教師勤廉榜樣典型事跡材料(15篇)

教師勤廉榜樣典型事跡材料(15篇)教師勤廉榜樣典型事跡【篇1】自1995年踏上教育教學(xué)崗位，至今已經(jīng)14個年頭了，記得初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面;二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已;三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng);四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的?？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候，恰恰證明了這一點(diǎn)。為人師，育人子，這是一副重?fù)?dān)，更是一份責(zé)任，身為教師，我做到了：一、嚴(yán)而有愛作為教師，我愛我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學(xué)生。教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個?？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒;綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片;人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對學(xué)生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。我對學(xué)生既不歧視，也不放縱溺愛，生活、學(xué)習(xí)的各方面嚴(yán)要求——小到飲食習(xí)慣，大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法;我注重言傳身教，以“一切向我看”的口號影響著所教學(xué)生，不用粗暴式的冷處理對待“問題學(xué)生”，能換位思考，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，用愛心贏得學(xué)生的信任和尊重。二、為人師表作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。作為教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位。“當(dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”，我時時告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生“運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德!三、傾力教學(xué)作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績的保障;從而提高學(xué)校的生命力，這也就實(shí)現(xiàn)了教師自身的價值。作為一線教師，茍不為，何所為?教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條;堅持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時間，努力提高學(xué)習(xí)效率;認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實(shí)，從而舉一反三，融會貫通;收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度，多年來，我的物理課始終深受學(xué)生歡迎，學(xué)生經(jīng)常說：“跟老師學(xué)習(xí)物理，簡單!”我不僅傾力于自己所任班級的教學(xué)，而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)，我曾多次承擔(dān)區(qū)教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開課和河?xùn)|片的教研示范課，取得了很好的效果。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師;也有人把教師比作辛勤的園丁和無私奉獻(xiàn)的蠟燭?？晌矣X得，我們教師更像一名雕塑家，我們以美好的意念創(chuàng)作需要的作品，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水精心雕琢每一個細(xì)節(jié)，用心去感受每一個過程。當(dāng)成功的作品展現(xiàn)在面前，我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿足。今后，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學(xué)作為一種職志，當(dāng)作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責(zé)任!教師勤廉榜樣典型事跡【篇2】張慧蘭，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國家級課題《強(qiáng)化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的`好成績。三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。教師勤廉榜樣典型事跡【篇3】李老師，通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)，語文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛!我愛我的學(xué)生，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時當(dāng)眾表揚(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號是“班級建設(shè)，我的責(zé)任?！卑嗬镌O(shè)置四十多個崗位，由全班同學(xué)自愿承擔(dān)，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達(dá)到了自我教育的目的。作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。每接手新的教學(xué)班，我都會首先喚起學(xué)生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”學(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋，語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題，我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。教師勤廉榜樣典型事跡【篇4】__，女，1982年4月生，漢族，中共黨員，現(xiàn)擔(dān)任__區(qū)教育局__學(xué)區(qū)管理辦公室數(shù)學(xué)教研員。從教22年來，梁老師時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受學(xué)生喜愛、家長、同事的好評，曾榮獲廣西鄉(xiāng)村名師培養(yǎng)對象、__市優(yōu)秀教師、__區(qū)優(yōu)秀教研員等榮譽(yù)稱號;她以德立身、以德施教，于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。