統(tǒng)編版語文四年級上冊第24課《延安我把你追尋》精美課件

統(tǒng)編四語上教案匹配版24*

延安，我把你追尋厘清事件自由朗讀全詩，要求：讀準字音，讀通詩句。詩中寫了詩人在追尋什么？像翩翩歸來的燕子，

在追尋昔日的春光；

像茁壯成長的小樹，

在追尋雨露和太陽。延安，我把你追尋1xī追尋你，延河叮咚的流水，

追尋你，棗園梨花的清香，

追尋你，南泥灣開荒的镢頭，

追尋你，楊家?guī)X講話的會場。2jué一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；

我們永遠告別了破舊的茅屋，

卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。3sǔnmáolínlánɡkànɡ宇宙飛船探索太空的奧秘，

電子計算機奏出美妙的交響；

我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，

卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。4延安，你的精神燦爛輝煌！

一旦失去了你啊，

那就仿佛沒有了靈魂，

怎能向美好的未來展翅飛翔？5dànhuánɡ啊！延安，我把你追尋，

追尋信念，追尋金色的理想；

追尋溫暖，追尋明媚的春光；

追尋光明，追尋火紅的太陽！6mèi詩歌讀起來有節(jié)奏感還在于詩歌講究韻律，你能發(fā)現(xiàn)這首詩押什么韻嗎？ɑnɡ交流：詩人在追尋什么？延河叮咚的流水棗園梨花的清香南泥灣開荒的镢頭楊家?guī)X講話的會場作者為什么要追尋“延河叮咚的水流”“棗園梨花的清香”“南泥灣開荒的镢頭”“楊家?guī)X講話的會場”？請結合查找到的資料說說自己的理解。從“南泥灣開荒”明白了什么？

短短三年，三五九旅自力更生、艱苦奮斗，使荒無人煙的南泥灣變成了遍地牛羊、處處莊稼的“陜北好江南”?！澳夏酁抽_荒的镢頭”代表什么？“镢頭”象征著自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務的延安精神。“延河叮咚的流水”其實是在追尋人們在延河邊度過的美好革命歲月?！皸棃@梨花的清香”是在追尋毛主席等中央領導同志在棗園展開革命工作。“楊家?guī)X講話的會場”是在追尋黨中央和毛主席對中國革命的正確領導。詩人追尋延安，其實是在追尋延安精神，即自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務的精神。追尋你，延河叮咚的流水，

追尋你，棗園梨花的清香，

追尋你，南泥灣開荒的镢頭，

追尋你，楊家?guī)X講話的會場。2排比句語氣越來越強烈，心情越來越激動，語調(diào)越來越高昂。追溯本源讀第3、4小節(jié)，說一說：如今的延安和當時戰(zhàn)爭時期的延安有什么不同？詩人是怎么描寫的？破舊的茅屋窯洞在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，物質生活十分匱乏，人們住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。宇宙飛船、電子計算機科技發(fā)展迅速，給人類帶來翻天覆地的變化。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；大量涌現(xiàn)數(shù)量、種類多經(jīng)濟發(fā)展，人們生活條件越來越好。為什么會發(fā)生如此大的變化？因為延安人民繼承了——自力更生、艱苦奮斗的精神；傳承了——實事求是、全心全意為人民服務的精神。我們繼承了延安精神，我們丟棄的又是什么呢？我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。結合課前搜集的資料，理解這些短語。過去貧窮的生活破舊的茅屋過去落后的生產(chǎn)條件老牛破車革命戰(zhàn)爭年代親熱的軍民關系，火熱的斗爭生活。延安窯洞溫熱的土炕表面指延安的寶塔山高聳入云，頂天立地，實際上指延安精神。寶塔山頂天立地的脊梁我們丟棄的是__________，繼承的是__________，是_________、_________的精神，是__________、______________________的精神。貧窮落后延安精神自力更生艱苦奮斗實事求是全心全意為人民服務讀詩歌第5節(jié)，思考：為什么一旦失去延安精神，就仿佛沒有了靈魂？延安，你的精神燦爛輝煌！

