PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3-My-friends教案

PEPBook4Unit3Alefslearn教案

一、教學(xué)目標(biāo)

i.知識(shí)技能目標(biāo)

a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀friends,friendly,quiet,tallandstrong,shortandthin

等單詞和詞組。

b.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Ihaveafriend.He/Sheis...His/Hernameis并能在

實(shí)際情景中運(yùn)用。

c.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身邊的同學(xué)、朋友等。

2.情感文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流，教育學(xué)生要團(tuán)

結(jié)友愛(ài)，與人融洽相處。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)、掌握詞匯、詞組，并能熟練運(yùn)用。

2.thin和quiet的發(fā)音。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3MyFriends

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

詞卡和課件

五、教學(xué)過(guò)程:

Beforeclass：Onetwothree!Lookatme!

1.Step1GreetingandWarm-up

a.Hello!

Howareyou?

b.Singasong(eyes,ear,noseandmouth.)

2.Step2Presentation

a.Revision

TeacherusestheflashcardstoreviewthewordsinUIandU2.

b.Newvocabulary.

,Pictuerstoshowthenewwords.

,PlayflashcardsgameandcorrectSs'pronunciation.

Practice:giveeachwordanactionandplayteacherdoSs'saygameto

consolidatethenewwords,thenteacherfindastudenttodotheactionlet

otherstudentsayouttheword.Dividethestudentsintogroupstohave

acompitition.

,tallandstrong,shortandthin...

c.Newsentences.

,reviewhe,his,she,her

What'syourname?fWhat'shis/hername?

Iam...He/Sheis...

Mynameis...His/Hernameis...

,What'shis/hername?=Whoishe/she?

,Lookatthepictureandanswerthequestionthenteachercorrects.

,Lookatthebookandlistentothetapethenwritedownthemeaning,

Practice：teacherchoosessomestudentstoperformthediaonthestage.

3Step3:Guidesthestudentstohaveaoverallreviewoftoday'slesson

andthenassignstoday'shomework.

Unit3LefstalkB教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：Book3Unit3BLefstalk.

二、教材分析：本課時(shí)是PEP教材Unit3MyfriendsB部分的第五課

時(shí)，是有關(guān)詢問(wèn)朋友的姓名，描述朋友的外貌特征與愛(ài)好。它綜合了

本單元的三類句型，以串成對(duì)話的形式出現(xiàn)，正是本單元的難點(diǎn)所在。

三、學(xué)情分析：四年級(jí)階段的小學(xué)生，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。

學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)讀本課的單詞和句型.

2.能理解chant等部分的內(nèi)容.

能力目標(biāo)：

1.能夠提問(wèn)和回答別人的姓名：Whafshis\hername?His\Her

nameis

2.能夠聽(tīng)懂Boyorgirl?以及帶有，or，句子。

3.能吟唱Lefschant中的歌謠.

情感目標(biāo)：

注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力.培養(yǎng)學(xué)生交朋

友的能力，明白人多力量大的道理,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力和助人

為樂(lè)的精神.

五、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法，合作式教學(xué)法

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):Whafshis\hername?His\Hernameis

教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分Whafshis\hername?His\Hernameis的用法以

及he,she,his,her的區(qū)別.

七、設(shè)計(jì)理念：

本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)科整

合理念，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。因此，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，以詢問(wèn)

別人的姓名，描述人的特征、愛(ài)好為主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生有話可

說(shuō)，有話想說(shuō)，給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話的空間、交流的情景、展示的機(jī)會(huì)。

八、教學(xué)過(guò)程：

Step1:Step1Warm-up

1Greeting

設(shè)計(jì)意圖：師生之間互相問(wèn)候是一堂課的開(kāi)始，也是很重要的環(huán)節(jié)，

良好的問(wèn)候不但能拉近師生間的距離，體現(xiàn)一種民主、平等、合作、

交流的思想。

2Singasong:《Friends》

設(shè)計(jì)意圖：集中了學(xué)生的注意力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍，也

給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

3Review:lefsdo

設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們?cè)谧鲎龀袕?fù)習(xí)一節(jié)課的學(xué)習(xí),既活躍了課堂氣氛,

同時(shí)為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做下鋪墊。

4Lookandsay:whoisshe/he?(she/heis...)What'sdoesshe/he

like?(music,sports,paint,science,computergames)

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí),也培養(yǎng)

了孩子們仔細(xì)觀察和用英語(yǔ)思考的能力.還復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)

也為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ).