篤定信念煉“師魂”梁老師堅持正確的教育方向和教學(xué)理念，始終以“做最美的鄉(xiāng)村教育者”默默追求著，把“用愛履行責(zé)任、用心承載教育”作為工作信條;以立德樹人為己任，志存高遠(yuǎn)，忠誠擔(dān)當(dāng)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。開創(chuàng)模式建“師團(tuán)”作為__+__教育聯(lián)盟示范區(qū)建設(shè)的負(fù)責(zé)人，梁老師根據(jù)兩學(xué)區(qū)學(xué)校布點(diǎn)分散、教師人數(shù)少等實(shí)際，探索出一條符合“__+__教育聯(lián)盟”鄉(xiāng)情的教科研之路，設(shè)計了“三科三線”“五步一題”的聯(lián)盟研修模式，并將兩個學(xué)區(qū)的小學(xué)教師全部納入一起管理，構(gòu)建聯(lián)盟學(xué)習(xí)團(tuán)隊，引領(lǐng)聯(lián)盟相攜致遠(yuǎn)，推動了兩學(xué)區(qū)教育事業(yè)共同發(fā)展，共同成長!率先垂范作“師榜”作為廣西基礎(chǔ)教育鄉(xiāng)村名師培養(yǎng)工程的培養(yǎng)對象，__區(qū)骨干教師，學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研員，梁老師承擔(dān)著指導(dǎo)__學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)科教育教學(xué)工作，圍繞“學(xué)、領(lǐng)、研、教、展”五步，積極組織教師開展“學(xué)理論、研磨課例、課例展示”等各項教研活動;帶領(lǐng)學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“四體六步”教學(xué)模式》的探索與實(shí)踐。在工作中，她不僅是研修活動的組織者，還是知識講座、示范課的主講人。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，滿腔熱情引領(lǐng)教師們走上專業(yè)成長道路。在她的帶領(lǐng)下，__學(xué)區(qū)連續(xù)三年榮獲__區(qū)教育教學(xué)成果一等獎，其本人也榮獲教研管理一等獎。關(guān)心學(xué)生注“師愛”師德之魂在于愛，作為一名數(shù)學(xué)教師，梁老師注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生，用愛感化學(xué)生，努力塑造學(xué)生的美好人格。她始終認(rèn)為在教學(xué)過程中對學(xué)生的情感，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣等。一個肯定的眼神、一個親切的微笑、一句簡單的問候，都會給孩子的心靈帶來溫暖。為了塑造學(xué)生美好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，她從熱愛學(xué)生開始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，努力成為孩子的良師益友，也形成了自己“自然、厚重、靈動”的教學(xué)風(fēng)格。充電學(xué)習(xí)研“師技”教而不研則淺，研而不教則空。梁老師積極參加自治區(qū)、__市、__區(qū)、學(xué)區(qū)及學(xué)校等各層級培訓(xùn)，尤其是2019年—2021年5次參加了《廣西基礎(chǔ)教育鄉(xiāng)村名師培養(yǎng)工程》集中研修。培訓(xùn)期間，她非常珍惜與名師一起學(xué)習(xí)的時光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，努力探索更好的教育路子。除此之外，她還利用空閑時間，閱讀《廣西教育》《小學(xué)教學(xué)參考》《中國教育報》等教育刊物，積極撰寫論文、開展課題研究，不斷提升自己。近三年來，她共發(fā)表論文2篇，參加論文評比共3篇，課題研究4項。2020年9月撰寫論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的提問技巧》發(fā)表在《中國教師》雜志。精益求精提“師績”一分耕耘一分收獲。梁老師對待工作一絲不茍、精益求精，從教以來師績顯著：2018年12月通過廣西區(qū)選拔成為廣西基礎(chǔ)教育鄉(xiāng)村名師培養(yǎng)工程的培養(yǎng)對象;2016年榮獲__市優(yōu)秀教師稱號;2017年被評為__區(qū)2016-2017學(xué)年度先進(jìn)教育工作者;2015年被評為__區(qū)第二批骨干教師;2011-2015年共5次參加__區(qū)小學(xué)教師基本功比賽分別獲得特等獎、一等獎的好成績，2020年獲廣西壯族自治區(qū)教育廳“小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動”二等獎。在這片教書育人的熱土上，梁老師始終認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，切實(shí)做到用愛履行責(zé)任，用心承載教育，詮釋著一名教師對教育事業(yè)的熱愛。教師勤廉榜樣典型事跡【篇5】___，男，壯族，1982年2月生，中共黨員，現(xiàn)任__區(qū)__鎮(zhèn)第二初級中學(xué)黨支部書記、校長。作為一名教育工作者，他情注教育;作為學(xué)校的黨支部書記、校長，他處處率先垂范，以扎實(shí)的工作作風(fēng)、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng)新的工作思想，打造了全新的__二中。于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)”十大清廉教師”。愛崗敬業(yè)，以人為本作為一名黨員，廖老師心系教育，主動深入基層一線，成為一名黨支部書記、校長。任職以來，他嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)開展工作，任勞任怨。為了更快融入學(xué)校，他虛心向班子領(lǐng)導(dǎo)咨詢學(xué)習(xí)，積極與教師溝通交流，每天注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，全面掌握學(xué)校情況，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績;他用無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在全體師生中的向心力和凝聚力。廖老師不擺架子，為人正直，待人處事公正民主，時刻站在老師的角度著想，認(rèn)真傾聽老師的心聲，積極為教師排憂解難，對教師關(guān)懷備至，深得全體老師的尊敬。他對學(xué)生也傾注了無盡的愛：學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助;學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育;學(xué)生有輟學(xué)傾向，他會下村家訪，積極勸學(xué)生回校讀書。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難，他了解情況后，馬上給學(xué)生們申請了困難補(bǔ)助，讓學(xué)生得以安心讀書，為這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急……廖老師用實(shí)際行動，用一顆真誠的心，用無私的愛贏得了廣大師生的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)，使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣。