中學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計-學(xué)會溝通

中學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計---學(xué)會溝通學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中學(xué)心理健康課——學(xué)會溝通

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的溝通能力，掌握有效的溝通技巧，提高人際交往中的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心、情緒調(diào)控能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解溝通的重要性，學(xué)會傾聽、表達(dá)和說服他人，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，提升個人綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解溝通的重要性：使學(xué)生認(rèn)識到溝通在個人成長和社會交往中的作用，明確良好溝通能力的價值。

（2）掌握有效溝通技巧：包括傾聽、表達(dá)、說服他人等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這些技巧進(jìn)行有效溝通的能力。

（3）培養(yǎng)同理心：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地為他人著想，理解他人的需求和感受，提高人際交往中的心理素質(zhì)。

（4）情緒調(diào)控能力：幫助學(xué)生學(xué)會在不同情境下調(diào)整自己的情緒，以便更好地進(jìn)行溝通和交往。

（5）團(tuán)隊(duì)合作精神：培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）同理心的培養(yǎng)：讓學(xué)生理解并體會同理心的重要性，學(xué)會在實(shí)際溝通中運(yùn)用同理心，難度較大。

（2）情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以在不同情境下迅速調(diào)整自己的情緒，需要在教學(xué)中逐步引導(dǎo)和練習(xí)。

（3）有效溝通技巧的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際溝通中，難以將所學(xué)技巧靈活運(yùn)用，需要通過大量練習(xí)和實(shí)例分析來提高。

（4）團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：學(xué)生個性差異較大，如何使他們在團(tuán)隊(duì)中更好地協(xié)作，需要教師進(jìn)行深入指導(dǎo)和實(shí)踐。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）互動討論：引導(dǎo)學(xué)生就溝通主題進(jìn)行討論，鼓勵分享個人經(jīng)驗(yàn)和看法，增強(qiáng)課堂互動性。

（2）案例分析：通過分析典型溝通案例，讓學(xué)生了解溝通技巧在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同溝通場景，鍛煉溝通技巧。

（4）小組合作：分組進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)活動：

（1）開場討論：讓學(xué)生分享對溝通的認(rèn)識和經(jīng)歷，引發(fā)思考。

（2）案例分析：選取相關(guān)案例，分組討論案例中溝通技巧的應(yīng)用。

（3）角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)溝通場景。

（4）小組合作：分組完成溝通技巧訓(xùn)練項(xiàng)目。

3.教學(xué)媒體：

（1）PPT：展示課程內(nèi)容、案例和活動指導(dǎo)。

（2）視頻：播放相關(guān)溝通技巧視頻，提供直觀學(xué)習(xí)材料。

（3）道具：用于角色扮演和溝通技巧訓(xùn)練。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要上一節(jié)特別的課，那就是關(guān)于心理健康課——學(xué)會溝通。溝通是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，無論是在家庭、學(xué)校還是將來的工作中，良好的溝通技巧都能幫助我們更好地與他人相處。那么，什么是有效的溝通呢？我們又該如何去提高自己的溝通能力呢？接下來，我們就一起來探討一下這個問題。

2.知識講解（10分鐘）

首先，我們需要明白溝通的重要性。溝通不僅是信息的傳遞，更是情感的交流。在這個過程中，我們需要掌握一些基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和說服他人。

（1）傾聽：傾聽是溝通的基礎(chǔ)，我們要學(xué)會用心去聽，理解對方的觀點(diǎn)和需求。

（2）表達(dá)：表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，我們要清晰、簡潔、準(zhǔn)確，避免誤解和矛盾。

（3）說服他人：在溝通中，我們有時需要說服他人接受我們的觀點(diǎn)。這時，我們要運(yùn)用合理的論據(jù)和說服技巧，讓對方理解和支持我們的想法。

3.案例分析（10分鐘）

4.角色扮演（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行角色扮演環(huán)節(jié)。請大家分組，每組選擇一個場景，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的溝通情境。大家可以自由發(fā)揮，運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的溝通技巧，看看哪個小組表演得最好。

5.小組合作（10分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家結(jié)合今天學(xué)到的知識，完成一份課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于如何提高溝通能力的感悟文章。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知層面：學(xué)生們對溝通的重要性有了更深入的理解，認(rèn)識到了良好溝通能力在個人成長和社會交往中的價值。同時，他們學(xué)習(xí)到了傾聽、表達(dá)和說服他人等基本的溝通技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行有效的溝通。