5Theyaremyfriends,myfriends.

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出今天的課題

Step2Presentation

1listenandanswer:askonestudenttoclosehiseyes,inviteaboystand,

andthenask:Boyorgirl?Whafshisname?(板書(shū)：whafshisname?

Hisnameis)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引入了新知識(shí)。r的用法.讓學(xué)生理解會(huì)用.

通過(guò)猜猜,引出了本節(jié)課的重點(diǎn)句型.

2Ihaveafriend,doyouwanttoknow?(Ss:yes),nowlistencarefully,she

istallandthin,shehasshorthair,shelikesChinese,sheisinour

classroom,GuessWhafshername?Hernameis(板書(shū)：whafsher

name?hernameis)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)猜猜，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力和理解力，又引出了本

節(jié)課的重點(diǎn)句型.)

3出示圖片：姚明、周杰倫、紅果果T：Whafshisname?(s:Hisname

isYaoMing)T:Helikes(s:Helikessports),inthesame

way.practicetheothers.Ifstudentsareright,lefssay'rightright,you

areright'

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)孩子們喜歡的大眾明星，來(lái)練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型，孩

子們會(huì)非常感興趣.熱情很高漲.用，right,right,youareright「來(lái)評(píng)價(jià)

學(xué)生，即引出了新的知識(shí)點(diǎn)。

4Lefssingtogether.

Hello,hello,whafshername?what'shername?what'shername?

Hello,hello,whafshername?HernameisChenJie.

Hello,hello,whafshisname?whafshisname?whafshisname?

Hello,hello,whafshisname?HisnameisJohn.

(設(shè)計(jì)意圖:孩子們喜歡唱歌，表演，在唱唱玩玩中,鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)

句型，既強(qiáng)化了重點(diǎn),又弱化了難點(diǎn).)

5出示ChenJie的圖片,T:Whafshername?(s:HernameisChenJie.)

ChenJiehasafriend.Doyouwanttoknow?Lefslisten.WhoisChen

Jie'sfriend?WhoisJohn'sfriend?

(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生聽(tīng)錄音之前，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目的的去聽(tīng).)

6Playthetapeagain,thechildrenlistenandfollowit.(播放課件)

7Readinpairs.

8Act:Lefstalk

9Guess:whoisshe/he?

10Taskwork(Dividetheclassintotwogroups).Now,class,doyou

wanttohelpothers?(S:yes).Twochildrenaremissing.Theirmothers

areveryworried.Lefshelpthem,findtheirchildren,OK?(S:OK).

Group1helpsthefirstmother.Group2helpsthesecondmother.Now,

Lefslook.

Report

Group1Whichoneisthefirstmother'schild?

Group2Whichoneisthesecondmother'schild?

設(shè)計(jì)意圖:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要培養(yǎng)孩子的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，要學(xué)有

所用，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是讓孩子用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題.

同時(shí)培養(yǎng)孩子們樂(lè)于助人的高尚品德.

11learnachant.

a.Playthetape,thechildrenlisten.

b.Thechildrenchanttogether.

Step3Add-activities

Homework:某明星公司的業(yè)務(wù)員，需要招收明星，男女不限，請(qǐng)你

向他推薦一下你的朋友：Ihaveafriend,sheisagirl,Sheis...Shehas...

shelikes...

十、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Myfriends

Whafshis/hername?