加強(qiáng)建設(shè)，完善設(shè)施加強(qiáng)制度建設(shè)。廖老師上任以來，注重建立健全學(xué)校各項制度，并認(rèn)真施行，使學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程方案，開全開足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)修改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。更換教學(xué)設(shè)備。學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，學(xué)生課桌椅、架床損壞較多，教師辦公電腦配備不足，更為困難的是資金短缺、人員緊缺，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是奔走于尋求解決問題和困難有效辦法的路上。經(jīng)過不懈努力，最終得到了上級部門在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，更換上了新的多媒體、課桌椅、學(xué)生架床。優(yōu)化校園環(huán)境。學(xué)校主干道路面坑坑洼洼，跑道出現(xiàn)裂縫，存在安全隱患。廖老師積極向上級部門申請資金，最終獲得上級部門審批資金，重修學(xué)校主干道，翻新了跑道，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的育人環(huán)境。推進(jìn)文化建設(shè)。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化創(chuàng)設(shè)，在校園內(nèi)開拓了不同主題、形式多樣的文化長廊，為學(xué)生營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，筑牢民族共同體意識。講究方法，追求實(shí)效注重黨員隊伍建設(shè)。做好“雙培養(yǎng)”工作，增加黨員及后備黨員的數(shù)量，提高黨員發(fā)展的質(zhì)量，促進(jìn)黨組織的建設(shè)，提升學(xué)校黨建科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平，著力提升黨建質(zhì)效，打造黨建亮點(diǎn)。增強(qiáng)班子領(lǐng)導(dǎo)隊伍。學(xué)校班子成員少，工作量大，分工不明確，不利于工作的開展。廖老師積極培養(yǎng)新人，吸納優(yōu)秀人才充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建立中，他強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識，明確各自責(zé)任;要求領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)教育根本理論的學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)的決策能力，逐步形成了一個講正氣、講團(tuán)結(jié)、講民主、講奉獻(xiàn)、重實(shí)績的領(lǐng)導(dǎo)集體，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在廖書記的帶領(lǐng)下，號召力、凝聚力不斷增強(qiáng)，深得老師們的信任和擁護(hù)。重視教師專業(yè)發(fā)展。廖老師非常重視教師專業(yè)發(fā)展，通過多種方法促進(jìn)老師的科研文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。組織老師參加線上、線下培訓(xùn)，積極開展公開課、聽評課活動;開展教學(xué)聯(lián)盟，推進(jìn)基于核心素養(yǎng)下的“動態(tài)分組”的教學(xué)模式的改革，提高課堂效率。開展新入職教師的師徒結(jié)對工作，十分重視對年輕教師的培養(yǎng)工作，讓新教師更快進(jìn)入角色，更快提升教學(xué)水平，整體上促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升。注重學(xué)生德育教育。廖老師注重立德樹人根本任務(wù)，每學(xué)期都利用各個傳統(tǒng)節(jié)日和重要紀(jì)念日為主題開展有針對性的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國愛黨教育。此外，學(xué)校利用國旗下的講話、主題班會等形式開展思想道德教育，在師生中倡導(dǎo)道德自律，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項行為準(zhǔn)則，講文明禮儀，自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛別人、維護(hù)社會的良好習(xí)慣。創(chuàng)辦特色學(xué)校教育。廖老師注重學(xué)生的課外生活，積極創(chuàng)辦了籃球特色學(xué)校，大力宣傳籃球教育，組建了學(xué)校師生籃球隊，特別是為學(xué)科學(xué)習(xí)不上心卻有著運(yùn)動潛力的學(xué)生，搭建了一個發(fā)展自己的平臺，因材施教，增強(qiáng)了部分學(xué)困生的自信心。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極組建了體育特長班，開設(shè)書法、美術(shù)手工、廣播站、學(xué)生會等各種興趣班和社團(tuán)，豐富了學(xué)生的課外生活，給學(xué)生提供了展示自我的平臺，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。創(chuàng)辦特色學(xué)校教育這一舉動，同時也大大減少了學(xué)生輟學(xué)的可能。一年來，廖老師以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，把__二中辦成社會認(rèn)可、師生滿意的“家門口的好學(xué)?！?。教師勤廉榜樣典型事跡【篇6】___，女，53歲，壯族，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師?，F(xiàn)任教于__市__區(qū)第二初級中學(xué)。自1992年參加工作以來，她一直深耕教學(xué)前線，頻繁連屆于畢業(yè)班物理教學(xué)，現(xiàn)任學(xué)校物理學(xué)科大組長。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)理念先進(jìn)，任職期間多次榮獲__市級、__區(qū)級“優(yōu)秀教師”“教育教學(xué)一等獎”等稱號。從教30年來，她根植基層義務(wù)教育，默默耕耘、兢兢業(yè)業(yè)，憑一顆赤誠心、一份真誠愛，在平凡崗位上，儉以養(yǎng)德、廉以養(yǎng)教、嚴(yán)于律己，是一名有愛心的廉潔從教的優(yōu)秀教師。于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。