識(shí)和活動(dòng)能力。4．小組合作學(xué)習(xí)有互查作用，能使學(xué)生從別人的經(jīng)驗(yàn)和方法思路中學(xué)到更多知識(shí)。5．小組合作學(xué)習(xí)后的匯報(bào)有利于開(kāi)展有競(jìng)爭(zhēng)的合作，還可以將小組共同的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為全班共有，能激發(fā)創(chuàng)新，拓展思維，提高了教學(xué)實(shí)效。6．小組學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的過(guò)程，具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用?？梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)能力。先學(xué)后教：課前預(yù)學(xué)探究，課中互助交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和質(zhì)疑，重點(diǎn)釋疑共享，課堂反饋，鞏固拓展。（三）提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法1、問(wèn)題教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)。2、情境教學(xué)。在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具材料的使用效果，學(xué)習(xí)基本色彩知識(shí)。走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色等。3、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成作品等活動(dòng)。4、講授與訓(xùn)練：精講主要知識(shí)，精煉主要內(nèi)容，并認(rèn)真反饋，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。課程評(píng)價(jià)1.定性的評(píng)價(jià)：主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、動(dòng)力、習(xí)慣、是否積極主動(dòng)參與教學(xué)的雙向活動(dòng)、在小組交流中能否與他人開(kāi)展合作、是否愿意與同伴交流、是否反思自己的學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的方式：學(xué)生自評(píng)：自我總結(jié)為主，結(jié)合自己在學(xué)習(xí)小組中