His/Hernameis

He/Shelikes

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyFriends教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語(yǔ)Unit3PartALefslearn,Let'stalk的整合.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

①能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等單詞和詞組。

②.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)"Myfi'iendisShe/Hehas…"Whatishisname?Hisnameis...”。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，能用英語(yǔ)做事情，能將所學(xué)語(yǔ)言"Myfiiend

isShe/Hehas…"Whatishisname?Hisnameis...”運(yùn)用于實(shí)際情景中，能適當(dāng)利用一些形容

詞描述自己的朋友。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)同學(xué)、朋友間團(tuán)結(jié)合作的情感。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能適當(dāng)利用一些形容詞描述自己的朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：句型He/Shehas…,He/Sheis…及What'shisname?Hisnameis…的運(yùn)用金

四、教學(xué)策略及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)相統(tǒng)一，及時(shí)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)；充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，積極給孩子們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交

際的情境。采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、小組比賽等方法，將話題、結(jié)構(gòu)、功能及任務(wù)相結(jié)合,

引導(dǎo)孩子們運(yùn)用看、聽(tīng)、讀、說(shuō)的方法，在聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、視聽(tīng)、讀練等活動(dòng)中感悟、

體驗(yàn)、理解所學(xué)知識(shí)。教學(xué)以完成各個(gè)任務(wù)的形式，通過(guò)合作交流、相互促進(jìn)的渠道，讓學(xué)

生當(dāng)課堂“主演”的角色，在合作中學(xué)得、習(xí)得語(yǔ)言，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用

英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目的。

五.課前準(zhǔn)備

教學(xué)卡片，多媒體課件等。

六.教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖：

1.Warming-up

①.Freetalk.

Hello/Goodmorning,boysandgirls.Whafsyourname?

②介紹評(píng)價(jià)方式.

2.Presentationandpractice

Step!:介紹自己，引出課題Myfriends.

T:Iamyourteacher.Iamyourfriend,too.Wouldyouliketobemyfriend?S:...T:You

aremyfriends.（邊讀課題邊與學(xué)生擊掌握手）

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生在情景中理解friend和friends,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入今天的課題.

Step2:觀看課件，復(fù)習(xí)反義詞long,short;big,small;tall,short...

T:Look,whafsthis?Longorshort?Bigorsmall?...S:

［設(shè)計(jì)意圖］:復(fù)習(xí)舊知，為下面的學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

Step3：教學(xué)新詞組：longhair,shorthair.并操練。Ihave...

He/Shehas...

①教師由課件直接轉(zhuǎn)移到自己身上，指著自己的頭發(fā)問(wèn)：T:Longorshort?S:LongTI

havelonghair.Hehasshorthair.

②Practice

教學(xué)longhair,shorthair,學(xué)生上口后，讓學(xué)生在實(shí)際情景中操練Ihave...He/Shehas...

Step4：教學(xué)新詞strong,thin,quiet

①課件出示ZhangPeng和WuYifan的圖片，通過(guò)比較引出新詞strongandthin，并教

學(xué)。

②Practice

Activity1:師生一起說(shuō)繞口令并做動(dòng)作。

Activity2:Strong,strong,makeyourselfstrong.

Thin,thin,makeyourselfthin.

Activity3:運(yùn)用句型操練：He/Sheis...

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生在實(shí)際的情景中操練鞏固所學(xué)單詞和句型。

③教學(xué)單詞quiet.

Step5:利用課件，介紹自己的朋友，引出句型：

What'shisname?

Hisnameis...

并操練。

3、Production

①利用明星圖片“劉翔”，師生一起描述人物。

②教師示范描述班上的同學(xué)。

［設(shè)計(jì)意圖］:給學(xué)生一個(gè)很好的示范，層層鋪墊，為學(xué)生的輸出運(yùn)用語(yǔ)言做準(zhǔn)備。

③小組內(nèi)描述自己的朋友，并展示。

［設(shè)計(jì)意圖］:描述自己的朋友，給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的知識(shí)就在

生活中，體驗(yàn)到語(yǔ)言的實(shí)用性，并且提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4.Summeryandassessment

①引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

5、布置作業(yè)

用英語(yǔ)向家長(zhǎng)描述自己的朋友。

［設(shè)計(jì)意圖］:課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，

給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)。

PartALet'stalk

一、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis用Hehas來(lái)

介紹自己的朋友，并能熟練運(yùn)用。

⑵能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinesephotohe'shishas.