躬于行，帶好學(xué)科鐵軍團(tuán)隊作為一名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，在__二中新成立之初，___老師迅速組建物理教研組，引領(lǐng)教師開展校本主題式教研活動，從集體備課、聽課、磨課，到編寫教輔資料，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，科研成果碩果累累：去年指導(dǎo)鄭禮和、鐘麗嫻老師參加廣西物理實(shí)驗(yàn)說課大賽均榮獲三等獎，今年又指導(dǎo)吳素考老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，即將代表__區(qū)參加廣西物理實(shí)驗(yàn)說課大賽，指導(dǎo)朱楚瑜老師參加__區(qū)技能大賽榮獲特等獎……在她的帶動下，本科組的老師追求卓越，科研促教，凝團(tuán)隊之風(fēng)乘風(fēng)破浪;在她的引領(lǐng)下，__二中這兩年的物理科中考成績均在同等學(xué)校中名列前茅。正因?yàn)樗晃冯y，不退縮，也正因?yàn)樗矣趽?dān)當(dāng)，肯干實(shí)干，在三尺講臺上，30個春華與秋實(shí)，教中重研、以研促教，不斷總結(jié)教學(xué)新法強(qiáng)策，以豪邁的教育情懷為調(diào)，以堅持探索心志為曲，譜寫了一首首教學(xué)高質(zhì)量贊歌。融于心，助力學(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航___老師愛生如子，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不因?qū)W生家庭環(huán)境、基礎(chǔ)強(qiáng)弱，不因家長背景、親疏關(guān)系等差異而采取不同態(tài)度區(qū)別對待。她深知：無論在什么場合，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范。在教育教學(xué)工作中，羅老師不單教育青少年學(xué)生認(rèn)識不廉之丑惡和危害，還注重指引學(xué)生做一個清廉純潔之士。凡是要求學(xué)生做到的，她自己一定先做到，她用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。從教三十年當(dāng)中，羅老師用一件件的小事，一點(diǎn)一滴的行動去踐行一名教師的廉潔從教，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的無私與忠誠。她曾教過一個名叫丘小明的孩子，家住根竹鎮(zhèn)，是一名典型的留守兒童。由于家境貧寒，他看人的眼神中總是透出深深的自卑，言語粗暴，加上缺少父母的關(guān)愛和引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)總是敷衍塞責(zé)，搗亂課堂，不交作業(yè)，甚至逃學(xué)。羅老師看在眼里，急在心里，在多次家訪后，她便承擔(dān)起了老師與家長的雙重身份。每天放學(xué)后，她都會與丘小明交流一天的生活和學(xué)習(xí)情況，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，細(xì)心講解。無私的愛贏得的是與學(xué)生心靈的交融，聰明的丘小明沒有辜負(fù)羅老師的期望，人慢慢變得自信起來，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)，羅老師的心里也感到十分欣慰。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步就是羅老師無私奉獻(xiàn)、廉潔從教的最大回報。嚴(yán)于己，做到干凈干事___老師在工作和生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的組織紀(jì)律和法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)個人師德修養(yǎng)，勤儉樸素，清廉從教。時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，堅決不做違背清廉從教的事情，不做違背師德的事情。堅持從小節(jié)做起，做到干干凈凈辦事，清清白白做人。真正體現(xiàn)出廉潔無私、真善美的形象，用一個高尚美好的廉潔教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。從教30年來，遇到形形式式的家長，但___老師始終保持清醒的頭腦，做到“寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志”。對成績差的、調(diào)皮的學(xué)生，有的家長想通過送禮或宴請的方式想讓老師多加關(guān)照的，羅老師都會婉拒，因?yàn)樗?，作為教師?yīng)該有一顆平淡之心盡職履責(zé)，關(guān)愛每一個學(xué)生是作為一名人民教師的光榮職責(zé)。人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。___老師就是這樣的人，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上，她會將“走孜孜不倦為師路，做矢志不渝教書人”的信念譜寫一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌。教師勤廉榜樣典型事跡【篇7】___，女，漢族，中國共產(chǎn)黨員，現(xiàn)任__區(qū)__小學(xué)副校長，分管學(xué)校后勤工作。她從教二十三年，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛黨的教育事業(yè)，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，努力地在平凡的崗位上將平凡的工作做好，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。她的付出得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生、家長的一致認(rèn)可，曾榮獲__市優(yōu)秀班主任、__區(qū)先進(jìn)教育工作者、__區(qū)優(yōu)秀教師、__區(qū)優(yōu)秀黨員、__區(qū)思想引領(lǐng)先鋒等榮譽(yù)稱號。堅持勤奮學(xué)習(xí)，提高服務(wù)水平___老師始終堅持把學(xué)習(xí)擺在重要位置，不斷提高業(yè)務(wù)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義思想，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)教育，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。一切從人民利益出發(fā)，正確行使手中的權(quán)力。從一名骨干教師到副校長，雖然帶來工作環(huán)境和崗位的變化，但她為學(xué)校分憂、為師生服務(wù)的理念不變。作為一名教師兼學(xué)校管理人員，她始終不忘用自己的實(shí)際行動回報組織及師生的信任。工作中做到正確定位和謙卑。主動加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)、同事的交流學(xué)習(xí)，在工作中處處做到多看、多聽、多學(xué)、多寫，認(rèn)真翻閱各種相關(guān)資料，主動向同事請教，主動承擔(dān)工作重任，積極開展好本職工作。加強(qiáng)廉政教育，牢筑反腐防線作為__小學(xué)第一黨支部書記，她始終堅持反腐倡廉工作重在防御，工作中堅持用正面典型鼓勵人，用反面教材警醒人。今年以來，由楊書記在本支部開展的警示教育就有4次，受教育人數(shù)350余人次;為黨員干部上黨課有3次;參課人數(shù)250人次;開展廉潔談話10余次。