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第五年級上冊總結(jié)范文5篇

五年級上冊總結(jié)范文一個學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下,本人認(rèn)真?zhèn)浣谈膶?dǎo),尤其是傾心構(gòu)建新型課堂,積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,順利完成了教育教學(xué)工作?,F(xiàn)對自己這學(xué)期的教學(xué)作總結(jié)如下。

一、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育。例如,《地震中的父子》一文,對學(xué)生進(jìn)行孝心教育,讓其感受到親情的巨大力量;《狼牙山五壯士》一課,融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育,使學(xué)生從小樹立起偉大的理想;又如《落花生》,讓學(xué)生受到要做對人民,對社會有用的人的教育;《開國大典》,讓學(xué)生從中受到愛國主義教育等等,為孩子們能健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,以教師主導(dǎo),起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性。恰當(dāng)適時借助電教媒體開展教學(xué)活動,變靜為動,文圖結(jié)合,既能使課堂氛圍和諧、民主、平等,又能較好地突破教學(xué)中的重難點,受到事半功倍之效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,把詞語的積累和運用結(jié)合起來,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法后,要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

四、竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易,設(shè)計好分層教學(xué)。對于比較深奧、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我安排優(yōu)等生來完成,啟發(fā)他們奇思妙想,口出精言。對于比較淺顯易懂的問題,我是盡量留給學(xué)困生來回答,鼓勵他們大膽思考,勇敢表現(xiàn)。此外,我還利用課余時間,蹬膝交談。動之以情,曉之以理,拉近師生關(guān)系,和諧相處,平等交流。從而使這些學(xué)困生樹立起自信心,并愛上語文,接受老師的教導(dǎo),提高語文水平。

當(dāng)然,本學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不盡人意之處,在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)不足,踏實學(xué)習(xí),不斷鉆研,以求長足的發(fā)展。

五年級上冊總結(jié)范文【篇4】忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過去了?;仡櫼粚W(xué)期的教研組工作,本人作如下小結(jié):

一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析

本教研組有小陽、小燕、孫靜,小莉和我組成。戴老師作為一名男教師,有著虛心好學(xué)的品質(zhì),平時教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問,就向有經(jīng)驗的老師請教,每每有老師聽課結(jié)束,他總要主動反思自己教學(xué)的得失,并主動詢問我們的聽課意見。小燕老師踏實而勤奮,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,且沒有一點老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無論是在精神面貌,還是學(xué)習(xí)成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補(bǔ)差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。小莉老師所帶的班級比較特殊,大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子,很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),加上部分家長的不配合,使得小莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學(xué)問題也時常請教同組老師。

我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過高年級,送過畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時還是人教版的教材,所以面對新的高年級教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和小燕,他們是剛從蘇教版高年級組下來的,經(jīng)驗比較豐富,也都有著各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛動腦子,教學(xué)工作也井然有序。

二、靠合作的力量組織教研工作

開學(xué)初,我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動,精心制訂教研組計劃,認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動,要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課,上一節(jié)作文研究課,因為分工合理又公正,加上組內(nèi)教師的積極配合,我們一直嚴(yán)格按計劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因為有了合作精神,我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如:代表我們年級組上作文課的小燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后,大家一致推舉出來的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導(dǎo)主任史老師也前去聽課,指導(dǎo)。調(diào)研五年級組那陣子,我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容,互相學(xué)習(xí),互相督促,體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。

我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動,總能研有所獲,教研活動中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習(xí),或總結(jié)教學(xué)得失,或評課,或進(jìn)行專項知識的積累,活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是:本組的教研活動在合作中進(jìn)行。

三、今天的合作明天的成績

我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,史老師也曾在會議中肯定過,孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可,小莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,小燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實,論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競賽獲區(qū)一等獎,并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外,我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五(3)、五(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎,我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。

我覺得,作為教研組長,承擔(dān)一定的工作與責(zé)任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機(jī)會感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績。

五年級上冊總結(jié)范文【篇5】光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。

一、班級情況分析。

本班有學(xué)生60人,其中女生30人,后進(jìn)生6人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐。

二、教育教學(xué)情況。

本學(xué)期,我除了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外,在實際的課堂教學(xué)中,根據(jù)教材的編排特點和學(xué)生的實際情況做了以下幾個方面:

1、講讀課文教學(xué),重在訓(xùn)練。

講讀課文是課堂教學(xué)的主要部分,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,在講讀課文教學(xué)中我做到了

(1)重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點,加大詞、句、段的訓(xùn)練有肋于訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

(2)加強(qiáng)篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內(nèi)容之一,要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識,掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點,從而加深學(xué)生對篇的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行,課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,要么采用小組合作學(xué)習(xí),讓他們在交流討論中感悟知識;要么讓他們自由朗讀,讓他們在讀中領(lǐng)悟知識;要么集中學(xué)習(xí),讓他們在講解中理解知識等。并運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時結(jié)合課文,對他們進(jìn)行思想教育。

2、讀寫例話的教學(xué),重在指導(dǎo)。

“讀寫例話”是本冊教材的一個有機(jī)組成部分。在教學(xué)中,我先讓學(xué)生讀讀例話,提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示,并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話進(jìn)行討論、分析、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過自己已有知識來獲取新知,不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力,而且提高了學(xué)生的閱讀能力。

3、積累運用的教學(xué),重在引導(dǎo)。

積累運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標(biāo)點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系,又有相對的獨立性。在實際的課堂教學(xué)中,我根據(jù)題目的特點和時間的需要進(jìn)行妥善安排,力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項任務(wù)的同時,我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖、知識點等

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