2能力目標(biāo)：（1）能就本課的重點(diǎn)句型來(lái)進(jìn)行對(duì)話和描述自己的朋友。

（2）能結(jié)合新舊知識(shí)完成猜謎語(yǔ)的游戲，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3情感目標(biāo)：（1）營(yíng)造寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于表達(dá)。

（2）注重良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1句型Whafshisname?Hisnameis…Hehas

2用簡(jiǎn)單的句子對(duì)自己的朋友進(jìn)行描述。

三、學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生已有一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)

不夠，此時(shí)的學(xué)生正處于由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段。大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參與各種英語(yǔ)學(xué)

習(xí)，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的樂(lè)趣。

四、教具準(zhǔn)備：

課件、照片、John和Mom的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

1Step1Warmingup

(1)Singasong:Headshouldkneesandtoes.復(fù)習(xí)身體部位的單詞。

⑵認(rèn)讀單詞卡片：longhair\shorthair\strong\thin.

Step2Revision

(1)課件呈現(xiàn)大眼睛和小眼睛，引導(dǎo)學(xué)生用Hehas說(shuō)出bigeyes和smalleyes。

(2)課件呈現(xiàn)黑頭發(fā)和黃頭發(fā)，用Whatcolourarethey?引出blackhair和

yellowhairo

(3)說(shuō)出下列詞語(yǔ)的反義詞和相對(duì)詞。

Big--small,short-long,thin--strong,black-white

Step3Presentation

(1)課件出示兩組照片一組是ZhangPeng和WuYifan,另一組是John和Mike。

T：WhereisZhangPengfrom?

S:HeisfromChina

T:Yes.HeisaChineseboy.跟讀Chineseboy。

(2)問(wèn)題引出ZhangPeng.Who'sJohn'sfriend?Guess.

T:Hehasshortblackhair.Hehasbigeyes.Heistall.Heisstrong,too.

S:He'sZhangPeng.

(3)T:Look!Thisishisphoto.重復(fù)，同時(shí)拿出照片，幫助理解意思，跟讀。出示多張同

班同學(xué)照片。

T:Ihavemanyphotos.Theyaremyfriends.Whafshisname.弓I導(dǎo)學(xué)生用

“Hisnameis…”回答。

(4)T:JohnhasaChinesefriend.HeisZhangPeng.Hewilltellhismother.

⑸播放空中課堂光盤(pán)，學(xué)生理解并跟讀。

⑹角色表演。

Step4Consolidasion

猜謎語(yǔ)。猜對(duì)一個(gè)，課件上就依次出現(xiàn)該動(dòng)物的照片。

(1)Itiswhiteandblack,itlikeseatingbamboons.Whoisit?

(2)Itistall,ithaslongneckandlegs.Whoisit?

(3)Ithastwolongearsandbigeyes.Itcanjump.Whoisit?

(4)Itlookslikesatiger,butnotatiger.Itlikescatchmice,anditlike

seatingfish.Whoisit?

Step5Homework

Drawapictureofyourfriends,thendescribeit.

Blackboarddesigning:

Hehas

Whafshisname?Hisnameis

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(PEP)

What'sher/hisname?

一Unit3PartALet'slearn

吉林省跳南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫慧卓

教學(xué)理念：

1通過(guò)設(shè)制各種活動(dòng),讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)和參與的過(guò)程中,來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言.

2在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,力求關(guān)注每一個(gè)孩子,讓孩子的情感同時(shí)得到發(fā)展,用我的情感

感染學(xué)生,或鼓勵(lì)大家試一下,Justhaveatry,體會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)句子"What'shernmae?"和"What'shisname?”并能在生活中熟練運(yùn)

用。

一、Let'schant.

1First,Let?slistentothetapeanddo.Ok?

2Thistime,let'schantanddo.

(通過(guò)課前的熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)

入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為本課的教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件)

二、Preview.

1出示圖片。

①快看快說(shuō)。

Lookatthepicture.Letmeseewhocansaythequickly?(出示

music,sports,science,painting的卡片貝占在黑板上)

②T:Whatdoyoulike?

SI:IlikeS2:1like???.

③Let'stogether.What?What?What?

S1:Ilikemusic.(去摘黑板上對(duì)應(yīng)的圖片)

S2:1like....S3:1like....S4:1like....

④Showmeyourpicture.Wecansay(依次指向SI,S2,S3,S4):

S:Shelikes????S:Helikes

(Let,ssay:right,right,youareright.)