在開展__區(qū)“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)起步月，她積極向全體老師解讀《__區(qū)“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)實(shí)施方案》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定了學(xué)校的方案、措施，用心做好學(xué)校清廉陣地建設(shè)，還在學(xué)校企業(yè)微信群以“清廉學(xué)校每日解讀”形式向老師們進(jìn)行宣傳教育，積極引導(dǎo)全體老師以身作則，把清廉從教落實(shí)在行動上，多渠道、多層次、多角度地開展廉潔宣傳教育活動，在潛移默化中將崇清敬廉的思想植入老師們的心中，營造了“清淳、清朗、清明、清正、清新”的校園文化氛圍。楊書記于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。注重廉潔自律，爭做清廉表率在工作中，她始終嚴(yán)于律己，率先垂范，時刻以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅定理想信念，自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)，絕不搞以權(quán)謀私，牢固樹立廉潔自律意識，不斷增強(qiáng)反腐倡廉的自覺性和責(zé)任感，從自己做起，從小事做起。2021年，她多次代表學(xué)校到各高校招聘教師。其中有同事送禮物讓她為親戚提供個方便，而她毫不猶豫地拒絕了，并明確告訴同事必須秉公辦事;在招聘時堅持嚴(yán)格把關(guān)，為學(xué)校招聘到了5名優(yōu)秀的人才。在2016-2022年中，她一直擔(dān)任一個班的語文教學(xué)工作，因她的工作出色，深得很多家長的喜歡，有家長多次想借節(jié)假日提出請楊老師吃飯或送禮物表示謝意，都被她統(tǒng)統(tǒng)拒絕。在任教六年中，不管是家庭條件好的學(xué)生還是家庭條件差的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)成績好的還是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，楊老師對待他們都是一視同仁，她全心全意地教育學(xué)生，目的只有一個，使她的每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞都能得到全面發(fā)展。今年六月份，楊老師所帶領(lǐng)的班級即將畢業(yè)了，就有兩位學(xué)生家長聯(lián)系到她，請求楊老師幫忙把自己孩子歷年來的期末評語重新改成重點(diǎn)中學(xué)需要的優(yōu)秀評價，以便其孩子能順利去外地某重點(diǎn)中學(xué)就讀。這件事也被楊老師一口拒絕了，并勸說這兩位家長放棄這樣的歪念頭，避免對孩子造成惡劣的教育影響。楊老師這種嚴(yán)以律已、秉公辦事的作風(fēng)得到了家長敬重。她就是這樣，用勤奮和執(zhí)著，用認(rèn)真和赤誠，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為廣大教師樹立了愛崗敬業(yè)、廉潔自律的榜樣。教師勤廉榜樣典型事跡【篇8】“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺?！边@就是教育者唱出的清廉奉獻(xiàn)之歌。廉潔是教師立教之本，__寄宿學(xué)校黨員教師___牢記此宗旨，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高思想境界，用先進(jìn)的思想武裝頭腦。她深刻認(rèn)識到，作為在教育戰(zhàn)線上工作的教師，要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。堅守用人格塑造人格自踏上三尺講臺以來，她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘。作為黨員教師，她始終以大局為重，隨時服從學(xué)校的安排。2003年剛剛踏上工作崗位僅兩年的她，家離學(xué)校很近很方便。但是當(dāng)學(xué)校豐竹園校區(qū)需要她擔(dān)任混合班的班主任時，她勇挑重?fù)?dān)，舍近顧遠(yuǎn)，沒有跟學(xué)校提要求，獨(dú)自選擇在豐竹園校區(qū)附近租房子，這樣一呆就是7年。后來，當(dāng)漢江灣校區(qū)需要她作為骨干教師，去發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用時，她再次克服重重困難，哪怕離家來回70公里，她毅然決然地扛起了這份重?fù)?dān)。困難面前她總是從容面對，從未提出過任何特殊要求。2022年新冠疫情期間，作為年組里的黨員教師，她一邊關(guān)注年組教師工作及防疫狀況——網(wǎng)課平臺的應(yīng)該，核酸檢測的提醒，學(xué)校各部門開會的傳達(dá)等;另一邊也關(guān)注著自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心狀況——上課、學(xué)習(xí)、生活、防疫等，事無巨細(xì)她都一一親力親為，記載反饋回復(fù)。徐老師處處為人師表，用自己的人格魅力去打動學(xué)生，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。堅信用愛心贏得尊重她對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，堅持循循誘導(dǎo)，經(jīng)常放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，和他們建立濃厚的師生友誼。她相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。公平、公正對待每一個學(xué)生，公正執(zhí)教，也是廉潔從教的基礎(chǔ)。堅持用智慧啟迪智慧她善于學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。在近二十年的語文教學(xué)工作中，對教育教學(xué)的研究是她工作的常態(tài)，追求有效教學(xué)是她追求和努力的方向。她扎根教育沃土，善學(xué)習(xí)，善思考，積極參加各級各類教育教學(xué)課改活動，以課堂為教學(xué)研究的主陣地，研究每一節(jié)課，從中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對課堂教學(xué)作深度反思，形成了頗具個人魅力、生動高效的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)實(shí)踐中取得了驕人的成績。先后獲得武漢市教師素養(yǎng)大賽二等獎;硚口區(qū)教師素養(yǎng)大賽一等獎;教學(xué)案例《神奇的帽子》在《語文教學(xué)通訊》上發(fā)表。多篇論文、案例在省市區(qū)分獲一、二三等獎。從教以來，多次輔導(dǎo)學(xué)生在楚才作文競賽中獲一等獎。她的課堂深受學(xué)生喜愛，她的班級學(xué)科教師交口稱贊。她積極探索班級管理新模式，建立小組合作競爭機(jī)制，從嚴(yán)從實(shí)抓好班級工作，她所教的班級以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績突出深受廣大學(xué)生、家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一致的好評，多次獲得“區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號。