一旦失去了你啊，

那就仿佛沒有了靈魂，

怎能向美好的未來展翅飛翔？想象說話：如果沒有自力更生、艱苦奮斗的精神，現(xiàn)在的延安可能會是一幅怎樣的景象？可能是一座座低矮的住房、一件件破舊的家具、一條條泥濘的小路……朗讀詩歌第3～5節(jié)，再說說你的感受。延安精神在現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著如此重要的作用，難怪詩人要追尋延安。升華主旨詩人創(chuàng)作背景資料：1974年，詩人到延安采訪，看到人民依然比較貧困，心里難過極了。歸來后，寫了一首詩《延安，我為你哭泣》。1991年，詩人再次到延安采訪，參觀了棗園、南泥灣、楊家?guī)X、寶塔山等地，延安發(fā)生了翻天覆地的變化，詩人便創(chuàng)作了《延安，我把你追尋》這首詩?？戳诉@些資料，你有什么想說的？詩人目睹了延安由弱到強、由貧到富的變化，心情無比激動。詩人知道使延安發(fā)生如此翻天覆地的變化就是——延安精神自由讀、齊讀詩歌第1節(jié)，體悟詩人如何追尋及追尋時的心情。急切的迫切的像翩翩歸來的燕子，

在追尋昔日的春光；

像茁壯成長的小樹，

在追尋雨露和太陽。今日，我們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。請同學們仿照詩歌第3、4節(jié)寫一寫。所有這些變化是因為什么？我們繼承了——自力更生、艱苦奮斗的精神；傳承了——實事求是、全心全意為人民服務的精神。聯(lián)系自己的學習、生活實際，談談怎樣才能把延安精神發(fā)揚光大。在學習生活中，遇到困難挫折要勇敢面對，不退縮，不低頭；學習上要勤奮，肯吃苦；團結同學，樂于助人；生活中節(jié)約糧食、紙張，不浪費一粒米、一張紙……全班朗讀整首詩，最后一節(jié)師生合作重復朗讀。24*

延安，我把你追尋（厘清主要事件）結構梳理追尋什么（追溯事物本源）為什么追尋（升華終極主旨）怎么追尋艱苦奮斗精神24延安，我把你追尋*

延安：位于陜西省北部、延河中游，地處陜北高原中部，是陜北經(jīng)濟、文化、交通中心。有“革命圣地”之稱。高等學校有延安大學，古跡有明代寶塔，紀念地有棗園、王家坪、楊家?guī)X、鳳凰山麓、南泥灣等。建有延安革命紀念館。

祁念曾，河南洛陽人，筆名祁星。1968年畢業(yè)于北京大學中文系。曾任《紅旗》雜志記者?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會會員。主要作品：詩集《人生之戀》；散文集《紅燭之歌》《寶雞漫游》等。作者簡介認真朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，在每個小節(jié)前面標上序號，然后說一說：這篇課文一共有幾小節(jié)。初讀課文123456延安昔日春筍

茅屋土炕明媚

一旦延安昔日春筍

茅屋土炕明媚

一旦初讀課文yánxīsǔnmáokànɡm(xù)èidàn平舌音后鼻音延昔筍茅炕旦媚_____高樓大廈_____廈門廈shàxià①大屋子；②房子后面突出的部分。地名，在福建省。初讀課文xiàshà像／翩翩歸來的燕子，