2"or”的練習(xí).

①出示課件(5對(duì)圖片)

bigorgirl?musicorsports?openorclose?strongorthin?boyorgirl?

②反說(shuō)練習(xí)：

Now,Isaybig,yousaysmall,ok?

Tall-()girl-()thin-()close-()youandme-()

Meandyou-()

（1、通過(guò)快看快說(shuō)，引出本課所須單詞；2、通過(guò)韻律和節(jié)奏并存的游戲，點(diǎn)滴

滲透，解決了本課的非重點(diǎn)語(yǔ)句。）

三Presentation.

1小引：

Youandme,wearefriend.Ihavealotoffriendsinourclassroom.What

aboutyou?

S:Ihaveafriend,too.sheis....Heis

2出示照片：

①Today,Ihaveaphoto,myfriend'sphoto.

②（出示照片）Look,thisisthephoto.Guess,boyorgirl?（girl）

（youareright）

③生說(shuō)生畫(huà).

Whocancomehere,drowmyfriend?Whocansay?

④引導(dǎo)her:

（指著畫(huà)）herbigeyes,her,her,her.

⑤Guess,What?shername?

S:Hernameis.

3呈現(xiàn)句型：

①板書(shū)句型，擴(kuò)詞領(lǐng)讀：

What?shername?

Hernameis.

②（指一名女生站起來(lái)）Please,standup.

T:What?shername?S:Hernameis.

（在學(xué)生說(shuō)和畫(huà)的相互配合下，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中用。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

得到很好的釋放。同時(shí)親切自然的引出了本課的重點(diǎn)語(yǔ)句What'shername?）

四、Consolidationandextersion

1、生問(wèn)生答：

Whoasks,whoanswers?

SI:What'shername?S2:Hernameis.

2、用節(jié)奏練習(xí)：

AShowmeyourhands.

What'shername?Hernameis.

What?shisname?Hisnameis.

BGroupwork

3、出示課件

A出示姚明照片.

T:What?shisname?S:HisnameisYaoMing.

T:Heis.Helikes.

T:TalkaboutYaoMing.

B出示李宇春照片.

T:What?shername?S:HernameisLiYuchun.

T:Sheis.Shelikes.

T:Now,Let'stalkaboutLiYuchun.

4、課件出示句子：

What,shisname?What?shername?

Hisnameis.Hernameis.

Heis.Sheis.

Helikes.Shelikes.

師領(lǐng)讀.

5、Playgames

Now,let?splaygames,guessfriends.Iffirstright,yourgroupcanresult

in3apples;second,2apples;third,onlyoneapple.

(課件出示6張學(xué)生的照片)

6、聽(tīng)錄音，進(jìn)行練習(xí).

①課件出示ChenJie的圖片：

T:What?shername?(Hernameis_.)

T:0penyourbookturntothepage32.Listentothetape,thentellme:Who's

ChenJie'sfriend?

②Listentothetape.

③T:Who'sChenJie'sfriend?(Amy)

?Listenandread.

⑤Theminuterolepracticereads.

⑥Act.

7、閱讀練習(xí)

Some2peoplelose,pleasereadAAndB,findthepicture,fillsinthe

from.

LookingforLostPerson

（尋人啟示）

A

B

He'sverystrong,HeShehasshorthair,hereyes

Hasshortandredhair.Arebig.shehassmalland

Helikessports.Redmouth.SheisQuiet

（課件出示6張圖片,讓學(xué)生完成表格）

A

后

（由學(xué)生身邊的人進(jìn)行操練重點(diǎn)語(yǔ)句，并在明星身上進(jìn)行運(yùn)用，這樣可吸引

學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率。再

回到學(xué)生身邊進(jìn)行游戲，最后通過(guò)一個(gè)小閱讀進(jìn)行綜合能力的整合。這樣的有梯

度的練習(xí)，就像春雨潤(rùn)物一樣，悄然有效。使語(yǔ)言知識(shí)不斷得到加強(qiáng)和鞏固。）

五、Classisover.