“三尺講臺勤耕耘，一片丹心育桃李?！倍陙盹L(fēng)風(fēng)雨雨，徐老師把激情放在工作上，把奉獻(xiàn)留給學(xué)生，她用實(shí)際行動踐行一個共產(chǎn)黨員的誓言：一次選擇教師，一生奉獻(xiàn)教育。教師勤廉榜樣典型事跡【篇9】__，___區(qū)第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名語文教師兼班主任。曾多次榮獲優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從教二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。我為學(xué)生的進(jìn)步而高興，我為班級的榮譽(yù)而自豪，我喜歡我的工作!以“德”為槳，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展人們常把教師喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。我熱愛教學(xué)工作，在教師這個工作平凡的崗位上嚴(yán)格按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的大門。班級管理工作中時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己獨(dú)有的人格魅力去吸引、影響孩子們，激勵孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸?！皼]有最好，只有更好”的自我要求使自己形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。以“?！睘楣猓樟磷陨砬靶蟹较蛄己玫膶W(xué)科素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，是對每一位教師的學(xué)科專業(yè)要求，工作以來，在語文教學(xué)上從不曾有過懈怠，將學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，做到以學(xué)生為主體，以人為本，努力提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，課堂上總能引起學(xué)生的關(guān)注與興趣，孩子們在我的課堂上暢所欲言，總是能碰撞出思想的火花。近年來，課標(biāo)新，教材新，語文核心素養(yǎng)新。我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，上好每一節(jié)語文課，走在課改前沿，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。以“愛”為帆，廉潔執(zhí)教孕育新苗首先，用自己的愛心去感化學(xué)生，使學(xué)生能具備同樣的愛心回報社會。愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。教師要從心底里去愛學(xué)生，真正地去了解他們，知他們所想，要和他們平等相處，為孩子創(chuàng)造每一個展示自己的機(jī)會，給他們提供更大的舞臺，使他們在學(xué)習(xí)中健全人格，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。其次，廉潔從教是為師立教之本。教育的目的是為了更好地育人。教師的一言一行會對學(xué)生的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學(xué)生。所謂”已不正焉能正人”。一身執(zhí)教，持儉節(jié)，是我們終生要達(dá)到的目標(biāo)?！苯處熞辶?，有愛心，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。我們要始終保持廉潔從教的作風(fēng)，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要”修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。孩子是祖國的未來、民族的希望，孩子是未來社會的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。我們要通過廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂這樣一種有效的形式，提高學(xué)生全面素質(zhì)，孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”今后我將繼續(xù)從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去!總之，用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻(xiàn)，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!不忘初心，任重道遠(yuǎn)，為祖國培養(yǎng)更多的人才!教師勤廉榜樣典型事跡【篇10】___，中共黨員，學(xué)校優(yōu)秀班主任，榮獲2021年__市中學(xué)生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎、2021年__市中學(xué)生物學(xué)科課堂教學(xué)比賽三等獎、2021年全國中小學(xué)教師教育教學(xué)成果生物微課、教案評比全國二等獎。學(xué)生的良師益友，孩子們親切地稱之為——霞姐。她以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度認(rèn)真對待每個孩子，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。2021年3月，剛剛生完二胎休完產(chǎn)假的她，因?qū)W校工作需要，擔(dān)任了即將進(jìn)入初三的2019級1班的班主任。中途接手工作的艱難可想而知，但是，她雷厲風(fēng)行，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣入手，給學(xué)生制定每日復(fù)習(xí)計劃，小組競賽等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。不僅僅是學(xué)習(xí)，她還注重學(xué)生各方面的能力培養(yǎng)，利用每周班會課主題，讓學(xué)生自己提前制作課件和視頻，并在班會課上展示。實(shí)施六大模塊量化管理，以每月積分可兌換和競拍獎品的形式激勵學(xué)生。她用智慧和熱心感動每一位學(xué)生和家長。在她和科任老師們通力合作下，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到很大的提升，2019級1班經(jīng)常獲得學(xué)校“文明班級”流動紅旗，同時，她個人也獲得學(xué)校了優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)稱號。2022年春季學(xué)期一開始，班的家委送來了班級學(xué)生家長送給學(xué)校的錦旗和感謝信，感謝___老師及班級的任課老師對孩子們的培養(yǎng)和教育。2022年6月，在孩子們即將畢業(yè)的時刻，一封來自家長的感謝信再次被家長發(fā)到了班級群和家委群?！疤依顫M天下，師生連心結(jié)，霞光照錦程?！币痪洳孛姡辣M的是家長感激，道不盡的是離別的情誼?；ㄩ_有益，芳香自來。