2.情感層面：學(xué)生們在課程中逐漸培養(yǎng)了自己的同理心，學(xué)會了設(shè)身處地為他人著想，理解和尊重他人的需求和感受。此外，他們還學(xué)會了在不同情境下調(diào)整自己的情緒，以便更好地進(jìn)行溝通和交往。

3.行為層面：學(xué)生們在實(shí)際溝通中運(yùn)用所學(xué)，提高了自己的溝通能力。他們能夠更加積極地參與課堂討論，主動與同學(xué)進(jìn)行交流，并在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)的成功作出貢獻(xiàn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生們在課程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠更好地理解和接納他人的不同意見，通過有效的溝通和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際溝通中的運(yùn)用情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

（3）測試：通過定期的測試，評估學(xué)生對課程知識點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供反饋和參考。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路和表達(dá)方式，給出具體的評價和建議。

（2）及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵與支持：在評價中給予學(xué)生鼓勵和支持，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.綜合評價：

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課程學(xué)習(xí)中的收獲和成長。

（2）同伴評價：學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒和提高。

（3）教師評價：綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，給予全面客觀的評價，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。典型例題講解1.例題一：傾聽技巧的應(yīng)用

情景：你的朋友最近遇到了一些困難，他向你傾訴。

問題：請運(yùn)用傾聽技巧，給予你的朋友適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

答案：示例回應(yīng)：“嗯，聽起來你最近確實(shí)遇到了一些麻煩。你能告訴我具體是什么問題嗎？我會盡力幫助你?！?/p>

2.例題二：表達(dá)技巧的應(yīng)用

情景：你需要向同學(xué)借一本書。

問題：請運(yùn)用表達(dá)技巧，向同學(xué)提出借書請求。

答案：示例表達(dá)：“嗨，你好！我最近在做一個項(xiàng)目，需要借閱你的一本書。請問你能否借給我一段時間？我會盡快歸還的?！?/p>

3.例題三：說服技巧的應(yīng)用

情景：你的朋友對參加學(xué)校的志愿者活動猶豫不決。

問題：請運(yùn)用說服技巧，勸說你的朋友參加志愿者活動。

答案：示例說服：“我覺得參加志愿者活動是一個很好的機(jī)會，可以讓我們?yōu)樯鐣龀鲆恍┴暙I(xiàn)。你也可以學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。我們一起來參加吧！”

4.例題四：同理心的培養(yǎng)

情景：你的同學(xué)在課堂上遇到了困擾。

問題：請運(yùn)用同理心，給予你的同學(xué)適當(dāng)?shù)年P(guān)心和支持。

答案：示例同理心：“聽起來你在課堂上遇到了一些困擾，一定很難受吧。我能理解你的感受，如果需要幫助，請隨時告訴我?！?/p>

5.例題五：情緒調(diào)控的應(yīng)用

情景：你正在準(zhǔn)備一場重要的考試，感到很緊張和焦慮。

問題：請運(yùn)用情緒調(diào)控技巧，描述你如何應(yīng)對考試焦慮。

答案：示例情緒調(diào)控：“我意識到自己很緊張和焦慮，這對考試表現(xiàn)不利。我決定深呼吸，放松身心，相信自己的準(zhǔn)備。我相信我可以做得很好?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上運(yùn)用情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)溝通場景中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組討論和合作中鍛煉溝通技巧，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.互動評價：我在課堂中引入了互動評價機(jī)制，讓學(xué)生互相提問、討論和點(diǎn)評，增強(qiáng)了學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我在課堂管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂秩序和學(xué)生的專注度。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于角色扮演等互動性較強(qiáng)的教學(xué)方法可能感到不適，需要更多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，可能過于注重知識點(diǎn)的掌握，忽視了學(xué)生實(shí)際溝通能力的培養(yǎng)，需要進(jìn)一步完善評價體系。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將通過制定課堂規(guī)則、鼓勵學(xué)生參與和監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方式，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)需求，嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價體系：我將制定更為全面和細(xì)致的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生知識點(diǎn)的掌握，也重視學(xué)生實(shí)際溝通能力的培養(yǎng)，通過多元化的評價方式，更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.溝通的重要