反思：

從這節(jié)課的預(yù)設(shè)上，真的很滿意,很喜歡.快節(jié)奏,多活動(dòng)，以學(xué)生為主

體,選取貼近學(xué)生生活的體材進(jìn)行教學(xué),選取了學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象和感興趣的

圖片展示描述人或物的形容詞，能抓住學(xué)生的有意注意，自然地滲透語(yǔ)言點(diǎn).如:

出示姚明和李宇春的圖片，運(yùn)用之前的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，名星效應(yīng)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣.出示班級(jí)同學(xué)照片，描述他們的外形特點(diǎn)讓學(xué)生猜,學(xué)生有一定的背景

知識(shí)后,能有效的幫助學(xué)生理解老師用英文寫(xiě)的尋人啟示,從而內(nèi)化重點(diǎn)句型.

一堂課下來(lái),對(duì)比課前預(yù)設(shè)和課堂實(shí)際教學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)存在以

下問(wèn)題：

1自己要注意從多角度設(shè)計(jì)句型練習(xí)，要給學(xué)困生時(shí)間進(jìn)行句型替

換練習(xí)，不要倉(cāng)促進(jìn)行句型應(yīng)用和拓展.

2課堂語(yǔ)句訓(xùn)練要有層次,要快而實(shí).

3先把對(duì)話內(nèi)容鞏固實(shí)后再聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活使用重點(diǎn)句型.

如果這堂課重新設(shè)計(jì),會(huì)在以下幾處進(jìn)行修改：

1對(duì)her一詞的學(xué)習(xí)，要貼近生活化進(jìn)行操練，如:herruler,herpen,herlong

hair,her.加深對(duì)her的理解也更好的與his一詞進(jìn)行區(qū)分.

2對(duì)尋人啟示的處理,要以學(xué)生說(shuō)為主,先找學(xué)生讀一讀后，再進(jìn)行討論填表.這

樣充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)要以聽(tīng)說(shuō)為主.

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4《Myhome》

PartBLet，slearnandLet，sdo教學(xué)設(shè)計(jì)

班級(jí)：四（三）班

一、教學(xué)課題

Unit4MyHomePartBLet'slearn&Let'sdo教學(xué)設(shè)計(jì)

二、設(shè)計(jì)思路

Let,sdo部分訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)指令做事情的能力，在活動(dòng)中掌握詞

匯。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師先出示Let，slearn的課件，提問(wèn)導(dǎo)入生

詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)了多種形式的游戲、活動(dòng)幫助學(xué)生操練單詞。同

時(shí)教師在教學(xué)生詞的過(guò)程時(shí)，有意識(shí)的將單詞帶到語(yǔ)言交流中進(jìn)行，

讓學(xué)生借助實(shí)物掌握詞匯。Let'sdo部分通過(guò)TPR的活動(dòng)，讓學(xué)生

在聽(tīng)聽(tīng)做做中進(jìn)一步鞏固本課的單詞，并進(jìn)行熱愛(ài)家的思想教育，最

后在歡快、愉悅的歌曲聲中結(jié)束課堂。

三、教材分析

這節(jié)課主要是在學(xué)習(xí)A部分有關(guān)room的內(nèi)容后圍繞家具、電器

展開(kāi)的單詞和指令語(yǔ)的學(xué)習(xí)，Let'slearn部分主要學(xué)習(xí)家具、電

器單詞，Let'sdo部分是圍繞單詞而展開(kāi)的指令活動(dòng)，主要訓(xùn)練學(xué)

生聽(tīng)指令做事情的能力，在活動(dòng)中掌握詞匯。

學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上也接觸過(guò)一些家具、電器的單詞，例如,

bed,chair,TV,light,door,fan等單詞。本課時(shí)的單詞是學(xué)生平時(shí)的

生活中經(jīng)常接觸到的物品，學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，所學(xué)習(xí)的指令的節(jié)奏感

也很強(qiáng)，因此學(xué)生學(xué)起來(lái)比較有興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

新課程倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)

生能用英語(yǔ)做事情，提倡任務(wù)型教學(xué)思想。面向全體學(xué)生，突出“以

人為本”的教育思想。針對(duì)這一教學(xué)理念，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的