___老師是__市第四十七中學(xué)的一朵“清蓮”，是學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師群體的寫照，是學(xué)校開展清廉建設(shè)的成果，是黨的教育事業(yè)為人民服務(wù)的映射。教師勤廉榜樣典型事跡【篇11】陳老師，現(xiàn)任運(yùn)河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績。自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學(xué)生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當(dāng)學(xué)生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想;當(dāng)學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學(xué)生，體會著他們的喜怒哀樂;她把自己當(dāng)做長者，牽起孩子的手去感受陽光。11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望;在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學(xué)會成長。”學(xué)生們喜愛陳老師不僅僅因?yàn)樗俏涣己玫呐惆檎?，更是因?yàn)樗腵語文課堂讓人受益匪淺?！皩W(xué)習(xí)型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學(xué)方法;她是個積極進(jìn)取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習(xí)作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學(xué)語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認(rèn)識到新一代教師使命的重大，明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導(dǎo)，乃至人生啟迪的重要。從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量為己任，精心組織語文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動。“研究型教師”是推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學(xué)研討活動中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習(xí);在中年級的教學(xué)中關(guān)注習(xí)作的指導(dǎo)和段落的教學(xué);在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動下，老師們覺得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事，研討是一種真真切切的需要。教師勤廉榜樣典型事跡【篇12】“如果每一個孩子是一顆小星星，邱老師用她的真誠和熱情為孩子們撐起一片晴空，讓他們閃爍出最燦爛的光輝?！倍嗄甑慕虒W(xué)生涯，她始終懷揣一份熱情、一份執(zhí)著，苦累不畏，艱辛無悔。一、心中有愛，四季皆暖作為班主任的她，堅持愛字當(dāng)先，用愛聆聽孩子的心聲，滋潤孩子的心田，開啟孩子“心智”的大門。擔(dān)任低年級班主任時，面對剛剛踏入小學(xué)的新生，特別是那些膽小的新生，她會給他們最燦爛的笑臉，拉著他們的小手走上座位。發(fā)現(xiàn)有的孩子愛吃辣條等不健康的零食，她會設(shè)計圖文并茂、妙趣橫生的班會課，讓小不點(diǎn)們懂得怎樣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。“媽媽，我的手受傷后，每次上完廁所邱老師都幫我把衣服整理得好好的，她像您一樣愛我。”一年級的王洋這樣說?！皨寢?，昨天開學(xué)典禮，我忘了帶水，站在操場上又熱又渴，邱老師給我們送來礦泉水，邱老師怎么知道我們口渴了?”二年級柳樂疑惑地問媽媽。在孩子心中，邱老師就是貼心媽媽。擔(dān)任中高年級班主任，她特別關(guān)注的是留守兒童、困境學(xué)生、特殊學(xué)生。為困境學(xué)生婷婷購買參加校園活動的服裝，以獎品的形式獎勵給孩子，既不讓家長有負(fù)擔(dān)，又鼓勵了孩子?；加姓Z言障礙的凱凱，媽媽總擔(dān)心孩子被欺負(fù)，或自卑。邱老師總是在班上表揚(yáng)凱凱愛勞動，熱心為大家服務(wù)，教育全班學(xué)生學(xué)會看見，學(xué)會感恩，學(xué)會相互幫助。就這樣凱凱在溫暖的班集體里開開心心地度過了六年，順利畢業(yè)。從一年級的娃娃到六年級的大朋友，從一杯水到一場班會，邱老師練就了一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)他們的需求，區(qū)別他們的差異，研判他們的變化，探索他們的內(nèi)心，用她的熱情溫暖每一個孩子的四季。二、眼中有光，行穩(wěn)致遠(yuǎn)馬卡連科提倡“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！睙o論面對多么調(diào)皮的孩子，邱老師始終用一雙閃著光的眼睛去觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們，讓他們也同樣閃光。班上的軍軍是個調(diào)皮娃，六年級了還愛捉弄同學(xué)，大錯不犯，小錯不斷。每次犯錯之后就認(rèn)錯，態(tài)度極好，但轉(zhuǎn)個身又重蹈覆轍。一天晚上，一個女同學(xué)的媽媽向她反映，女兒被同桌的男生親了一下，希望給她女兒換個座位。邱老師立即搜索到這個同桌就是軍軍同學(xué)。剛給那個女生換了同桌，又有一個男生投訴同樣的問題。軍軍立馬跟老師解釋他是不小心的，而且也跟同學(xué)道歉了。邱老師沒有一股腦地批評，放學(xué)后和他單獨(dú)談心，就“臉面”“尊重”這些話題進(jìn)行了深入交流。結(jié)束后為了不讓等候在校門口的奶奶擔(dān)心，邱老師把他送到校門口，輕松地告訴奶奶只是一點(diǎn)小事，已經(jīng)解決了。面對“問題學(xué)生”，邱老師總對自己說，多點(diǎn)寬容，少點(diǎn)武斷，多點(diǎn)正面引導(dǎo)，少點(diǎn)消極批判，這樣孩子會更走得更快，走得更遠(yuǎn)。三、手中有道，海納百川“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”班級是學(xué)生成長的搖籃，作為老師要做的是盡所能讓搖籃里的每個孩子都能成長，讓每個學(xué)生對未來充滿希望。在邱老師的班級里，每個孩子都是主人，都是“小管家”。特別是那些調(diào)皮、愛說愛動的學(xué)生，給他們參與管理班級的機(jī)會更多。班級除了學(xué)科組長外，早讀、課間操、午餐、衛(wèi)生、路隊等都有專人負(fù)責(zé)。學(xué)生參與到了班級管理中，既能揚(yáng)長避短，又能促使他們自我教育。班上的大事小事邱老師都和學(xué)生商議，大家認(rèn)同了，執(zhí)行力和凝聚力就自然形成了。開學(xué)初，她和學(xué)生們一起制定班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的獎懲措施。運(yùn)動會前，她和孩子們一起確定運(yùn)動員選拔及項目安排。把解決問題的權(quán)力交給學(xué)生，尊重和認(rèn)可他們的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了他們的集體責(zé)任感和凝聚力。一次次的商議，孩子們也有了規(guī)則意識，自律意識。