在／追尋／昔日的春光；

像／茁壯成長的小樹，

在／追尋／雨露和太陽。有感情的朗讀課文，把握朗讀節(jié)奏。延安，／我把你／追尋1品讀課文追尋你，／延河／叮咚的流水，

追尋你，／棗園／梨花的清香，

追尋你，／南泥灣／開荒的镢頭，

追尋你，／楊家?guī)X／講話的會場。2品讀課文一排排／高樓大廈／像雨后春筍，一件件／家用電器／滿目琳瑯；

我們／永遠／告別了／破舊的茅屋，

卻忘不了／延安窯洞／溫熱的土炕。3品讀課文宇宙飛船／探索／太空的奧秘，

電子計算機／奏出／美妙的交響；

我們／毫不猶豫／丟掉了／老牛破車，

卻不能丟／寶塔山／頂天立地的脊梁。4品讀課文延安，／你的精神／燦爛輝煌！

一旦／失去了你啊，

那就／仿佛／沒有了／靈魂，

怎能向／美好的／未來／展翅飛翔？5品讀課文?。。影玻野涯悖穼?，

追尋／信念，追尋／金色的理想；

追尋／溫暖，追尋／明媚的春光；

追尋／光明，追尋／火紅的太陽！6品讀課文找一找詩的韻腳全詩押的是ɑnɡ韻，每節(jié)詩二四句末尾的一個字都有ɑnɡ。韻腳是：光、陽、香、場、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、光、陽。品讀課文自由讀課文，思考：全文可以分為幾個部分？三個部分（1、2節(jié)）對于延安精神的追尋（3、4節(jié)）實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神（5、6節(jié)）時代呼喚延安精神品讀課文像翩翩歸來的燕子，

在追尋昔日的春光；

像茁壯成長的小樹，

在追尋雨露和太陽。這一節(jié)詩運用了什么寫作手法？體現(xiàn)了作者什么心情？比喻寫出了作者對延安精神的追尋。第一部分品讀課文追尋你，延河叮咚的流水，

追尋你，棗園梨花的清香，

追尋你，南泥灣開荒的镢頭，

追尋你，楊家?guī)X講話的會場。作者為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方？作者是在追尋什么？品讀課文因為延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方。作者追尋的是延安時期中國共產(chǎn)黨和中國人民的革命精神。品讀課文由于延安是中國共產(chǎn)黨革命的根據(jù)地，延河被稱為“中國革命母親河”，寶塔山和延河水是延安最具體的形象。棗園曾經(jīng)是中共中央書記處所在地。1941年3月，八路軍三五九旅在南泥灣開展了著名的大生產(chǎn)運動。楊家?guī)X是中共中央駐地舊址。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；

我們永遠告別了破舊的茅屋，

卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。對比第二部分現(xiàn)代化品讀課文“破舊的茅屋”指過去貧窮的生活條件，由于經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的不斷提高，那種貧窮的生活一去不復返了，所以說“永遠告別了”；“溫熱的土炕”指革命戰(zhàn)爭年代那種親密的軍民關系和火熱的斗爭生活，所以我們“忘不了”，也不應該忘。品讀課文宇宙飛船探索太空的奧秘，

電子計算機奏出美妙的交響；

我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，

卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。我們?yōu)槭裁匆獊G掉“老牛破車”，卻不能丟掉“寶塔山頂天立地的脊梁”？現(xiàn)代化品讀課文“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件。落后的社會生產(chǎn)表現(xiàn)為生產(chǎn)效率低、速度緩慢，這種生產(chǎn)條件沒有什么值得留戀的，所以“毫不猶豫丟掉了”。而“寶塔山的脊梁”，實際上也是指延安精神，它是我們民族的精神支柱、精神脊梁，是我們絕對“不能丟掉”的。品讀課文延安，你的精神燦爛輝煌！

一旦失去了你啊，

那就仿佛沒有了靈魂，

怎能向美好的未來展翅飛翔？反問句：只有傳承和發(fā)揚延安精神，我們的未來才能更加美好。第三部分品讀課文??！延安，我把你追尋，

追尋信念，追尋金色的理想；

追尋溫暖，追尋明媚的春光；

追尋光明，追尋火紅的太陽！追尋延安，就是追尋信念、追尋溫暖、追尋光明。品讀課文詩人為什么要追尋延安？品讀課文詩人追尋延安，實際上追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關心、互相愛護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。品讀課文延安，我把你追尋追尋延河棗園南泥灣楊家?guī)X繼承窯洞土炕寶塔脊梁發(fā)揚革命圣地民族精神信念、溫暖、光明延安精神延安精神代代傳祖國面貌日日新結構梳理全詩以“追尋”為線索，追憶、歌頌并呼喚延安精神，警示人們在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，“自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務”的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承和發(fā)揚。課堂小結拓展一拓展二