實(shí)際情況，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：

（一）知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞phone>shelf>fridge、sofa、

bed、table、TV等單詞，并能在日常生活中運(yùn)用。

（二）能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂課文中出現(xiàn)的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)

的動(dòng)作。

（三）情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己未來(lái)的家居。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中動(dòng)起來(lái)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌握三會(huì)詞匯phone,shelf,fridge,sofa,bed,table。

教學(xué)難點(diǎn)：phone不要丟掉尾音；bed,shelf兩個(gè)單詞注意［e］的發(fā)

音。

六、教學(xué)方法

為達(dá)到交流的目的，我在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造語(yǔ)言交流的

環(huán)境，包括利用多媒體演示，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)與具體情景相適應(yīng)的思想,

達(dá)到用英語(yǔ)交流的目的。因此根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲,

小組活動(dòng)等多種教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以

及采用圖片、實(shí)物、多媒體課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容做

到圖文并茂，化繁為簡(jiǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)通俗易懂。在Let，slearn教

學(xué)中，采用依舊帶新的方法，以小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大膽、

自由地設(shè)計(jì)自己未來(lái)的家，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師再展開(kāi)綜

合性的單詞、語(yǔ)言練習(xí)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),

最后利用全身動(dòng)作反應(yīng)法進(jìn)行Let'sdo部分的指令語(yǔ)學(xué)習(xí)。

七、課前準(zhǔn)備

配套的多媒體課件，單詞卡片，自己設(shè)計(jì)的房子畫(huà)。

八、教學(xué)過(guò)程

Step1:Warmingup

1.Singthesong'Tmhappy".(播放歌曲視頻)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)唱歌進(jìn)入課前準(zhǔn)備，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，使

學(xué)生在歡快、輕松的音樂(lè)節(jié)奏中進(jìn)入角色，投入到新課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.Introducemyhome:

(1)課件出示“我家”房子的圖畫(huà)，教師進(jìn)行示范描述。如：Thisis

myhouse.It'sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy-.

(2)學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫(huà)，仿照老師的語(yǔ)句，先在小組

里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫(huà)，給大家介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，從自己的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行

描述，這樣，把單詞運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中，既有利于鍛煉學(xué)生的口頭

表達(dá)能力，也采用由舊知導(dǎo)入新知，為新知的導(dǎo)入打下基礎(chǔ)。

Step2.Presentation

1.課件出示myhome的圖畫(huà)，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。

T:Thisismynewhouse."Whatcanyouseeinthepicture?”

鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，更能吸引學(xué)生的注意力。

2.學(xué)生會(huì)說(shuō)到TV,table,chair,desk甚至bed等詞。如果學(xué)生

說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印

象。

3.在提問(wèn)過(guò)程中，教學(xué)單詞：bed,sofa,table,fridge.在教學(xué)

table時(shí)，教師注意利用圖片對(duì)比table,desk兩個(gè)單詞的不同。

［設(shè)計(jì)意圖1這個(gè)部分通過(guò)利用形象直觀的多媒體課件進(jìn)行教學(xué),

既可以降低學(xué)習(xí)的難度又能引起學(xué)生的注意力，同時(shí)把單詞運(yùn)用于語(yǔ)

言當(dāng)中。

4.教師出示實(shí)物教學(xué)phone

(1)教師拿著電話問(wèn)：What'sthis?學(xué)生答：Thisis….(可

用中文)

(2)根據(jù)學(xué)生的回答教學(xué)單詞phone,跟錄音多讀幾次，提醒phone

的尾音。

(3)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)指令:Answerthephone.

【設(shè)計(jì)意圖】巧妙地利用生活中的實(shí)物教學(xué)單詞，加深學(xué)生對(duì)單

詞的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生知道英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.利用猜謎語(yǔ)的形式教學(xué)shelf

(1)T：Itisinthestudy,classroomorlibrary.Therearemany

booksinit.Whatisit?

(2)由學(xué)生猜出的答案教學(xué)單詞shelf并跟讀錄音。

【設(shè)計(jì)意圖】采用多樣化的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

6.教師播放Let'slearn部分的課件讓學(xué)生跟讀單詞，注意發(fā)音。

7.Playagame：把單詞拖放到合適