她所帶的班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，每學(xué)期期末的班級學(xué)業(yè)考評整體成績總是不錯。四、腳下有力，大道無疆“情灑教壇苦中樂，芳澤桃李樂中甜?！睆?998年走上工作崗位以來，邱老師始終懷著教育的初心堅持學(xué)習(xí)，用心鉆研、勇于接受新事物，學(xué)習(xí)新知識。凡是有益于學(xué)生成長的，她都大膽去嘗試、去努力。2020年的疫情，前所未有的挑戰(zhàn)，她虛心求教，和隊友們磨教學(xué)平臺，磨教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略，高效開展線上教育教學(xué)工作，積極參與區(qū)線上課堂授課任務(wù)。她始終抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽，榮獲一、二等獎，積極承擔(dān)區(qū)級示范課展示活動，被區(qū)教學(xué)研究室聘任為“空中課堂授課教師”，“蔡甸區(qū)新進(jìn)教師指導(dǎo)教師”。教學(xué)之余，她通過各種方式走進(jìn)班級孩子的家庭，或微信聯(lián)系，或家訪，坦誠地與家長交換意見，真實(shí)地反映孩子的在校情況。同時也從家長那里了解更多孩子的情況，給家長提出合理的建議。家校共育，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，她的班主任工作也得到了學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)可，多次被學(xué)校評為“金牌班主任”。十分耕耘，一分收獲亦無悔!一路前行，邱老師獲評區(qū)“1551”工程活動先進(jìn)教師、“區(qū)優(yōu)秀教師”“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師”、蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任”等稱號，撰寫的論文在市區(qū)多次獲一、二等獎，所帶班級多次被評為市、區(qū)“優(yōu)秀班集體”。相信邱老師會帶著心中的愛、眼中的光，借用手中的道和腳下的力，在職業(yè)生涯中綻放出最芳香的光芒。教師勤廉榜樣典型事跡【篇13】__，女，漢族，1997年8月開始至今，在長春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)仙臺小學(xué)任教，擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)及班主任和年級組長工作。做為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。從擔(dān)任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。一、用愛心感染學(xué)生。作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。現(xiàn)在班里的韓運(yùn)澤同學(xué)，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起，曾經(jīng)迷戀游戲不愿意上學(xué)，老師經(jīng)常找他談心，給與鼓勵。現(xiàn)在不但熱愛學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體二、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。三、做學(xué)生和家長的朋友。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，經(jīng)常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，她了解學(xué)生在家狀況，家長了解孩子在學(xué)校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。多年來的教學(xué)積累，教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，帶動所在的年組一起教研學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。2019年12月所帶的班級各學(xué)科在經(jīng)開區(qū)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測中都是學(xué)校第一名。2021年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開區(qū)期末測試中也取得優(yōu)異的成績。參與編著多本習(xí)題出版。多次被評為省市優(yōu)秀教師、骨干教師，參與承擔(dān)多個課題，獲得省級先進(jìn)科研工作者的稱號。執(zhí)教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。作為一名老師真好，作為一名小學(xué)老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使她厭倦，因?yàn)樗龝母嬖V自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。從教20余年來，費(fèi)亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè)，從最初帶著對教師職業(yè)的熱愛成為一名光榮的人民教師，到現(xiàn)在更加執(zhí)著于教育沃土，辛勤耕耘，桃李芬芳。曾獲得長春市優(yōu)秀教師、教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)秀課、長春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師等殊榮，曾編著習(xí)題，參與多個科研課題,執(zhí)教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，成績好，很多學(xué)生升入初中后成績依然名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們知識和學(xué)習(xí)方法，還要做好孩子們在學(xué)校的“大家長”，關(guān)心孩子們的成長，把愛獻(xiàn)給每一個孩子，讓他們身心健康，快樂成長。針對班級不同的學(xué)生因材施教，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個孩子充滿自信地在學(xué)習(xí)中成長。在工作中她做到了嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實(shí)，儀容整潔，使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。做到了關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加科組教研活動，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去，取得了較好的成績。不忘初心，方得始終。她始終帶著對教育事業(yè)的熱愛。教師勤廉榜樣典型事跡【篇14】東邵中心小學(xué)__，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。二十五年來，我一向擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。“德為師之本”作為教師，自身